- 相關(guān)推薦
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿范文（通用12篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 1
一、說教材
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)〉〉——反思性說課稿。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)定位
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知。情感。能力三方面的'目標(biāo)。具體如下：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。
原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來說有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置，活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料：森林小區(qū)圖。樓房圖。各種小動(dòng)物教具若干。
寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套。幼兒每人一套空白卡片。一只黑色筆。一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
四、說教學(xué)過程
原教案教學(xué)過程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚，幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極。教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā)，幼兒的思維受到了約束，活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動(dòng)中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法。引導(dǎo)法。講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí)，但教師注重了知識(shí)的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化。運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過幫小動(dòng)物搬房子，給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力，在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度，讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間，使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性�？刹僮餍�。寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)。啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口。動(dòng)手。動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間，讓幼兒自主操作，體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 2
一、說教材
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊(cè)多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時(shí)，內(nèi)容有一座住著5只小動(dòng)物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動(dòng)物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
�。�2）學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、 能力目標(biāo)
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
五、說教法
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。
六、說學(xué)法
孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動(dòng)物搬新樓”的活動(dòng)中，通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
七、說過程
�。ㄒ唬╅_始部分
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《方位詞》頭在上，腳在下。
（鞏固幼兒對(duì)上下，前后，左右的`區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。）
�。ǘ┗静糠�
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。▎l(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層。）
2、引出課題《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。
3、教師再次出示住著5只小動(dòng)物的樓房，引導(dǎo)幼兒說出第幾層住著那只小動(dòng)物。
�。�1）教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
�。�2）教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰？依次說出每層樓房的小動(dòng)物。
�。ㄗ層變簩W(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
4、教師再次出示空樓房，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師：小動(dòng)物們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們看看，搬家以后住在什么地方？
�。�2） 教師：（指最下面）這是第幾層？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一）
�。�3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動(dòng)物與樓房對(duì)應(yīng)，（師幼共同幫助小動(dòng)物搬家，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（1）教師：小貓住第二層。（請(qǐng)一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片）
（2）教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層？（請(qǐng)一名幼兒上前操作）
（3）依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問同上。
6、樓房與動(dòng)物對(duì)應(yīng)，（師幼共同說出小動(dòng)物搬家以后的位置，加深對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。）
�。�1）教師：第一層住的是誰？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？
�。�3）依次提問到每個(gè)樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。（檢測幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）
�。�1）教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子？這些小兔子分別排在第幾？（啟發(fā)幼兒觀察回答）
�。�2）教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結(jié)束部分
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
八、活動(dòng)延伸
課下我們到室外，讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。（讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。）
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、16的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，16的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？
�。�2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的`相鄰數(shù)。
三、結(jié)束部分：
游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張16其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和？”
目標(biāo)：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（情感）
