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大班科學：會倒立的小丑
活動目標
1、探索、發(fā)現(xiàn)小丑倒立與輔助物的輕重及位置之間的關系，感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。
2、大膽猜測，仔細操作觀察，并清楚講述自己的操作過程和結果。
活動準備
1、教具：范例小丑（貼好硬幣）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大記錄單、筆、黑板；音樂等。
2、學具：小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一個；硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。
3、幼兒知道身體各部位名稱。
活動過程
一、通過操作發(fā)現(xiàn)硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。
�、庇變簢L試小丑倒立。
師：我們知道小丑會做倒立的雜技表演，他還會在吸管上倒立呢！你們現(xiàn)在都有一個小丑，讓他試試用頭在吸管上倒立吧。（幼兒探索）
⒉提供硬幣，幼兒嘗試用硬幣幫助小丑倒立。
提問：“成功了嗎？”“小丑說，它需要兩個硬幣貼在身體的某個部位就能倒立了！請你們幫幫它吧�！�
要求：每人取兩個硬幣去試一試，怎樣做小丑能倒立起來。（教師發(fā)硬幣和雙面膠。）
�、秤變河糜矌胚M行嘗試。（時間一分鐘）
�、唇涣鞑僮鹘Y果。
師：請讓小丑休息。有人成功了嗎？請你介紹一下你是這么做的。（重點追問：貼哪里成功了？）（在大記錄單上標出成功的地方）
二、探索、發(fā)現(xiàn)硬幣貼的位置和小丑倒立的關系。
⒈引發(fā)幼兒思考和猜測。
師：如果硬幣貼在小丑的其他地方是不是也能倒立起來呢？
師：你覺得硬幣貼在小丑的哪里能成功？為什么這么想？（幼兒猜測，教師在大記錄單上指出幼兒猜測的相應身體部位）
�、灿變翰僮黩炞C。
師：那就請你試一試。手腕、手肘、腰、頭、腳上剛才你們說到的這些地方都試試，看看貼在哪里能讓小丑倒立。
�、辰涣�、記錄幼兒的實驗結果。（讓小丑休息）
師：你試了哪里？小丑可以倒立起來嗎？
⒋引導幼兒小結硬幣貼的部位與倒立的關系
師：你試了哪里？硬幣貼在哪些部位不成功？硬幣貼在哪些部位成功了呢？
師：請你仔細觀察一下，這些成功部位的位置和小丑頭的位置比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師小結：原來，如果硬幣貼在頭部下面、兩側，小丑可以倒立。頭部上面呢？
三、探索用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法，發(fā)現(xiàn)小丑倒立與懸掛物重量之間的關系。
⒈引發(fā)幼兒探索的興趣。
⑴提出問題：剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩(wěn)穩(wěn)地、直直地倒立了起來，那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙，是不是小丑也能倒立呢？
�、瞥鍪敬笥涗泦危聹y是否可以幫助倒立。
師：今天準備了燕尾夾、回形針，她們能幫助小丑倒立嗎？
⑶幼兒猜想，師做統(tǒng)計記錄。
師：那到底行不行呢，還是動手來試一試。
�、灿變旱谝淮螌嶒�。
教師觀察幼兒的實驗過程。
�、辰涣鲗嶒灲Y果，了解輔助物重量與小丑倒立的關系。
師：誰來介紹一下你的試驗結果？燕尾夾成功了嗎？夾在哪些部位成功了？回形針呢？你把回形針夾在小丑身體的哪個部位？沒有成功的原因可能是？（回形針太輕）
師：可能選重一點的東西成功的可能性就比較大。
對比回形針成功的操作：為什么有的孩子用回形針成功了，有的沒成功？（觀察發(fā)現(xiàn)回形針數(shù)量的不同）
�、从變涸俅螌嶒�，探索用回形針幫助小丑倒立起來。
⑴現(xiàn)在如果只有回形針，你能讓你的小丑倒立又穩(wěn)又直的倒立起來嗎？
�、朴變涸俅螌嶒灐�
�、墙涣鞑僮鹘Y果。
師：都成功了嗎？放上幾個回形針小丑就能倒立起來了？（4個）怎么樣能讓小丑倒立得更直呢？（增加重量）
師小結：當回形針達到一定重量的時候，小丑就能夠倒立成功了。
�、凳崂硇〕蟮沽⒊晒Φ拿孛埽涸陬^部以下懸掛重物。
師：今天，我們試驗了那么多次，使用了硬幣、燕尾夾、回形針這幾種生活中常見的材料，都讓小丑成功的到來起來了，誰來說說看，小丑倒立的秘密究竟是什么呢？
師：原來呀，小丑直直地穩(wěn)穩(wěn)地倒立起來的秘密就在這里，首先要選重的東西，然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上。
四、結束活動：小丑倒立表演
師：剛才我們的小丑都是在吸管上倒立的，換一個地方能不能成功呢？大家一起試試吧。（播放音樂，幼兒自由嘗試各種地方讓小丑倒立。）
五、活動延伸：
投放大小不一樣的小丑、夾子、雪花片、紐扣等材料，以及記錄單，繼續(xù)進行探索。發(fā)現(xiàn)更多小丑倒立的秘密。
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