(必備)掌聲響起來(lái)作文10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的掌聲響起來(lái)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲響起來(lái)作文 篇1
在我們每個(gè)人的人生當(dāng)中，當(dāng)然會(huì)有成功，而隨之伴來(lái)的那就是掌聲了。現(xiàn)在我就把我印象最深的那一次講給你聽(tīng)。
記得那是剛轉(zhuǎn)來(lái)學(xué)校的第一次“班干部競(jìng)選”。班隊(duì)課的鈴打響了，窗邊也閃現(xiàn)了老師的身影。原本心里就緊張，現(xiàn)在似乎覺(jué)得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發(fā)言紙，一邊卻在做著深呼吸，當(dāng)然，這怎么可能會(huì)讓我的心平緩起來(lái)。
老師走上了講臺(tái)，說(shuō)：“今天的‘班干部競(jìng)選’正式開(kāi)始，準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)開(kāi)始演講！”停頓了幾下，有人上臺(tái)了�？粗判臐M滿的，心里更加揪成了一團(tuán)，不一會(huì)兒，他下去了。這接下來(lái)，沒(méi)有人敢上臺(tái)，老師有些不開(kāi)心了，說(shuō)：“快點(diǎn)哦，一節(jié)課快被你們浪費(fèi)掉了，快點(diǎn)上臺(tái)，不都準(zhǔn)備好了嗎？怎么沒(méi)人敢上臺(tái)？”經(jīng)過(guò)老師一番批評(píng)后，有些同學(xué)躍躍欲試了，卻還是沒(méi)有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對(duì)我說(shuō)道：“你快去��！加油！相信你是最棒的，快去啊！”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì)想到我的心其實(shí)揪成了一團(tuán)。不過(guò)我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學(xué)們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺(tái) 。我似乎不太敢看臺(tái)下，手緊緊捏著紙，一字一字讀了下去。說(shuō)完后，我迅速奔回座位，心里的'石頭也落下了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來(lái)。
終于，由于能跨出那步，我如愿以償，當(dāng)上了班干部。我是不會(huì)忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會(huì)忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導(dǎo)航標(biāo)。
掌聲響起來(lái)作文 篇2
在我們成長(zhǎng)的道路不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)荊棘，但只要我們堅(jiān)持不懈，成功會(huì)向你招手……
記得那是四年級(jí)的一次大隊(duì)委競(jìng)選，我是班里大隊(duì)委候選人，為了這次競(jìng)選，我不僅準(zhǔn)備了才藝，還特意準(zhǔn)備了一幅手抄報(bào)，盼著盼著。競(jìng)選終于如期而至。首先進(jìn)行才藝表演， 我是第六個(gè)表演才藝的。第一位選手上場(chǎng)了，他彈奏的是吉他，優(yōu)美的音樂(lè)像靈泉一般流了出來(lái)臺(tái)下的同學(xué)們十分安靜，都陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)之中，我心里開(kāi)始慌張了：心想，我也是吉他表演，相比之下，我的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之下……同學(xué)們會(huì)選我嗎?我心里像揣著小兔子，砰砰直跳。緊接著其他選手也陸續(xù)展示了超高水平，輪到我表演了，我的心仿佛跳到了嗓子眼，腿也不停地在顫抖，表演顯然失敗，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。接著開(kāi)始差額選票，我嚇得直接用手我捂住了眼睛，默默祈禱著。當(dāng)主持人宣布，”左毅同學(xué)以三票之差落選”時(shí)，我的'眼淚像斷了線的珠子流下來(lái)……回到家我將自己關(guān)在房間里，心想，就這樣認(rèn)輸嗎?不!絕對(duì)不能!于是我重拾心情，精心制定好了計(jì)劃：第一，我要苦練吉他;第二，我要刻苦學(xué)習(xí)，將自己成績(jī)始終保持在前三名;第三，我要反思自己，作為一個(gè)班干，我在以身作則上做得如何，……
轉(zhuǎn)眼間五年級(jí)競(jìng)選又到了，我又登上那個(gè)熟悉的舞臺(tái)彈起了曲子。一曲終了，同學(xué)們掌聲雷動(dòng)�！拔覀兌纪蹲笠恪惫�，我不負(fù)眾望地當(dāng)上了，而且票數(shù)是第一我激動(dòng)的淚水奪眶而出，想到這一切的付出都?xì)w功于持之以恒～無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，苦練吉他，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚復(fù)習(xí)功課……
當(dāng)掌聲響起時(shí)，我首先深深地感謝堅(jiān)持一直和我并肩同行。
掌聲響起來(lái)作文 篇3
我們的小記者班又開(kāi)學(xué)了，在今天上午的第三節(jié)課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個(gè)掌聲是為誰(shuí)呢？為的是一個(gè)一心只為他人著想并且有愛(ài)心的人。
在第三節(jié)課，我們的老師說(shuō)需要調(diào)換座位了，就讓我們按高低個(gè)站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當(dāng)?shù)奈蛔印?/p>
