新三年級數(shù)學(xué)面積和面積單位說課設(shè)計

時間：2024-01-16 10:15:11 數(shù)學(xué)說課稿我要投稿

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新三年級數(shù)學(xué)面積和面積單位說課設(shè)計范文

　　一、說教材：

新三年級數(shù)學(xué)面積和面積單位說課設(shè)計范文

　　《面積和面積單位》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第70～74頁的內(nèi)容。這一單元具體包括：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位四部分。本課是這一單元的起始課，學(xué)好本課，不僅是學(xué)習(xí)面積計算的基礎(chǔ)，更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識。為了幫助學(xué)生建立面積概念，教材在編寫上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動中體驗。教材按照先認(rèn)識面積，然后歸納面積的概念，再認(rèn)識常用的面積單位，為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認(rèn)識常用的面積單位。

　　二、說教法和學(xué)法

　　教學(xué)中，我注重直觀演示和動手操作活動。讓學(xué)生在運用實物、直觀操作、合作探究中學(xué)習(xí)，在真實的感受中獲得實實在在的直接經(jīng)驗。自學(xué)輔導(dǎo)法：面積單位的制定不需要探究，教學(xué)中我會引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)。通過自學(xué)，學(xué)生能迅速了解面積單位的含義，建立正確的表象，對形成常用面積單位實際大小的觀念，具有重要的意義。三、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，初步感知。

　　課前出示課件，引導(dǎo)學(xué)生鼓掌歡迎每一位客人，由此導(dǎo)入（拍手時，手掌碰擊的地方就是我們的手掌的表面）新課，讓學(xué)生尋找周圍物體表面。

　�。ǘ┏浞指兄�，引導(dǎo)建構(gòu)。

　　通過物體的表面感知面積：

　�。�1）指一指：我們身邊有很多物體，比如黑板，幕布、書本、課桌等等，它們的表面在哪？

　�。�2）摸一摸：摸一摸這些物體的表面，有什么感覺？

　　（3）比一比：這些物體的表面，哪個大一些？哪個小一些呢？指出：物體表面的大小就是它們的面積。（板書：物體表面的大小就是它們的面積。）

　　2.通過封閉圖形認(rèn)識面積：

　　（1）認(rèn)一認(rèn)：有哪些封閉圖形？

　�。�2）指一指：封閉圖形的面積。

　�。�3）比一比：哪個封閉圖形的面積大一些？

　　3.歸納面積的概念：物體表面的大小就是它們的面積；封閉圖形的大小也是它們的面積。誰能把這兩方面概括起來，簡單說說什么是面積？小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書）建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的建構(gòu)不是教師傳授的結(jié)果，而是通過親身經(jīng)歷，通過與學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的�！懊妗笔鞘裁矗空f不清，道不明，但只要動手“指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學(xué)生就能做到心中有數(shù)了。在大量直觀、實踐、體驗活動中，學(xué)生能實實在在的感受到“面”是什么。

　　4.體驗統(tǒng)一面積單位的必要性。這一環(huán)節(jié)我利用學(xué)生身邊的實物，桌子，提出問題，如果想測量桌面的面積究竟有多大，怎么辦？學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生用其中一個面的大小作為標(biāo)準(zhǔn)去測量，同桌合作完成。

　　5、自學(xué)常用的面積單位。（1）要求自學(xué)第73、74頁的內(nèi)容并思考下面問題：①常用的面積單位有哪些？②邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？③要求：把重要的語句用筆勾畫出來。（2）檢查自學(xué)情況。 ①常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）②拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。（出示面積單位教具）③畫一畫：在草稿本上畫一個1平方厘米、1平方分米的正方形。你能畫出1平方米嗎？④找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？⑤試一試：1平方米的地面上能站多少個同學(xué)？

　�。ㄈ┙Y(jié)合實踐，綜合運用

　　1、找一找：課件出示小故事“放學(xué)回家后，小馬哈一家三口坐在1平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒石子吧小馬哈那顆約1平方米的大門牙磕掉了。頓時，鮮血直流，小馬哈趕緊掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴巴往醫(yī)院跑去……”

　　學(xué)生找出故事中的錯誤，并修改正確。

　　2、填一填：選擇合適的單位填空。

　�。�1）教室的面積大約是54（）。

　�。�2）數(shù)學(xué)書的面積大約是400（）。

　�。�3）長方形橡皮的面積大約是3（）。

　　（4）小強的大拇指的指甲大約是1（）

　�。ㄋ模┗仡櫲n，小結(jié)延伸：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？關(guān)于面積和面積單位你還想知道什么？

　�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)：

　　今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的問題？對老師有什么悄悄話要說？這些都可以作為數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容，寫在作業(yè)本上。

　　（六）針對日記中出現(xiàn)的問題進行交流匯報。