小學(xué)語(yǔ)文教師年度教學(xué)工作述職報(bào)告
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，讓我收獲頗多， 本著 “以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的信念為中心的教學(xué)思想，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和理念。
在班級(jí)管理中，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，在班中開(kāi)展以“我的夢(mèng)想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo)，從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力，就會(huì)進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育中，讓學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我利用班會(huì)課，開(kāi)展多形式的主題班會(huì)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。在學(xué)生亂丟垃圾問(wèn)題中，我以“我是環(huán)保小衛(wèi)士“為主題，開(kāi)展了一系列提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng);另一方面，同學(xué)之間因小事吵架和虛度光陰等現(xiàn)象，組織學(xué)生開(kāi)展“珍惜友誼”“珍惜時(shí)間”的`主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)朋友的重要，懂得時(shí)間一去不復(fù)返，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
在教學(xué)工作方面，按常規(guī)做好各項(xiàng)工作，課堂教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)做完后，養(yǎng)成自覺(jué)檢查，有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，在課堂上有意識(shí)地通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中下等生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我會(huì)努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下等生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
【小學(xué)語(yǔ)文教師年度教學(xué)工作述職報(bào)告】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告04-02
小學(xué)語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告06-30
小學(xué)語(yǔ)文教師的年度述職報(bào)告10-14
小學(xué)語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告11-12
小學(xué)語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告范文11-12
小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核述職報(bào)告11-04
市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告10-30