就在剛剛調(diào)完的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊小曼的女生說(shuō)自己眼睛近視，在最后一排看不清。這時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)的個(gè)子高，來(lái)給她換一下吧！”這時(shí)，我想：我可不想坐到最后一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在小學(xué)里我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這里坐在第六排也會(huì)擔(dān)心看不清嗎？激烈的思想斗爭(zhēng)在我的腦子里進(jìn)行……
正當(dāng)我決定調(diào)換座位，準(zhǔn)備舉手時(shí)，突然，一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來(lái)，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學(xué)。我仔細(xì)打量了一下他，他的個(gè)子也很低，但是，他用了0。1秒的時(shí)間做出了判斷：同學(xué)有困難，我必須要幫助她！于是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒(méi)想到要是我再高一點(diǎn)就好了，甚至沒(méi)想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個(gè)，助人為樂(lè)！
我也想到了這一點(diǎn)，我也高高的舉起了我的.手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時(shí)間差，老師就讓楊果燊同學(xué)來(lái)?yè)Q了。我們也熱烈的鼓起掌來(lái)。老師說(shuō)：“這位同學(xué)是我們的榜樣，他助人為樂(lè)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)�！�
這就是一個(gè)有愛(ài)心的同學(xué)：楊果燊。這個(gè)掌聲就是送給他的。我也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年，同時(shí)我也希望經(jīng)常聽(tīng)到這樣的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 篇4
記得那是小學(xué)畢業(yè)的一件事，當(dāng)時(shí)班里有個(gè)叫小英的女孩，可能是小時(shí)候摔斷了腿，因此落下了殘疾。
當(dāng)時(shí)我們班主任讓我們每個(gè)人上講臺(tái)做一次演講，就當(dāng)是彼此即將分離的禮物，我們陸陸續(xù)續(xù)做完了演講，彼此都拿出了從不曾有的神態(tài)，只希望讓分離變得不再悲傷。嘩嘩嘩掌聲如雷鳴般響起，可就是這樣捅破天震裂地的掌聲也不能讓小英走向那離她僅有幾步的講臺(tái)。
這一刻，那近乎于咫尺的.講臺(tái)離她似乎有十萬(wàn)八千里那么遠(yuǎn)。我們沒(méi)有勉強(qiáng)，只是對(duì)她的方向投去了目光，沒(méi)有任何意思的目光。因?yàn)槲覀冎�，她是個(gè)靦腆的女孩，再加上她那有著輕微殘疾的腿與單親家庭。平日里，她總喜歡低著頭，在自己的課桌前一語(yǔ)不發(fā)，似乎總有訴不完的憂郁，她總感覺(jué)自己低人一等�？墒菦](méi)有辦法，演講依舊要繼續(xù)，因?yàn)檫@是我們給對(duì)方的禮物。就在演講即將結(jié)束時(shí)，一個(gè)瘦弱的身影出現(xiàn)在大家的視線里。對(duì)！就是小英，她緩緩站起來(lái)，走向她的講臺(tái)，那個(gè)只屬于她的講臺(tái)。站在講臺(tái)上，首先她為我們深鞠了一躬，但身后的影子被拉的是那樣長(zhǎng)。我們知道，小英的內(nèi)心在這時(shí)是澎湃與糾結(jié)的。
嘩嘩嘩又是一陣掌聲，沐浴在掌聲中的她似乎在此刻又忘卻了自我，只是投入在屬于她的講臺(tái)，她的演講中。此時(shí)，她忽略了她那只有這殘疾的腿，不再躲避大家，臉上的表情不再向往前那樣冰冷�，F(xiàn)在的她就像是雪中融了的雪蓮花那樣優(yōu)雅，動(dòng)人。因?yàn)樗α恕W嘩嘩掌聲再一次響起，這次空前的激烈，因?yàn)榇藭r(shí)的她折服了所有人。
時(shí)光似箭，三年流逝了，或許現(xiàn)在的她正笑對(duì)明天，笑對(duì)自己。自那以后，我也不曾見(jiàn)過(guò)她，留給我的只是她那女神般的微笑。
掌聲響起來(lái)作文 篇5
在生活中，有一種看不見(jiàn)，摸不著，但十分美好的東西。它催人上進(jìn)，給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著盲人的溫暖的手，它，無(wú)處不在，它，就是掌聲。
說(shuō)起掌聲，這是個(gè)很玄的東西。它像春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；它像陽(yáng)光，溫暖人心。每當(dāng)班上的某個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，一分也好，五分也好，班上總會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個(gè)人的心間；當(dāng)哪個(gè)同學(xué)獲得了榮譽(yù)，那掌聲又會(huì)響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發(fā)向上。掌聲，是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂(lè)。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲拉完，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。