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）
3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 4
說教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具�！薄拔乙灿朽従�，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。
說分析：
我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的`游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
說重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
說教法與學(xué)法：
在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
說教學(xué)過程：
開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。
基本部分：
（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。
�。�2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。�3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 5
說教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具�！薄拔乙灿朽従樱瑇x是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的'教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。
說分析：我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
說重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
說教法與學(xué)法：
在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
說教學(xué)過程：
開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。
基本部分：
�。�1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。
�。�2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。�3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 6
內(nèi)容；
講例1—例3，處理第20頁至21頁
目標(biāo)；
1認(rèn)識(shí)減號(hào)和減法算式：
2探索減法的算法
3養(yǎng)成看圖的習(xí)慣，能提出數(shù)學(xué)問題，并會(huì)解答
重難點(diǎn)；
從連動(dòng)性的三副圖中提出減法問題的`算理
教具準(zhǔn)備；
例1多媒體課件；送信卡片；找朋友卡片
教學(xué)過程
一前提測評(píng)；5分
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的數(shù)，想一想，還會(huì)數(shù)嗎？
1從0數(shù)到5
2倒數(shù)呢
3聽師拍了幾下
4師說數(shù)，生拍
5對(duì)口令，找5的對(duì)子數(shù)
二引入（2分）；請(qǐng)看；這有幾支鉛筆？（5支）送給小朋友3支，還剩幾支？會(huì)算嗎？這節(jié)課我們就一起來探索5以內(nèi)的減法。比一比，看誰這節(jié)棵聽講最專心，舉手最積極，回答音最亮
三新課達(dá)標(biāo)20分
�。ㄒ唬⿲W(xué)例1
1請(qǐng)看大屏幕：從圖中你看到了什么？
2哪副是第一副？你是怎么知道的？什么記號(hào)？
3你能看著這兩幅圖提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
4用算式表示：3—1=2
5認(rèn)識(shí)減號(hào)—表示從3里面減去1個(gè)還剩2個(gè)
6讀算式；領(lǐng)讀，齊讀，男生讀，女生讀，指名讀
�。ǘ⿲W(xué)例2
1齊讀算式5—2=
2算式表示什么？
3四人一組拿出小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺
4交流；5—2=3
5想一想除了擺小棒還可以怎么算？
6匯報(bào)用數(shù)數(shù)的方法，還可以用分成
7看算式擺小棒5—1=5—4=
8口算4—3=3—2=4—1=
�。ㄈ⿲W(xué)例3
1師指導(dǎo)生在田字格里書寫算式，先描在算，比一比看誰寫得最規(guī)范，最標(biāo)準(zhǔn)
2評(píng)比
3聽算5—3=4—2=3—2=
四課間放松11分一二拍拍手
三四點(diǎn)點(diǎn)頭
五六甩甩背
七八跺跺腳
九十我坐直
五達(dá)標(biāo)訓(xùn)練8分
1填在書上書第22頁
2找朋友游戲（師那得數(shù)找算式）
3送信游戲（郵筒上寫得數(shù)站在前，聽口令，拿著信封上寫著算式的學(xué)生上前投信。其余學(xué)生說；小小郵遞員
真是不簡單
送信快又準(zhǔn)
人人都稱贊
4奪紅旗比賽男女生各五名
六布置作業(yè)3分
口算；5—4=4—3=3—2=2—1=5—3=4—2=5—1=
七全課總結(jié)1分
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，有什么收獲？
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解5以內(nèi)數(shù)的減法的概念；學(xué)生能夠掌握5以內(nèi)數(shù)的減法的運(yùn)算方法；學(xué)生能夠運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的減法解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
5以內(nèi)數(shù)的減法的概念；5以內(nèi)數(shù)的減法的運(yùn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
5以內(nèi)數(shù)的減法的運(yùn)算方法。
教學(xué)過程：
Step 1 引入新知識(shí)
1. 教師出示5個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
2. 教師再拿走1個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)。
3. 教師問學(xué)生，這是什么運(yùn)算？學(xué)生回答減法。
4. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5以內(nèi)數(shù)的減法的概念。
Step 2 講解運(yùn)算方法
1. 教師出示5個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
2. 教師再拿走1個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說出減法的算式：4-1=3。
3. 教師再出示5個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
4. 教師再拿走2個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說出減法的算式：5-2=3。
5. 教師出示幾個(gè)類似的例子，讓學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的減法的運(yùn)算方法。
Step 3 練習(xí)
1. 教師出示幾個(gè)題目，讓學(xué)生自己完成。
2. 教師讓學(xué)生兩兩配對(duì)，互相出題，互相答題。
3. 教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的減法解決。
Step 4 總結(jié)歸納
教師與學(xué)生一起總結(jié)5以內(nèi)數(shù)的`減法的概念和運(yùn)算方法。
Step 5 作業(yè)布置
布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠理解5以內(nèi)數(shù)的減法的概念，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法的運(yùn)算方法，運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的減法解決實(shí)際問題。但是，教學(xué)中有些學(xué)生對(duì)減法的概念理解不夠深入，需要更多的練習(xí)和鞏固。同時(shí)，教師需要更多的引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 8
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第19～20頁的內(nèi)容。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1．投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2．?dāng)?shù)字卡片、5根小棒。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)舊知
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？
2．復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？
進(jìn)行新課
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。
