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三年級數(shù)學(xué) 游園說課稿

時間:2024-01-13 07:46:45 數(shù)學(xué)說課稿 我要投稿
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北師大版三年級數(shù)學(xué) 游園說課稿

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的北師大版三年級數(shù)學(xué) 游園說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

北師大版三年級數(shù)學(xué) 游園說課稿

  一、說教材

  ㈠、教材分析:

  《游園》是北師大版,小學(xué)三年級第五單元的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生認(rèn)識了平面圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)平面圖形的周長,教材從學(xué)生熟悉的生活事例入手,并能正確算出規(guī)則多邊形的周長。

 、、學(xué)生分析:

  小學(xué)三年級學(xué)生充滿好奇心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,但他們由于受到認(rèn)知水平的限制以及生活經(jīng)驗的缺乏,很難只通過課本和教師的直接講授來學(xué)習(xí),他們天生好動,思維活躍,喜歡動手,多通過直接體驗、親身實踐來積累經(jīng)驗,對自己感興趣的事會全身心投入,他們是由興趣而進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形,在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,通過游園,算出多邊形周長。

  設(shè)計理念:

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維和方法應(yīng)由學(xué)生在現(xiàn)實的實踐活動中理解和發(fā)展,教學(xué)設(shè)計要面向?qū)W生、面向生活。讓學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗主動探索,實現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待、分析、解決生活中的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和探索精神,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,又作用于生活”的理念。

  ㈢、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)使學(xué)生能結(jié)合具體事物,經(jīng)歷觀察、操作等活動過程,進(jìn)一步認(rèn)識周長的含義。

  (2)探索并掌握多邊形周長的計算方法;能夠正確計算多邊形的周長。

 。3)能夠解決實際生活中的簡單問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

  ㈣、學(xué)習(xí)重難點:

  1、數(shù)據(jù)若特殊可以選擇計算周長的不同解法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中的簡單問題的能力。

  ㈤、教學(xué)時數(shù):1課時

  ㈥、教學(xué)方法:講授法、問題探究法

 、、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,相關(guān)圖片

  二、說教法

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時,應(yīng)充分發(fā)揮小組的作用,通過相互間的交流與合作探究,找到問題的解決方法。而且多者之間的溝通,也較易找到不同的解決方法。

  2、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過猜想,學(xué)生可以通過實踐來為自己的觀點提供強(qiáng)有力的說明,從而也可以發(fā)展學(xué)生合情推理能力和初步演繹推理能力,能有條理、清晰地闡述自己的觀點。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,并能通過已學(xué)知識,試著去解決,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,更多的,應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。

  4、多媒體課件的使用無疑對教學(xué)帶來了很大的方便,對于一些實驗操作,也能夠提夠很好的直觀性與生動有趣性。這種多彩的世界可以吸引學(xué)生的注意力,推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度

  三、學(xué)習(xí)過程

  1、情景導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道我們有哪些公園嗎?十一期間小玲去了一趟公園,在公園里,她發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題。老師今天也帶你們?nèi)ヒ惶斯珗@,看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題?

  引導(dǎo)生獨立思考,在練習(xí)本上列式計算。

  方法一:

  240+200+560+190+200+410=1800(米)

  方法二:

  240+560=800(米)410+190=600(米)

  200+200 = 400(米)

  800+600 + 400=1800(米)

  學(xué)生講解計算過程,以及這樣計算的原因。老師展示課件,進(jìn)一步講解計算過程。主要說明第二種解法的特殊性,強(qiáng)調(diào)在出現(xiàn)多個數(shù)據(jù)的時候我們應(yīng)該注意數(shù)據(jù)之間有何特征,能“湊整”的“湊整”,以求簡便。

  小結(jié):求多邊形的周長就是將每一邊的長度全部加起來。

  引導(dǎo)學(xué)生求三角形、四邊形的周長等規(guī)則圖形的周長。(出示課件,教師巡視,請學(xué)生板演,著重對錯例進(jìn)行講解,對學(xué)生給予鼓勵性評價)

  小結(jié):這節(jié)課的主要內(nèi)容就是:求多邊形的周長就是將圍成多邊形的所有邊的長度加起來。

  四.拓展練習(xí)

  (1)課件展示,教師巡視,請學(xué)生講解計算過程,并對最后一道題進(jìn)行重點講解,演示錯例,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,并說出原因。

  (2)回憶一下今天學(xué)的知識。

  今天我們學(xué)習(xí)的是怎樣計算多邊形的周長,多邊形的周長是圍成多邊形所有邊的長度之和。

  (3)小結(jié):

  周長是圖形邊線一周的長度,所以計算周長時圖形內(nèi)部線條的長度是不需要相加的。

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