大班數(shù)學教案【錦集5篇】

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案 篇1

　　教學目標:

　　1、根據(jù)現(xiàn)實情境，進一步體會減法的含義;

　　2、根據(jù)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力;

　　3、能較熟練進行“5”以內(nèi)的減法。

　　教學重點：體會減法的含義

　　教學難點：培養(yǎng)有序的思維

　　教學準備：小雞卡片5張、

　　食盤卡片2 張。

　　小紙條板書：

　�、旁瓉碛� 條魚

　　⑵吃了 條

　�、沁�有幾條?

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　我們繼續(xù)研究減法問題。

　　1、讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。

　　引導：

　�、旁瓉碛� 條魚

　　⑵吃了 條

　�、沁�有幾條?

　　2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學說一說，最后把想到的.聽到的所有減法算式寫在本子上。

　　3、匯報交流。

　　學生匯報，教師板書。

　　4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?

　　三、應用實踐

　　1、計算：看誰算得又對又快(直接完成在書本上)

　　2、算一算，指名學生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?

　　學生獨立完成后引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、小雞搶食。

　　教師引導學生展開想象，通過小組交流后，獨立完成題目。

　　4、數(shù)學故事。

　　(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現(xiàn)問題

　　(2)小組匯報，提出問題

　　(3)嘗試解決問題

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。

　　2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。

　　3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。

　　活動準備：

　　教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

　　活動過程：

　　1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。

　　（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的'規(guī)律。

　　（2） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？

　　（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的

　　2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。

　�。�1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。

　　（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。

　　3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。

　　(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。

　�。�2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。

　　4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。

　　（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。

　　(2)繼續(xù)提出問題：下邊是用上面的圖形排列出的花邊，但是沒有完成，你能將它設計完成嗎？你還能將這些形狀進行另外的排列組合，設計出不同形狀的花邊嗎？

　　教學反思：

　　通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。

大班數(shù)學教案 篇3

　　目地要求

　　1、學習10的減法計算。

　　2、提高運算能力，進一步加深對減法的了解。

　　3、能主動參與數(shù)學活動，提高學習數(shù)學的興趣。

　　準備

　　1、10節(jié)的小火車圖片。

　　2、保齡球10個，10根小棒

　　3、《操作冊》第五冊第39-40

　　內(nèi)容與指導

　　蒙氏數(shù)學：10的'減法

　　一、 走線游戲。

　　走線，線上游戲：問答游戲。

　　10可以分成幾和幾。

　　二、集體活動。

　　1、復習10的加法

　　出示10節(jié)小火車圖片。

　　師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔，請小朋友算一算，還能裝下幾只小白兔？

　　2、學習10的減法。

　　游戲：數(shù)小棒 給幼兒準備10根小棒，請幼兒拿出相應數(shù)字的小棒，列式并計算剩余的小棒，再點數(shù)驗證。

　　游戲：打保齡球 4人一組，擊球，根據(jù)擊倒的數(shù)量，編一道減法運算題并計算出來。

　　三、幼兒操作

　　操作冊 第5冊第39頁的活動。

大班數(shù)學教案 篇4

　　掛燈籠

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習6的分解、組成。

　　2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、6的分解、組成式一套，圓片6個。

　　2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

　　活動過程：

　　活動過程：

　　一、談話

　　在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題

　　1、認讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

　　這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

　　符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。

　　認讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

　　2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　活動延伸：生活中的算式題。

　　思考：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

　　算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢？

　　教學反思：

　　美人魚

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習6的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學習加減運算的興趣。

　　活動準備：

　　1、6的加減算式提卡一套。

　　2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

　　活動過程：

　　一、復習6的組成

　　我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。

　　二、學習6加法。

　　1、出示圖一�！斑@三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這里為什么要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

　　2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

　　三、學習6的`減法。

　　1、出示圖四。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙�幅圖）“這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導幼兒展開討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

　　2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

　　3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

　　四、引導幼兒看幼兒畫冊《美人魚》，完成練習。

　　1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。

　　2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應的顏色。

　　漂亮的禮盒

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識正方體和長方體，了解其名稱和特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個，各種正方體和長方體實物。

　　2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

　　活動過程：

　　1、認識長方體和正方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

　�。�1）出示正方體禮盒，引導幼兒說出正方體的名稱，正方體有幾個面？每個面是什么形狀？

　�。�2）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

　　（3）長方體有幾個面？每個面是什么形狀？

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？

　�。�4）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

　　2、根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。

　　師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

　　3、裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

　　活動反思：

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

　　3、會用較完整的語言講述操作過程。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：放大的操作材料。

　　2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、復習8以內(nèi)的加減

　　游戲：開火車

　　玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。

　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

　　二、學習9的組成

　　1、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

　　2、介紹購物券。

　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

　　3、分組進行活動。

　�。�1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

　　師：營業(yè)員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

　　顧客買了水果后，要將自己用的'是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　�。�2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

　　6、操作活動。

　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？

　�。�1）出示操作材料，介紹做法。

　�。�2）幼兒做，教師指導。

　　師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

　　活動反思：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

　　本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

　　注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)�；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

　　最后知識鞏固時，為孩子創(chuàng)設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

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