�、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d.小結(jié)。
通過分小棒我們得到了5的組成。
e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2．做一做
a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲？
�、伲ㄓ沂帜�3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？
�、谟沂植�1個(gè)
�、塾沂植�2個(gè)
剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對(duì)口令。
3．小組自學(xué)4、3、和2的組成
a.剛才我們通過分小棒編出了5的.組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。
板書）
b.填方框（第19頁下面）。
看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。]
4．指導(dǎo)看書。
邊說邊填。指名板演。訂正。
5．做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b.對(duì)口令。
鞏固練習(xí)
1．男女分讀組成。
2．第8題。
邊說邊做，做完同位檢查。全對(duì)的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。
[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力�？傮w來看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。]
全課小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書第19～20頁的內(nèi)容，并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識(shí)大部分學(xué)生在幼兒園時(shí)都接觸過，本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。
本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對(duì)教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的改動(dòng)。
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
俗話說：興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲，讓學(xué)生在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
2．分層練習(xí)，逐步提高要求。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成，再讓學(xué)生看圖填組成，還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 9
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒園小班數(shù)學(xué)《5 以內(nèi)的數(shù)》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《5 以內(nèi)的數(shù)》是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育中的基礎(chǔ)內(nèi)容。小班幼兒正處于數(shù)學(xué)認(rèn)知的萌芽階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)數(shù)量概念開始有了初步的感知。通過認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)，能夠幫助幼兒建立起初步的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒能正確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5。
引導(dǎo)幼兒能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動(dòng)手操作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5，理解每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量。
學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
難點(diǎn)
讓幼兒擺脫對(duì)具體實(shí)物的依賴，初步形成抽象的數(shù)的概念。
四、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒直接觀察，感知數(shù)量的多少和數(shù)字的形態(tài)。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如 “開火車”“送小動(dòng)物回家” 等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
操作體驗(yàn)法：提供各種操作材料，如積木、雪花片等，讓幼兒通過動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放歡快的音樂《找朋友》，幼兒跟著音樂做律動(dòng)，營造輕松愉快的課堂氛圍。
律動(dòng)結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們一起跳舞，你們都找到了自己的好朋友，那你們知道自己有幾個(gè)好朋友嗎？” 從而引出今天的.學(xué)習(xí)內(nèi)容 ——5 以內(nèi)的數(shù)。
基本部分
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5
教師拿出 1 個(gè)蘋果，問幼兒：“小朋友們，看老師手里有幾個(gè)蘋果呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “1 個(gè)”，然后教師出示數(shù)字卡片 1，教幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用手指比劃出 1。
用同樣的方法，依次拿出 2 個(gè)香蕉、3 個(gè)橘子、4 個(gè)草莓、5 個(gè)葡萄，分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2 - 5。
感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
教師將不同數(shù)量的水果卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)一數(shù)自己手中卡片上水果的數(shù)量，然后找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
開展 “我說你拿” 的游戲，教師說出一個(gè)數(shù)字，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的積木或雪花片。
一一對(duì)應(yīng)比較數(shù)量
教師在黑板上畫出兩組不同數(shù)量的圖形，如 3 個(gè)圓形和 4 個(gè)三角形，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較它們數(shù)量的多少。
讓幼兒分組進(jìn)行游戲，一組幼兒拿出一定數(shù)量的玩具，另一組幼兒拿出比他們多 1 或少 1 的玩具，并用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
結(jié)束部分
進(jìn)行 “送小動(dòng)物回家” 的游戲。教師在教室的不同位置貼上標(biāo)有數(shù)字 1 - 5 的房子圖片，然后將帶有小動(dòng)物的卡片分發(fā)給幼兒，每個(gè)小動(dòng)物身上標(biāo)有數(shù)量 1 - 5。幼兒要根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)量，將它們送到相應(yīng)數(shù)字的房子里。
游戲結(jié)束后，教師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 10
各位老師：
大家好！我今天說課的題目是《5 以內(nèi)的數(shù)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《5 以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)教材中的重要組成部分。它是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的起始階段，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)思維的啟蒙具有關(guān)鍵作用。通過學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)，幼兒能夠初步了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)來表示物體的數(shù)量，這為他們今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