掌聲不僅是對(duì)成功者的贊美，更是對(duì)失敗者那微小進(jìn)步的鼓勵(lì)：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的'同學(xué)，每次考試，她很少及格。但有一次英語(yǔ)考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個(gè)成績(jī)對(duì)別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對(duì)她來(lái)講，這個(gè)令人欣喜的成績(jī)包含著他多少努力和汗水呀！頓時(shí)，教室里響起了如雷的掌聲，我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那樣燦爛，那樣動(dòng)人。我以前怎么沒(méi)有注意到呢？
人生，需要贊美，需要鼓勵(lì)，需要掌聲。讓掌聲響起來(lái)，讓贊揚(yáng)像花兒一樣綻開(kāi)！
掌聲響起來(lái)作文 篇6
空氣中飄散著手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)法的人難以體會(huì)的氣味。那一陣子的每個(gè)星期六、日，我都會(huì)從繁重的課業(yè)壓力中溜出，盡情的徜徉在寫(xiě)書(shū)法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無(wú)爭(zhēng)，只是循著自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發(fā)壓力所形成的一葉扁舟，不知不覺(jué)中就隨著水流進(jìn)入了這充滿書(shū)香的桃花源。直到一張張的書(shū)法比賽簡(jiǎn)章闖入后，我才開(kāi)始向世人分享我的世外桃源。
跟著比賽簡(jiǎn)章進(jìn)來(lái)的還有一位知己──我的書(shū)法老師，所幸，我寫(xiě)書(shū)法的興致并不像故事中的'桃花源，在世俗的功名中淡出這個(gè)社會(huì)。有了書(shū)法老師的指導(dǎo)，再加上我平時(shí)的耕耘，我彷彿在這片凈土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開(kāi)了引人欣賞的花、結(jié)了和人分享的果實(shí)，就是我踏入比賽會(huì)場(chǎng)的那一刻了！第一次比書(shū)法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎(jiǎng)時(shí)那響遏云霄的掌聲似乎形成了雨過(guò)天青后的陽(yáng)光，將心里緊張?jiān)旗F通通撥開(kāi)，取而代之的是溫暖的成就感，我在湛藍(lán)的天空中享受著那陽(yáng)光輕拂我的臉頰，似乎肯定著我興趣的發(fā)展，也告訴我要發(fā)揚(yáng)這個(gè)興趣，期望這個(gè)自中國(guó)先秦之前就存在的藝術(shù)能夠薪火相傳，向每個(gè)有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我?guī)е坡暤臉s譽(yù)和肯定回到桃花源中，我原本有些擔(dān)心，擔(dān)心虛榮心的污染，但是在我實(shí)際帶入掌聲后──空氣氤氳，增加的似乎只有滋潤(rùn)人心的水氣和那飽受鼓勵(lì)的芬多精。
掌聲響起來(lái)作文 篇7
你有收到過(guò)特別的禮物嗎？我就收到過(guò)。
記得在我上一年級(jí)時(shí)，因太內(nèi)向，與同學(xué)們不太熟悉，對(duì)老師更是陌生。
這節(jié)是語(yǔ)文課，也可以說(shuō)是交流課，老師要求我們一個(gè)一個(gè)發(fā)言。我前面是我們班的“話癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時(shí)的我的心仿佛在熱鍋上煎：“同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？”“同學(xué)們會(huì)怎么看待我的交流？”“會(huì)給我差評(píng)嗎？”“……不，不，肯定不會(huì)，一定是我沒(méi)有自信才造成的……”
同桌“學(xué)霸”似乎看出了我的'神情，問(wèn)：“馬上就要到你上去交流了，你會(huì)緊張嗎？”我想：“咦？她怎么會(huì)知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“呃……這個(gè)么，我……我應(yīng)該不會(huì)吧！”
臺(tái)上的主持人說(shuō)：“下面有請(qǐng)我們班的‘小黃人’來(lái)交流，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她又是怎么看待這種事情的。”
我拿著稿子，一步一步地走到臺(tái)上，我走得很慢，以至于時(shí)間好像過(guò)去好久了。過(guò)了好一會(huì)兒，我才站在臺(tái)上的正中央，我因?yàn)閮?nèi)向，不敢在全班面前交流，遲遲沒(méi)有開(kāi)口。同學(xué)們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說(shuō)話了？……”主持人說(shuō)：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點(diǎn)掌聲，給她些鼓勵(lì)好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開(kāi)口交流了，可是下面又開(kāi)始議論紛紛了。
“她的聲音你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽(tīng)不見(jiàn)�！�
主持人又說(shuō)：“我們?cè)俳o她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬于我的特殊禮物——掌聲，每當(dāng)我露怯的時(shí)候，我就會(huì)想起這個(gè)掌聲，我也變得更加勇敢。
掌聲響起來(lái)作文 篇8
掌聲，是一個(gè)美麗而動(dòng)人的名詞。在我們的身邊，有來(lái)自同學(xué)肯定的掌聲，有來(lái)自父母鼓勵(lì)的掌聲，有來(lái)自老師贊許的掌聲……
在炎熱的酷暑里，仙人掌顯得格外堅(jiān)強(qiáng)，不需要太多水分，就可以活下來(lái)。它在烈日的照射下，依然挺著身子，接受著這烈日的照射下，這堅(jiān)強(qiáng)不屈的'品質(zhì)令我敬佩，我要把掌聲送給它！
自然界中，有這樣頑強(qiáng)不屈的精神值得我們?yōu)樗鼈兯蜕险坡�，那在我們的生活中，更是少不了掌聲呀�?/p>
