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晝夜交替的解釋說課稿

時(shí)間:2023-05-02 06:54:48 說課稿 我要投稿
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晝夜交替的解釋說課稿

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編收集整理的晝夜交替的解釋說課稿,希望對大家有所幫助。

晝夜交替的解釋說課稿

尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!

  我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊四單元中的第三課《晝夜交替的解釋》。

  從教材編寫來看是要鼓勵(lì)學(xué)生打開思路,設(shè)想各種引起晝夜現(xiàn)象的可能,從而經(jīng)歷一個(gè)比較接近真實(shí)的科學(xué)探究過程,重演一次人類認(rèn)識晝夜交替現(xiàn)象的歷史。

  本課共有3個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)概念:晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)形成的。

  過程與方法:經(jīng)歷對幾種可能使地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:想知道、愛提問、喜歡大膽想象、尊重證據(jù)、愿意合作與交流;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合乎邏輯的推理能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  其中科學(xué)探究是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)時(shí)如何將學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中帶進(jìn)茫茫宇宙,激發(fā)他們探索宇宙奧秘的興趣,是本課的第一個(gè)整合點(diǎn)

  一、激發(fā)興趣,提出問題。

  首先,我利用課件結(jié)合神舟七號航天員的太空行走。激起學(xué)生探索宇宙奧秘的強(qiáng)烈興趣“想像這三位叔叔一樣遨游太空嗎?現(xiàn)在就讓我們一起穿著太空服到宇宙空間去逛一逛!苯又鍪菊n件,提出問題。

  二、大膽猜想,提出假設(shè)。

  學(xué)生們圍繞“地球和太陽之間怎樣相互運(yùn)動才使首都北京出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象?”這個(gè)問題進(jìn)行了大膽的猜想,提出以下假設(shè):地球不動,太陽繞著地球轉(zhuǎn);太陽不動地球圍著太陽轉(zhuǎn);地球自轉(zhuǎn);地球圍著太陽轉(zhuǎn)同時(shí)自轉(zhuǎn)……

  三、動手實(shí)驗(yàn),積極探究。

  針對這些假設(shè)學(xué)生們用地球儀代表地球,手電筒代表太陽進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),并查閱了相關(guān)的資料。將形成晝夜交替現(xiàn)象不合理的假設(shè)一一排除然而由于地球和太陽之間的運(yùn)動這一內(nèi)容遠(yuǎn)離生活實(shí)際,抽象難理解,學(xué)生無法感知它們之間的“動感”,因此給教學(xué)設(shè)置了障礙,形成教學(xué)過程中的難點(diǎn)。也形成了本課的第二個(gè)整合點(diǎn)。針對這一環(huán)節(jié)我演示了假設(shè)與事實(shí)不相符的課件:

  1、地球不動,太陽繞著地球轉(zhuǎn)。(放映課件)我對這一條不合理的假設(shè)進(jìn)行了拓展引出了地心說告訴他們這種錯(cuò)誤的學(xué)說影響后人長達(dá)一千多年之久。直到16世紀(jì)“日心說”才由波蘭天文學(xué)家哥白尼正式提出。

  2、太陽不動地球圍著太陽轉(zhuǎn)。

  3、地球自轉(zhuǎn)。為了加深學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象合理解釋的理解,我又利用課件演示了正確的假設(shè)。

  這樣一來,學(xué)生如同置身在茫茫宇宙中,親眼目睹了地球與太陽之間的運(yùn)動,使他們在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對晝夜交替現(xiàn)象,理解得更清晰,更透徹,使本課的教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

  四、全面總結(jié),拓展延伸。

  課的最后我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法做了全面的總結(jié),并以九大行星為例進(jìn)行了拓展延伸“一直以來人們都認(rèn)為太陽周圍的行星有九顆,它們分別是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。但是有一些科學(xué)家,他們不迷信權(quán)威,敢于對前人的研究結(jié)果提出質(zhì)疑,進(jìn)行了更精密的觀察和研究,終于發(fā)現(xiàn)冥王星不屬于行星,前年國際天文學(xué)聯(lián)合會大會投票,將冥王星排除,在太陽周圍的行星由九顆減為了八顆。以此來激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向,好好學(xué)習(xí),將來揭開宇宙空間中更多的秘密。

  我的說課完畢,謝謝大家!

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