多與少的思考說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《多與少的思考》是北師大版第九冊(cè)第二單元《可愛(ài)的祖國(guó)》中的課題六，本單元主題通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、地域范圍、國(guó)土疆域、行政區(qū)域、首都、人口、資源、地勢(shì)、地形，概括地知道我們的祖國(guó)，從而熱愛(ài)自己的祖國(guó)；而《多與少的思考》則側(cè)重體驗(yàn)和感悟我們祖國(guó)的豐富的自然資源狀況，培養(yǎng)國(guó)家主人翁意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)了解到人口基數(shù)大及增長(zhǎng)快給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)的巨大壓力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)并感悟我們祖國(guó)的豐富的自然資源狀況，由衷地產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感，對(duì)自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，培養(yǎng)國(guó)家主人翁意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)了解到人口基數(shù)大及增長(zhǎng)快給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)的巨大壓力。
2、以“感知－探究－實(shí)踐”的感情升華模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生課前收集相關(guān)資料，課內(nèi)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果并進(jìn)行探究活動(dòng)，得出思考結(jié)果，發(fā)展思維能力。
3、知道我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，資源種類(lèi)很多，儲(chǔ)量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的`過(guò)快增長(zhǎng)給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了很大的壓力。在學(xué)習(xí)中提高地圖學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展空間思維能力和表達(dá)能力。
4、在日常生活中能自覺(jué)做到節(jié)約使用資源，養(yǎng)成遇事多思考的好習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、我國(guó)資源種類(lèi)很多，儲(chǔ)量在豐富，可人口的過(guò)快增長(zhǎng)給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了很大的壓力。
2、通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開(kāi)始我利用游戲熱身，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。其次讓學(xué)生看漫畫(huà)《舉不動(dòng)》《苦難的母親》，能讓學(xué)生對(duì)環(huán)境人口容量有一定直觀的感受，也能使學(xué)生感到驚訝，從而了解到人口基數(shù)大及增長(zhǎng)快給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)的巨大壓力。
材料分析法是新課程教學(xué)中常用的一種方法，此方法有利于激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維。在本節(jié)難點(diǎn)“知道我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，資源種類(lèi)很多，儲(chǔ)量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低�！苯虒W(xué)時(shí)，主要利用學(xué)生查找的相關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中提高地圖學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展空間思維能力和表達(dá)能力。
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