小班幼兒年齡在 3 - 4 歲左右，他們的思維以直觀形象思維為主，對(duì)周圍世界充滿了好奇和探索欲望。在日常生活中，幼兒已經(jīng)對(duì)一些數(shù)量有了模糊的感知，但還沒有形成清晰的數(shù)的概念。他們喜歡游戲、動(dòng)手操作，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)效果最佳。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫數(shù)字 1 - 5，理解每個(gè)數(shù)字所代表的實(shí)際數(shù)量。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和動(dòng)手操作能力，使幼兒能熟練運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱愛，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5，并能正確運(yùn)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
讓幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)比較物體數(shù)量的方法。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒從具體的實(shí)物感知過渡到抽象的數(shù)的概念，理解數(shù)的實(shí)際意義。
五、說教法與學(xué)法
教法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如 “超市購物”“動(dòng)物聚會(huì)” 等，讓幼兒在情境中感受數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
講解演示法：通過清晰的.講解和直觀的演示，向幼兒展示數(shù)字的寫法、數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系等，幫助幼兒理解和掌握知識(shí)。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化的數(shù)學(xué)游戲，如 “數(shù)字接龍”“釣魚游戲” 等，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
學(xué)法
自主探索法：提供豐富的操作材料，讓幼兒自主探索數(shù)與物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲和討論，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，共同解決問題。
六、說教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
播放一段小朋友們?nèi)?dòng)物園游玩的視頻，視頻中出現(xiàn)不同數(shù)量的動(dòng)物。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們?cè)趧?dòng)物園里看到了好多動(dòng)物，你們還記得都有哪些動(dòng)物嗎？它們分別有幾只呢？” 由此引出今天要學(xué)習(xí)的 5 以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5
教師拿出數(shù)字卡片 1，向幼兒介紹：“小朋友們，看這張卡片，上面的數(shù)字是 1，1 就像一根小木棍。” 然后讓幼兒觀察教室里有哪些東西可以用 1 來表示，如 1 張桌子、1 把椅子等。
用同樣的方式，依次介紹數(shù)字 2 - 5，讓幼兒了解每個(gè)數(shù)字的外形特征，并引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中能用這些數(shù)字表示的物體。
數(shù)與物的對(duì)應(yīng)
教師在黑板上畫 5 個(gè)不同的小動(dòng)物，然后拿出標(biāo)有數(shù)字 1 - 5 的卡片，讓幼兒將數(shù)字卡片貼到相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物的旁邊。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套數(shù)字卡片和一些小圖片，圖片上分別畫有數(shù)量 1 - 5 的物體，讓幼兒將數(shù)字卡片與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行配對(duì)。
比較數(shù)量多少
開展 “拔河比賽” 游戲，將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演紅隊(duì)，另一組幼兒扮演藍(lán)隊(duì)。教師給紅隊(duì) 3 個(gè)小朋友，藍(lán)隊(duì) 4 個(gè)小朋友，然后問幼兒：“哪個(gè)隊(duì)的小朋友多呀？” 引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較。
讓幼兒分組操作，一組幼兒擺出一定數(shù)量的積木，另一組幼兒擺出比他們多 1 或少 1 的積木，并進(jìn)行比較。
課堂總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)字 1 - 5 的認(rèn)識(shí)、數(shù)與物的對(duì)應(yīng)以及比較數(shù)量多少的方法。
表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、回答問題正確的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)字記錄下來。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 11
尊敬的各位同仁：
大家好！今天我將圍繞幼兒園小班數(shù)學(xué)《5 以內(nèi)的數(shù)》進(jìn)行說課。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)過程等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、教材
《5 以內(nèi)的數(shù)》是幼兒數(shù)學(xué)教育體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。這部分內(nèi)容緊密貼合幼兒的生活實(shí)際，通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)，幫助他們建立起數(shù)的概念，初步理解數(shù)與物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。它不僅為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算、排序等知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。
二、學(xué)情
小班幼兒正處于對(duì)周圍世界充滿好奇和探索的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)對(duì)數(shù)量有了一定的感性認(rèn)識(shí)，如知道自己有兩只手、家里有幾口人等。然而，這種認(rèn)識(shí)還比較模糊和零散，缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。小班幼兒的思維方式以直觀形象為主，他們更傾向于通過直接觀察、動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)來獲取知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)數(shù)字 1 - 5，理解每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量含義，并能用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。
技能目標(biāo)：通過一系列的操作活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和邏輯思維能力，使其能夠熟練運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒扎實(shí)掌握數(shù)字 1 - 5 的認(rèn)讀和書寫，建立起數(shù)字與數(shù)量之間的準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)關(guān)系。
使幼兒熟練運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行數(shù)量比較，理解數(shù)量的多少概念。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒從對(duì)具體實(shí)物的感知逐步過渡到對(duì)抽象數(shù)字概念的理解，幫助幼兒克服思維的直觀形象性帶來的'局限。
五、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有童趣的數(shù)學(xué)游戲，如 “數(shù)字蹲”“小兔子采蘑菇” 等，讓幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
操作法：為幼兒提供豐富多樣的操作材料，如彩色珠子、積木、拼圖等，讓幼兒通過動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
直觀演示法：運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，向幼兒直觀地展示數(shù)字的形狀、數(shù)量的變化等，幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放兒歌《五只小鴨》，幼兒跟著音樂一起唱跳，營造歡快的課堂氛圍。歌曲結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們唱了五只小鴨，那你們知道 5 是什么樣子的嗎？今天老師就帶大家一起認(rèn)識(shí) 1 - 5 這幾個(gè)數(shù)字朋友。”
