《文件》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《文件》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材的地位和作用
《文件的下載》是人教版教材高一信息技術(shù)必修，本第二單元第2節(jié)內(nèi)容，是信息技術(shù)課的重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)有了信息技術(shù)的基本素養(yǎng)。因此，本節(jié)內(nèi)容在信息技術(shù)課程中具有不容忽視的重要的地位。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的《信息獲取的一般過(guò)程》內(nèi)容，因此，本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)和拓寬，在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用，學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的信息技術(shù)知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。本內(nèi)容包含的一些理論和實(shí)踐知識(shí)，是以后使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和生活的不可缺少的部分。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：熟練掌握文件的下載，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。
2、過(guò)程與方法：設(shè)置練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)下載，并且使學(xué)生通過(guò)完場(chǎng)任務(wù)來(lái)鞏固知識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確時(shí)候下載軟件，熟記下載步驟，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：文件下載的過(guò)程。
重點(diǎn)的依據(jù)：了解了信息重要性，就要去掌握如何在網(wǎng)絡(luò)海洋中下載信息，為己所用。
2、教學(xué)難點(diǎn)：下載過(guò)程應(yīng)注意下載地址和類(lèi)型的選擇。
難點(diǎn)的依據(jù)：在整個(gè)下載過(guò)程中容易被忽略，但是下載后的文件出現(xiàn)問(wèn)題。
四、說(shuō)教法
信息技術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力和素養(yǎng)的.重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)利用信息技術(shù)獲取知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程�？紤]到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取實(shí)踐練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握下載的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生演示，由教師和學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后，布置課程任務(wù)，由學(xué)生去解決，鞏固知識(shí)。通過(guò)這兩種方式，學(xué)生可以鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能更好的鞏固知識(shí)。
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1．講授法：用圖片展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的文件都有其不同的文件類(lèi)型，這些問(wèn)題類(lèi)型會(huì)對(duì)文件的下載造成影響。
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)：為學(xué)生布置課后任務(wù)，任務(wù)有一定的難度，但是又不超出學(xué)生的知識(shí)范圍。
五、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)信息技術(shù)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：實(shí)踐操作、問(wèn)題反饋。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、固本：文件類(lèi)型（3—5分鐘）
通過(guò)展示一組圖片，來(lái)介紹文件的類(lèi)型，并由通過(guò)實(shí)際操作，來(lái)說(shuō)發(fā)現(xiàn)文件擴(kuò)展名對(duì)于文件的重要性，并且引出它對(duì)文件下載的影響。
2、練習(xí)：文件下載（10分鐘）
為學(xué)生設(shè)置練習(xí)題，直接讓學(xué)生動(dòng)手操作，然后挑選同學(xué)進(jìn)行操作掩飾，其他同學(xué)負(fù)責(zé)觀察，使學(xué)生通過(guò)和自己的操作過(guò)程做比較，發(fā)現(xiàn)有無(wú)錯(cuò)誤和問(wèn)題。然后，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。
3、講授：（15分鐘）
通過(guò)展示學(xué)生生活貼近的網(wǎng)站的圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。并通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步引導(dǎo)出，如何去評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)。
5、任務(wù)布置（3分鐘）
布置學(xué)習(xí)任務(wù)：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要準(zhǔn)備背包，相機(jī)和旅游攻略。背包：怎樣買(mǎi)。相機(jī)：什么樣的型號(hào)。旅游攻略的查找。將上述查找步驟方法寫(xiě)入word文檔�！�
6、結(jié)語(yǔ)（2分鐘）
學(xué)生通過(guò)不斷的操作實(shí)踐，來(lái)完成任務(wù)，要掌握如何正確的下載文件和使用絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。
【《文件》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
文件與文件夾說(shuō)課稿07-21
文件的下載說(shuō)課稿11-02
《文件操作》說(shuō)課稿01-23
文件的移動(dòng)和復(fù)制說(shuō)課稿11-02
《查找文件》說(shuō)課稿范文01-18
文件的壓縮與解壓縮說(shuō)課稿08-06