大班計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬新房》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材。
神奇的阿拉伯?dāng)?shù)字藏在我們生活中的每個(gè)角角落落,凸顯著不可替代的功用,給我們的生活帶來(lái)了很多的便捷。幼兒認(rèn)識(shí)它們,卻在很多時(shí)候不知道它們的意思,如:門牌號(hào)。它一般由三到四個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成,幼兒基本上能認(rèn)識(shí)它們,卻不知道在這個(gè)數(shù)字組合里每個(gè)數(shù)字所代表的意思和功用�！缎�(dòng)物搬新房》以小動(dòng)物搬新家的故事貫穿整個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)中以幼兒幫助小動(dòng)作做門牌的動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn),了解門牌號(hào)的功用,理解門牌號(hào)的涵義,這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知,將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號(hào)。大班幼兒對(duì)數(shù)字是敏感的,門牌號(hào)的認(rèn)識(shí)可以促發(fā)幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣,愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。
二、說(shuō)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我確立了情感、認(rèn)知、能力三方面的目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。
2、認(rèn)識(shí)門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、對(duì)生活中數(shù)字感興趣,體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
《綱要》是以兒童的`發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法、過(guò)程設(shè)計(jì)上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點(diǎn)。我班幼兒在平時(shí)的計(jì)算活動(dòng)中,部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱,數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài),更別說(shuō)平時(shí)生活中見到的幾個(gè)數(shù)字組合而成的門牌號(hào)了。所以我將“認(rèn)識(shí)門牌,了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒了解了門牌號(hào)的意義后,要進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)識(shí),這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間“作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教具。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和活動(dòng)內(nèi)容的完成,我做了一下的準(zhǔn)備工作。
1、動(dòng)物樓房圖片三張。(三間平房;每層只有一間的四層樓房;每層有兩間的三層樓房.)
2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動(dòng)物圖片各一張。
3、各種背面寫著門牌號(hào)的小動(dòng)物圖片若干,每層有兩間或者是三間的三層樓房
四、說(shuō)過(guò)程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)共分為以下幾個(gè)部分:
1.故事導(dǎo)入。
以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
此環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家,鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來(lái)引導(dǎo)兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過(guò)程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點(diǎn),幼兒重新造新房,讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。
3、幼兒討論。
此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。
4、幼兒嘗試操作。
此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí),用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。
5、教師講評(píng)。
此環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外,還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
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