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大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案1
活動內(nèi)容：
《小魚的新家》
活動目標(biāo)：
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重難點：
1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
幼兒看圖卡，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
(四)教師對個別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的'分法，并進(jìn)行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)游戲《猜拳》、《對數(shù)》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
教學(xué)反思
幼兒通過此次活動能熱心的幫助小松鼠們分新房，通過自主嘗試探索的方式得出不同答案，對6的分解組成有了深刻的了解，但對數(shù)字排列的有序性仍不是太明確，需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法，應(yīng)讓孩子多在自主活動中發(fā)現(xiàn)不同方法，今后的教學(xué)活動中應(yīng)更放開孩子，讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題，并得以解決。
大班數(shù)學(xué)小魚的新家教案2
活動目標(biāo)：
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重難點：
學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的.小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
(四)教師對個別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進(jìn)行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(三)游戲《猜拳》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
活動反思：
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
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