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批評(píng)孩子要講技巧
選擇什么樣的批評(píng)方式和時(shí)機(jī)要根據(jù)具體情況而定。要想達(dá)到理想的教育效果，就要在尊重孩子的基礎(chǔ)上，抓住恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)并選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行，做到以情感人，以理服人。
做家長(zhǎng)的經(jīng)常會(huì)有一些錯(cuò)誤做法：
●任憑自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)火
A媽媽看到孩子在廚房玩碗筷時(shí)，如果自己心情不錯(cuò)，就會(huì)很隨和地提醒孩子注意安全，但在她很忙的時(shí)候，她就大聲朝孩子嚷嚷：“趕緊放下!知不知道這樣很危險(xiǎn)，會(huì)打碎的!”
幾乎所有的媽媽都會(huì)有對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，這樣也最容易傷害孩子幼小的心靈。一個(gè)好媽媽在面對(duì)孩子的時(shí)候，首先應(yīng)該是心情舒暢的。如果是對(duì)孩子危險(xiǎn)的事情，要嚴(yán)肅地、明確地告訴孩子。
●不問原由、不分青紅皂白地批評(píng)
B媽媽的兒子爬上椅子去拿高處的剪刀，媽媽馬上對(duì)兒子說：“快給我下來，你在干什么?”然后，一邊責(zé)備孩子，一邊把他拉到門外，“砰——”地一聲關(guān)上了門。
媽媽應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備一把他專用的安全剪刀，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)使用安全剪刀的方法，只要孩子在擺弄剪刀的時(shí)候，媽媽在一邊看著，孩子就不會(huì)有大危險(xiǎn)。
●不分時(shí)間、場(chǎng)合的批評(píng)
C媽媽的兒子和小伙伴一起在院子里玩耍，因?yàn)榧庇诔鰜硗舜┩馓�，被追出來的媽媽一通�?zé)罵。這種不分時(shí)間、場(chǎng)合的批評(píng)，讓孩子很不能接受，親子關(guān)系也因此惡化。
●貼標(biāo)簽、翻舊帳的批評(píng)
D爸爸的兒子因?yàn)樽鲥e(cuò)了一道題，爸爸就隨口說孩子笨，還把孩子過去的所有錯(cuò)事重新數(shù)落一遍。這樣會(huì)讓孩子反感，覺得自己只要犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。
●威嚇式的批評(píng)
E媽媽的女兒把玩過的玩具隨便一放，又去玩其他玩具了。媽媽假裝要把這些亂放的玩具拿出去全扔了，對(duì)女兒說：“你不整理我就全扔掉!”整理收拾自己的東西對(duì)大人來說也不是件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)孩子來說更是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，媽媽應(yīng)該對(duì)孩子更加耐心一些。用“扔掉”之類的威脅其實(shí)并不能起多大的作用，孩子很快就會(huì)知道，媽媽只是說說而已。
●邊動(dòng)手，邊動(dòng)口
F爸爸的兒子非常調(diào)皮，爸爸養(yǎng)成了邊動(dòng)手，邊動(dòng)口的習(xí)慣，他總是一邊打兒子，一邊朝兒子嚷嚷。于是，不久之后兒子也學(xué)會(huì)了打人，在幼兒園里把小伙伴給打了……
●喋喋不休的批評(píng)
G媽媽的兒子吵著要在睡覺前吃糖，媽媽生氣了：“都睡覺了，還吃糖，你這個(gè)孩子真難纏!把手里的糖給我放下!你到底聽不聽我的話……”
兒子不明白媽媽究竟在說些什么，孩子不知道他錯(cuò)在什么地方。媽媽不如只說一句“睡覺前吃糖牙齒會(huì)疼的”，如果孩子經(jīng)歷過牙疼，那么他就不會(huì)堅(jiān)持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告訴他，牙齒會(huì)疼得咬不動(dòng)?xùn)|西，當(dāng)然再也吃不了糖了。
批評(píng)孩子時(shí)的三個(gè)技巧
1、要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣
在批評(píng)之前，你應(yīng)該大概評(píng)估一下這件事情的嚴(yán)重程度，找準(zhǔn)你需要的語氣。如果事情本來沒有那么嚴(yán)重，就不必大動(dòng)肝火;同樣如果事情已經(jīng)需要嚴(yán)肅對(duì)待的時(shí)候，你就不能再那么溫柔耐心，應(yīng)該提高嗓門給孩子看看你的“厲害”�？傊�，要讓孩子明白你現(xiàn)在生氣的原因，讓他通過你的情緒了解這件事情的嚴(yán)重與否。
2、不要“翻舊賬”
可能最讓你無法忍受的是孩子在一個(gè)問題上總是犯錯(cuò)誤，明明說了很多遍，批評(píng)了很多次可是就是引不起他的警覺。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該仔細(xì)思考一下是不是自己的批評(píng)方式出了問題，是不是應(yīng)該換一種方式或者用一些新的方法加強(qiáng)孩子的警覺。如果只是一味地批評(píng)孩子總在同一個(gè)問題上犯錯(cuò)誤，只能引起他的反感，而且還會(huì)對(duì)你的批評(píng)產(chǎn)生了“免疫”，不論你再怎么說他，他也不會(huì)認(rèn)真改正了。除此之外，最不可取的是在批評(píng)一件事情的時(shí)候又提起了一個(gè)別的錯(cuò)誤。這樣做只會(huì)讓你的談話更加缺少中心，不僅不能提高孩子對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)，還會(huì)讓孩子對(duì)你的批評(píng)心不在焉。
3、批評(píng)要及時(shí)
能在孩子犯錯(cuò)誤不久就及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，對(duì)于他改正錯(cuò)誤是再有效不過的了，但往往事情不能總是這樣湊巧。有時(shí)候，或是你發(fā)現(xiàn)的晚，或是當(dāng)時(shí)一些事情耽誤了你的批評(píng)行動(dòng)，使得你不得不跟孩子“秋后算賬”。那么這個(gè)時(shí)間的選擇就非常重要了。談話應(yīng)該在兩個(gè)人都心平氣和的時(shí)候進(jìn)行，先讓孩子自己回憶所犯的錯(cuò)誤，如果他拒絕回憶或者回憶不出來，就由你來將這件事情“復(fù)述”一遍。“復(fù)述”的越詳細(xì)越好，讓孩子充分回憶起當(dāng)時(shí)自己的想法和做法，這樣，雖然批評(píng)并不那么“及時(shí)”，但也能起到作用。
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