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5
教師拿出 1 個(gè)紅色的氣球，問幼兒：“小朋友們，看老師手里有幾個(gè)氣球呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “1 個(gè)”，然后教師出示數(shù)字卡片 1，教幼兒認(rèn)讀，并講解 1 像鉛筆細(xì)又長。
接著，教師拿出 2 個(gè)黃色的氣球，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2，告訴幼兒 2 像小鴨水中游。
按照這樣的方式，依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 3 - 5，讓幼兒了解每個(gè)數(shù)字的外形特征和所代表的數(shù)量。
數(shù)物對(duì)應(yīng)
教師在黑板上畫 5 個(gè)不同的水果，如 1 個(gè)蘋果、2 個(gè)香蕉、3 個(gè)橘子、4 個(gè)草莓、5 個(gè)葡萄，然后拿出標(biāo)有數(shù)字 1 - 5 的卡片，讓幼兒將數(shù)字卡片貼到相應(yīng)水果的旁邊。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套數(shù)字卡片和一些小貼紙，貼紙的圖案數(shù)量分別為 1 - 5，讓幼兒將數(shù)字卡片與對(duì)應(yīng)的貼紙進(jìn)行配對(duì)。
數(shù)量比較
開展 “小動(dòng)物搬家” 的游戲，教師準(zhǔn)備兩組不同數(shù)量的小動(dòng)物玩具，如 3 只小狗和 4 只小貓，讓幼兒比較哪組小動(dòng)物多，哪組小動(dòng)物少。引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，將小狗和小貓一一對(duì)應(yīng)擺放，觀察剩余的小動(dòng)物，從而得出數(shù)量多少的結(jié)論。
讓幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，一組幼兒拿出一定數(shù)量的雪花片，另一組幼兒拿出比他們多 1 或少 1 的雪花片，然后進(jìn)行比較，并說出比較的結(jié)果。
課堂總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的數(shù)字 1 - 5，以及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較的方法。
對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后和家長一起玩數(shù)物對(duì)應(yīng)的游戲，如數(shù)一數(shù)家里的餐具、水果等，并說出數(shù)量。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿 12
大家好！我今天說課的內(nèi)容是幼兒園小班數(shù)學(xué)《5 以內(nèi)的數(shù)》。以下我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法以及說教學(xué)過程等方面進(jìn)行闡述。
一、說教材
《5 以內(nèi)的數(shù)》是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容。它處于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，對(duì)于幼兒后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)，幼兒能夠初步感知數(shù)量的多少，學(xué)會(huì)用數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算和解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)主要通過直觀感知和動(dòng)作體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)對(duì)一些簡單的數(shù)量有了初步的印象，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)的概念。小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，喜歡在游戲和操作中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒能夠正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字 1 - 5，準(zhǔn)確說出 5 以內(nèi)物體的數(shù)量，并能將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動(dòng)手操作能力，使其能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 5 以內(nèi)物體數(shù)量的多少，發(fā)展初步的邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5，理解數(shù)字與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
讓幼兒學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較 5 以內(nèi)物體數(shù)量的多少。
難點(diǎn)
幫助幼兒從具體的實(shí)物感知過渡到抽象的數(shù)的概念，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力。
五、說教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：運(yùn)用實(shí)物、圖片、視頻等直觀教具，向幼兒展示 5 以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)字，讓幼兒通過直接觀察來獲取知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象，易于幼兒理解。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種有趣的數(shù)學(xué)游戲，如 “數(shù)字寶寶找朋友”“送小動(dòng)物回家” 等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。
操作法：為幼兒提供充足的操作材料，如小棒、紐扣、拼圖等，讓幼兒通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、分一分等操作活動(dòng)，親身體驗(yàn)數(shù)與物的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
六、說教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放一段關(guān)于數(shù)字王國的動(dòng)畫視頻，視頻中展示數(shù)字 1 - 5 在不同場景中的應(yīng)用。視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們?cè)跀?shù)字王國里看到了好多數(shù)字，你們還記得都有哪些數(shù)字嗎？今天我們就一起走進(jìn)數(shù)字王國，和這些數(shù)字寶寶交朋友�！�
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5
教師拿出 1 個(gè)玩具小熊，問幼兒：“小朋友們，看老師手里有幾個(gè)小熊呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “1 個(gè)”，然后教師出示數(shù)字卡片 1，教幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用手指在空中寫一寫 1。
接著，教師拿出 2 個(gè)玩具小汽車，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2，告訴幼兒 2 像小鴨子。
依次類推，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 3 - 5，讓幼兒了解每個(gè)數(shù)字的外形特征和所代表的數(shù)量。
【幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿】相關(guān)文章：
幼兒園小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》說課稿05-26
小班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的數(shù)》教案07-13
中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿11-08
幼兒園中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿01-07
5以內(nèi)的數(shù)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10-24
中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》03-06
5以內(nèi)的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)說課稿09-28
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案17篇11-20