《翠鳥》的說課稿

時(shí)間：2021-06-24 14:10:59 說課稿我要投稿

關(guān)于《翠鳥》的說課稿

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《翠鳥》的說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于《翠鳥》的說課稿

　　一、說教材

　　《翠鳥》是北師大版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元“鳥兒”中第一課。作者對(duì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常詳細(xì)的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛鮮艷的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會(huì)到喜愛翠鳥應(yīng)把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的'念頭。

　　抓住事物特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。

　　根據(jù)大綱要求，三年級(jí)階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn)有序地進(jìn)行描述。結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況確定本課的目標(biāo)為：

　�。�、了解翠鳥外形的美麗和它行動(dòng)十分敏捷的特點(diǎn)。產(chǎn)生喜愛翠鳥，喜愛大自然的思想感情。

　　２、學(xué)習(xí)先基本概括后具體的描述方法，對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行有序觀察和具體描述。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)先概括后具體描寫的方法進(jìn)行觀察和描寫。

　　教具準(zhǔn)備：翠鳥圖片

　　二、說教法

　　語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我采取了以“你喜歡翠鳥嗎？為什么？”為中心，引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)的語句，并朗讀自己畫的句子。學(xué)生積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組之間進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。通過直觀教學(xué)法，用翠鳥圖片展示，讓學(xué)生理解作者先概括后具體，按一定順序描寫的方法。朗讀體會(huì)法，指導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會(huì)思考，在朗讀中想象翠鳥捕食時(shí)目光銳利、動(dòng)作敏捷。體會(huì)作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　三、說學(xué)法

　　以思想教育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，是推行素質(zhì)教育的根本要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、畫一畫、看一看、讀一讀的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們的朗讀和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　�。ǘ┟鞔_任務(wù)

　　你喜歡翠鳥嗎？為什么？從文中畫出相關(guān)的語句，并把你畫的句子有感情地讀一讀。

　�。ㄈ┬〗M內(nèi)交流

　　結(jié)合昨晚預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　�。ㄋ模┌嗉�(jí)展示

　　1、翠鳥外形顏色鮮艷、小巧玲瓏。

　　學(xué)生看圖觀察，體會(huì)作者先概括后具體，并按一定順序觀察的寫作方法，有感情地朗讀。

　　2、翠鳥目光銳利、動(dòng)作敏捷。

　　抓住2小節(jié)中“疾飛”、“一眨眼”，說明翠鳥飛行速度快。3小節(jié)“機(jī)靈”、“難以逃脫”來說明翠鳥目光敏捷。“蹬開”、“像箭一樣飛過去”、“叼起”、“貼著”，說明翠鳥動(dòng)作敏捷。有感情地朗讀這兩自然段。