小班音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-05-29 18:52:01 說(shuō)課稿我要投稿

小班音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿推薦度：
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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿

小班音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用奧爾夫律動(dòng)音樂(lè)走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍；

　　2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏；

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂(lè)《身體音階歌》、《粉刷匠》；

　　2.律動(dòng)線（畫的、貼的亦可）；

　　3.自制的樂(lè)器（沙瓶）；

　　4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

　　5.獎(jiǎng)勵(lì)小禮物：貼紙等。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂(lè)熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

　　1.老師請(qǐng)小朋友在線上找到位置；

　　2.老師放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)走線；

　　3.老師一停音樂(lè)，小朋友動(dòng)作也要停，音樂(lè)一放，小朋友又繼續(xù)走線；

　　4.做完音樂(lè)律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上；

　　B．音樂(lè)聆聽游戲（10分）

　　1.音樂(lè)問(wèn)候（正式上課）

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

　　例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友你好小朋友你好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老師你好老師你好

　　2.聽《粉刷匠》音樂(lè)

　　小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的.歌曲哦，叫《粉刷匠》

　　聽完音樂(lè)之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

　�、賻煟盒∨笥涯銈冎绬�？老師的手也喜歡跟著音樂(lè)跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

　　②老師放音樂(lè)，手有節(jié)奏的做聲勢(shì)動(dòng)作；

　�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作；

　�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。

　　附：手的聲勢(shì)動(dòng)作：

　　第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　（根據(jù)班級(jí)來(lái)分配動(dòng)作，小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作，如果可以適應(yīng)，就可以逐漸加動(dòng)作）。

　　C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）

　　1.能干的小手：

　�、賻煟盒∨笥褌兡銈兛纯蠢蠋煹氖衷诟墒裁�?

　　（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

　　2.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

　　①師：小朋友們我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　�。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│××

　　×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

　　③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　D．音樂(lè)節(jié)奏快車（10分）

　　1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節(jié)奏，小朋友們模仿。

　　小朋友，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老

　　師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。

　　2.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復(fù)2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂(lè)）

　　讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛(ài)的叮嚀（3分）

　　老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

　　G．音樂(lè)再見(jiàn)（1分）

　　老師和大家一起用音樂(lè)說(shuō)再見(jiàn).

　　（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友再見(jiàn)小朋友再見(jiàn)

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老師再見(jiàn)老師再見(jiàn)

小班音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿2

　　教材分析：

　　《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快，我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易，較適合我班學(xué)生。

　　學(xué)情分析：

　　在日常生活中，口語(yǔ)是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力，其他學(xué)生語(yǔ)言能力差，無(wú)法用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開口說(shuō)話，比較適合我班的學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

　　2.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷》語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。

　　2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

　　3.彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》

　　1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

　　2.教師放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)。