銀行的業(yè)務(wù)和作用說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的銀行的業(yè)務(wù)和作用說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材：
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用
本節(jié)課是人教版高級中學課本思想政治高一下冊第六課第一節(jié)第一框題銀行的產(chǎn)生，學生對銀行的知識了解較少，經(jīng)過第一框題的學習對銀行的產(chǎn)生將有了進一步的認識，本框題知識的學習將對學習銀行的業(yè)務(wù)作用，存款儲蓄及債券與商業(yè)保險做好了鋪墊，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在充分考慮了學情和本課內(nèi)容在學習備考中的地位，考慮到政治課自身的學科特色，結(jié)合課題研究方向確定了以下兩個方面的總體設(shè)計意圖：
整體的思路：知識點：點點到位，詳略突出；
重難點：邏輯分析，落實教材；
以考綱和教材為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實進行擴展，體現(xiàn)新課程理念，鍛煉學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的四種能力。
（二）教學目標：
1、知識與技能：
識記：金融、金融機構(gòu)的含義、銀行的基本含義
理解：銀行的產(chǎn)生過程
2、過程與方法：
通過本框題的教學，著重培養(yǎng)學生的綜合概括能力
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生國家觀念，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念
�。ㄈ┙虒W重點：銀行的含義
�。ㄋ模┙虒W難點：銀行的產(chǎn)生
二、說教法
講授法與學生自讀相結(jié)合。要求學生認真預習課文，針對重點問題——銀行的.含義，采用歸納法由具體到抽象，分析銀行產(chǎn)生過程的三個階段，引出銀行的主要標志和特性，從而自然地概括出銀行的含義。對于“銀行的產(chǎn)生過程”詳細講解，使學生便于理解。
依據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合理論，運用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體）來增加課堂信息量，提高課堂學習效率。
三、說過程
導入：展示各銀行的標志，讓學生識別，激發(fā)學生興趣。
一、銀行的產(chǎn)生（板書）
由于銀行是一種金融機構(gòu)，這里有必要先了解金融和金融業(yè)。
1、金融和金融機構(gòu)
金融和金融機構(gòu)的含義不是本課的重點，弄清其含義是為了更好理解銀行的含義。在市場經(jīng)濟條件下，總會有一部分生產(chǎn)者和經(jīng)營者，在出售產(chǎn)品和提供勞務(wù)時，積累了大量的貨幣資金；而另一部分生產(chǎn)者和經(jīng)營者由于經(jīng)營不善，或急于更新設(shè)備，或是白手起家而急需大量資金，造成資金短缺。這里面就形成了兩類特殊的群體，一類是有錢者，一類是缺錢者。這樣缺錢者需要向有錢者借款，有錢者又愿意向缺錢者貸款。這就需要資金的融通。貨幣資金的融通簡稱金融。充當資金融通的中介機構(gòu)就是金融機構(gòu)。資金融通的中介機構(gòu)就出現(xiàn)了。銀行和其他金融機構(gòu)，諸如保險公司、證券公司等構(gòu)成了我國的金融體系。
�。ㄟ@部分用圖片導入比較形象生動，用多媒體形式表現(xiàn)缺錢者和有錢者的關(guān)系，從而看出這個中介的作用，要讓學生搞清楚金融機構(gòu)和銀行的聯(lián)系和區(qū)別，不要混淆）
2、銀行是主要的金融機構(gòu)（多媒體顯示）
銀行一詞，源于意大利語Banca，原意為商業(yè)交易所用的桌子和椅子。它是最早的市場上貨幣兌換商的營業(yè)用具。英語轉(zhuǎn)化為Bank，原意為存錢的柜子。在我國，之所以有“銀行”之稱，則與我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史有關(guān)。在我國歷史上，白銀一直是主要的貨幣材料之一�！般y”往往代表的就是貨幣�！岸毙小皠t是對大商業(yè)機構(gòu)的稱謂。把辦理與銀錢有關(guān)的大金融機構(gòu)稱為銀行。最早見于太平天國洪仁玕所著的《資政新篇》。這部分內(nèi)容讓學生有個大概了解。
3、銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物：
第一階段：出現(xiàn)了貨幣兌換業(yè)和兌換商；第二階段：增加了貨幣保管和收付業(yè)務(wù)即由貨幣兌換業(yè)演變成貨幣經(jīng)營業(yè)；第三階段：兼營貨幣保管、收付、結(jié)算、放款等業(yè)務(wù)，這里貨幣兌換業(yè)便發(fā)展為銀行業(yè)。通過這部分學習，使學生了解銀行的產(chǎn)生有個過程，是隨商品經(jīng)濟的發(fā)展一步步形成的。可見，銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。這部分專業(yè)用語較多，由教師講解，但不要過細，只要求學生理解銀行不是從來就有的，銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
4、銀行的含義
這部分是本課的重點，可由教師講解，最后由學生概括。
從銀行的產(chǎn)生過程來看，銀行的主要業(yè)務(wù)是經(jīng)營存款、放款、匯兌業(yè)務(wù)。進一步讓學生分析出銀行一方面，它以吸收存款的方式，把社會上閑置的貨幣資金和小額節(jié)余集中起來，然后以貸的方式借給需要補充貨幣的人去使用。在這里，銀行充當貸款人和借款人的中介。另一方面，銀行為商品生產(chǎn)者和商人辦理貨幣的收付、結(jié)算等業(yè)務(wù)，它又充當支付中介�？傊�，銀行是信用中介作用。其次要進一步分析什么是信用，什么是信貸，在教師講解之后，引導學生分析銀行的含義，首先銀行是金融機構(gòu)，第二銀行是經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)，第三銀行是依照法律規(guī)定建立的金融機構(gòu)。最后把這三點合在一起，形成銀行的含義。銀行是依法成立的經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)。
課后小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了一個基本觀點：銀行是商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；兩個基本概念；金融機構(gòu)、銀行。重點是銀行的含義。
課堂練習與思考
課后作業(yè)：
�。�、銀行隨商品經(jīng)濟的產(chǎn)生而生產(chǎn)，也隨商品經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展。這種說法對嗎？為什么？
2、辨析：專門從事資金融通業(yè)務(wù)的機構(gòu)就是銀行。
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