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《風的魅力》說課稿

時間:2021-02-21 12:21:27 說課稿 我要投稿

《風的魅力》說課稿范文

  各位領導、老師大家好!

《風的魅力》說課稿范文

  今天我說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第十課《風的魅力》我將從四個方面展開。一說教材、二說教、學法;三說教學程序;四說教學理念。其中,理論根據(jù)將貫穿在整個過程中。

  一、說教材

  我今天說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第十課課題為《風的魅力》,屬于造型表現(xiàn)和設計應用領域。本教學內容以兒童繪畫為題材,引導學生認識風能,并進行創(chuàng)作。本課在制作風能玩具的樂趣中,發(fā)展學生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

  本人對教材的理解是:學生已經進行了四、五年的美術課堂訓練,體驗了簡單的美術創(chuàng)作的樂趣,這個時候安排學生運用各種材料加工出風力玩具,對兒童形成正確的科學觀、創(chuàng)作能力奠定基礎 。

 。ㄒ) 說教學目標

  1、知識技能目標:認識風能的有關知識。

  2、過程方法目標:運用各種材料制作利用風能的玩具。

  3、情感態(tài)度目標:在制作玩具的過程中感受樂趣,同時發(fā)展了學生的自我探究、想象與創(chuàng)造的能力。

 。ǘ)、說教學重難點:

  重點是:讓學生能認識風能了解風能。

  難點是:運用各種收集的材料制作各種有關風力的玩具

  (三)、學情分析

  小學五年級的學生已經屬于高年級階段,他們在認知能力上已經具有較強的表現(xiàn)力了,也有了一些對生活的理解和體驗。這節(jié)課的教學設計比較符合五年級學生的學習特點。

  二、說教法、學法

  我將運用欣賞教學法、示范觀察教學法、引導啟發(fā)教學法。

  在學法上采用了欣賞法、觀察法、操作法、體驗法的指導方法,全面的使“眼、手、腦、”等感官都參與到學習當中去,這樣不但能提高了學生對學習美術的學習興趣,同時也培養(yǎng)了小學生的動手動腦的能力,讓學生們充分感受一下成功的樂趣。

  三、說教具學具準備

  教具:多媒體課件、老師的風箏作品。

  學具:制作風箏的各種材料。

  四、說教學過程

  (一)、創(chuàng)設情境,導入新課

  展示會飛的玩具——風箏,讓同學們觀察這些玩具為什么會飛呢?分組討論,請小組匯報得出是風能的作用。 引出本課課題《風的魅力》。

 。ǘ⒅v授新知,理解知識

  風能是空氣中水平流動的氣流,由于空氣有一定的'質量,因而流動時必然有一定的能量,這就是風能。

  引導學生說說風技能帶給人類好處又能給人類帶來的哪些災難。如風能夠為我們發(fā)電,農民利用風車澆灌莊稼,海上的帆船也是靠風掌握方向等等,風能在給人們帶來許多好處的同時,也還會為我們帶來許多的災難,如:龍卷風,暴風雨等,希望我們能合理利用風能,為我們人類造福。

 。ㄈ、全面欣賞,嘗試材料環(huán)節(jié)

  1、首先播放山東濰坊風箏節(jié)視頻,讓學生置身風箏節(jié),感受風箏節(jié)盛況和放飛風箏的樂趣。

  教師在學生欣賞放飛風箏時對風箏節(jié)進行解說:

  濰坊是風箏的發(fā)祥地,制作歷史悠久,屬中國三大風箏派系之一。濰坊風箏的主題多種多樣,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

  4月20——25日在濰坊舉行國際風箏節(jié),每年都有來自許多國家的代表團前來參賽。

  參賽的作品在濰坊的風箏博物館陳列展出,其中的風箏題材廣泛,種類繁多,技術精湛,各種造型,讓人看得眼花繚亂。

  2、技法點擊:(板書步驟)

  多媒體演示制作風箏的步驟:

  A. 將竹條或木條扎綁成十字形

  B. 用兩根竹條或木條做斜桿,用薄紙或薄布蒙在骨架上

  C. 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點上,另一根拴在下端

  D. 美化的風箏(可以小組隨意點綴,裝飾)

 。ㄋ模、創(chuàng)作體驗,知識深化環(huán)節(jié)。

  教師引導學生根據(jù)自己的欣賞體會,選擇自己喜歡的繪畫工具材料,進行創(chuàng)作活動。時間安排雖然很短,但作用只是讓學生在欣賞后再進行繪畫創(chuàng)作的親身體驗,讓課堂不僅僅結束在40分鐘內,而是延伸到課堂之外,延伸到學生今后的每一次美術學習中去。

  五、說教學理念

  本節(jié)課是基于美術新課程標準而設計的。所貫徹的基本理念是:從講授中明確知識,在欣賞中開啟智慧,于評述中形成素養(yǎng)。即讓學生在老師的講授中學到風能基本理論,在欣賞作品時在創(chuàng)作中親自感受風的魅力。這個教學理念通過讓學生全面參與學習,所有的學生都可以參與制作風箏,創(chuàng)作風箏當中去。從開始畫到創(chuàng)作作品,進而表達了學習方式產生了轉變,在知識的掌握上也自然產生了深化。

  以上是我對《風的魅力》一課的理解和把握,不足之處,還請各位領導和老師批評和指正。

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