銀行的業(yè)務(wù)和作用說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的銀行的業(yè)務(wù)和作用說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材：
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用
本節(jié)課是人教版高級(jí)中學(xué)課本思想政治高一下冊(cè)第六課第一節(jié)第一框題銀行的產(chǎn)生，學(xué)生對(duì)銀行的知識(shí)了解較少，經(jīng)過(guò)第一框題的學(xué)習(xí)對(duì)銀行的產(chǎn)生將有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，本框題知識(shí)的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)習(xí)銀行的業(yè)務(wù)作用，存款儲(chǔ)蓄及債券與商業(yè)保險(xiǎn)做好了鋪墊，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在充分考慮了學(xué)情和本課內(nèi)容在學(xué)習(xí)備考中的地位，考慮到政治課自身的學(xué)科特色，結(jié)合課題研究方向確定了以下兩個(gè)方面的總體設(shè)計(jì)意圖：
整體的思路：知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)點(diǎn)到位，詳略突出；
重難點(diǎn)：邏輯分析，落實(shí)教材；
以考綱和教材為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，體現(xiàn)新課程理念，鍛煉學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的四種能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
識(shí)記：金融、金融機(jī)構(gòu)的含義、銀行的基本含義
理解：銀行的產(chǎn)生過(guò)程
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)本框題的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀(guān)念，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀(guān)念
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：銀行的含義
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)：銀行的產(chǎn)生
二、說(shuō)教法
講授法與學(xué)生自讀相結(jié)合。要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題——銀行的.含義，采用歸納法由具體到抽象，分析銀行產(chǎn)生過(guò)程的三個(gè)階段，引出銀行的主要標(biāo)志和特性，從而自然地概括出銀行的含義。對(duì)于“銀行的產(chǎn)生過(guò)程”詳細(xì)講解，使學(xué)生便于理解。
依據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合理論，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體）來(lái)增加課堂信息量，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
三、說(shuō)過(guò)程
導(dǎo)入：展示各銀行的標(biāo)志，讓學(xué)生識(shí)別，激發(fā)學(xué)生興趣。
一、銀行的產(chǎn)生（板書(shū)）
由于銀行是一種金融機(jī)構(gòu)，這里有必要先了解金融和金融業(yè)。
1、金融和金融機(jī)構(gòu)
金融和金融機(jī)構(gòu)的含義不是本課的重點(diǎn)，弄清其含義是為了更好理解銀行的含義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，總會(huì)有一部分生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者，在出售產(chǎn)品和提供勞務(wù)時(shí)，積累了大量的貨幣資金；而另一部分生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者由于經(jīng)營(yíng)不善，或急于更新設(shè)備，或是白手起家而急需大量資金，造成資金短缺。這里面就形成了兩類(lèi)特殊的群體，一類(lèi)是有錢(qián)者，一類(lèi)是缺錢(qián)者。這樣缺錢(qián)者需要向有錢(qián)者借款，有錢(qián)者又愿意向缺錢(qián)者貸款。這就需要資金的融通。貨幣資金的融通簡(jiǎn)稱(chēng)金融。充當(dāng)資金融通的中介機(jī)構(gòu)就是金融機(jī)構(gòu)。資金融通的中介機(jī)構(gòu)就出現(xiàn)了。銀行和其他金融機(jī)構(gòu)，諸如保險(xiǎn)公司、證券公司等構(gòu)成了我國(guó)的金融體系。
（這部分用圖片導(dǎo)入比較形象生動(dòng)，用多媒體形式表現(xiàn)缺錢(qián)者和有錢(qián)者的關(guān)系，從而看出這個(gè)中介的作用，要讓學(xué)生搞清楚金融機(jī)構(gòu)和銀行的聯(lián)系和區(qū)別，不要混淆）
2、銀行是主要的金融機(jī)構(gòu)（多媒體顯示）
銀行一詞，源于意大利語(yǔ)Banca，原意為商業(yè)交易所用的桌子和椅子。它是最早的市場(chǎng)上貨幣兌換商的營(yíng)業(yè)用具。英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為Bank，原意為存錢(qián)的柜子。在我國(guó)，之所以有“銀行”之稱(chēng)，則與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史有關(guān)。在我國(guó)歷史上，白銀一直是主要的貨幣材料之一�！般y”往往代表的就是貨幣�！岸毙小皠t是對(duì)大商業(yè)機(jī)構(gòu)的稱(chēng)謂。把辦理與銀錢(qián)有關(guān)的大金融機(jī)構(gòu)稱(chēng)為銀行。最早見(jiàn)于太平天國(guó)洪仁玕所著的《資政新篇》。這部分內(nèi)容讓學(xué)生有個(gè)大概了解。
3、銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物：
第一階段：出現(xiàn)了貨幣兌換業(yè)和兌換商；第二階段：增加了貨幣保管和收付業(yè)務(wù)即由貨幣兌換業(yè)演變成貨幣經(jīng)營(yíng)業(yè)；第三階段：兼營(yíng)貨幣保管、收付、結(jié)算、放款等業(yè)務(wù)，這里貨幣兌換業(yè)便發(fā)展為銀行業(yè)。通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解銀行的產(chǎn)生有個(gè)過(guò)程，是隨商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一步步形成的�？梢�(jiàn)，銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。這部分專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)較多，由教師講解，但不要過(guò)細(xì)，只要求學(xué)生理解銀行不是從來(lái)就有的，銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
4、銀行的含義
這部分是本課的重點(diǎn)，可由教師講解，最后由學(xué)生概括。
從銀行的產(chǎn)生過(guò)程來(lái)看，銀行的主要業(yè)務(wù)是經(jīng)營(yíng)存款、放款、匯兌業(yè)務(wù)。進(jìn)一步讓學(xué)生分析出銀行一方面，它以吸收存款的方式，把社會(huì)上閑置的貨幣資金和小額節(jié)余集中起來(lái)，然后以貸的方式借給需要補(bǔ)充貨幣的人去使用。在這里，銀行充當(dāng)貸款人和借款人的中介。另一方面，銀行為商品生產(chǎn)者和商人辦理貨幣的收付、結(jié)算等業(yè)務(wù)，它又充當(dāng)支付中介�？傊�，銀行是信用中介作用。其次要進(jìn)一步分析什么是信用，什么是信貸，在教師講解之后，引導(dǎo)學(xué)生分析銀行的含義，首先銀行是金融機(jī)構(gòu)，第二銀行是經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)，第三銀行是依照法律規(guī)定建立的金融機(jī)構(gòu)。最后把這三點(diǎn)合在一起，形成銀行的含義。銀行是依法成立的經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。
課后小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)：銀行是商品貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；兩個(gè)基本概念；金融機(jī)構(gòu)、銀行。重點(diǎn)是銀行的含義。
課堂練習(xí)與思考
課后作業(yè)：
１、銀行隨商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生而生產(chǎn)，也隨商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展。這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
2、辨析：專(zhuān)門(mén)從事資金融通業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)就是銀行。
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