在我們班級(jí)的一次演出完成后，老師讓我代表班級(jí)去參加演講比賽。演講比賽開(kāi)始了，我的心一下子跳到了嗓子眼兒，身體也開(kāi)始發(fā)抖，手心也直冒汗。終于輪到我了，我盡量放慢腳步，掩飾內(nèi)心的緊張，我手中緊緊握著話筒，開(kāi)始了，“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們……”我內(nèi)心的緊張慢慢消失了，一種自信的感覺(jué)油然而生。
過(guò)了兩天，比賽結(jié)果出來(lái)了，參賽選手們，老師們都集中在大禮堂中，我的心仿佛都要彈出嗓子眼兒了，而腿葉發(fā)抖得厲害，“特等獎(jiǎng)：林辰、江與宸！”主持人說(shuō)道。
我踏著輕盈的步伐，慢慢走上主席臺(tái)，往臺(tái)下望望，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們也把目光匯集在我的身上。“啪，啪，啪……”雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，我的腳下仿佛踩了一朵云，高興的情緒難以平息。
掌聲，是平凡的，卻又是特別的。掌聲，是贊揚(yáng)，是鼓勵(lì)，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力！掌聲，是在汗水與淚水的付出之后，得到的回報(bào)。是掌聲讓更多的人堅(jiān)持下去，收獲更多快樂(lè)，更多動(dòng)力！
掌聲響起來(lái)作文 篇9
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，給人鼓勵(lì)，勇往直前。我們需要掌聲充實(shí)自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長(zhǎng)的腳印，給我的生活增添光彩。
小時(shí)候，我還剛學(xué)會(huì)走路，就愛(ài)東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個(gè)不停，好像都是父母的錯(cuò)。媽媽見(jiàn)了，不但沒(méi)有安慰我，而是一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，還是站在原地不動(dòng)。好一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。并鼓勵(lì)我自己站起來(lái)，那時(shí)我并不明白那是什么意思，以為媽媽不喜歡我。但聽(tīng)了媽媽的話，我還是艱難地站了起來(lái)，向目標(biāo)慢慢跑去，媽媽見(jiàn)了，會(huì)心地笑了�，F(xiàn)在的我明白了，真正讓我爬起來(lái)的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅(jiān)強(qiáng)。
終于，我上了小學(xué)，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以為媽媽會(huì)獎(jiǎng)我些什么東西，可是我并沒(méi)有得到想要的.禮物，但我卻得到了比那更有價(jià)值的禮物——掌聲。那時(shí)的掌聲，成了我努力學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我每天努力著，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊涂，回到家后不知如何是好，但還是把成績(jī)告訴了媽媽，我對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。我覺(jué)得，媽媽一定會(huì)批評(píng)我。意想不到的是，媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)起了她小時(shí)候的故事，說(shuō)她堅(jiān)持不懈，努力，最后獲得了成功。
現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)十二歲大的孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當(dāng)掌聲響起，我的心頭就會(huì)閃過(guò)這樣一個(gè)念頭：我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)朋友對(duì)我的期望與付出。
掌聲響起來(lái)作文 篇10
掌聲是一種對(duì)別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場(chǎng)美妙的演出，當(dāng)謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對(duì)演員最好的鼓勵(lì)，當(dāng)我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì)不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。
記得一年級(jí)我第一次參加朗誦比賽，我和周佳怡同學(xué)一起演講，我們講的是《大灰狼穿褲子》，我扮演大灰狼，她讀故事旁白，盡管我們已做好了充分的準(zhǔn)備，在臺(tái)下已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿信心跨在臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖。
看著眾多老師期待的目光，演練了無(wú)數(shù)次的動(dòng)作怎么想不起來(lái)了。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，賽場(chǎng)里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。
忽然，“嘩”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是顧老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我的同學(xué)用清脆有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著故事，那如潺潺流水般的優(yōu)美的'語(yǔ)句從她的口中流出，我自己也陶醉于文章的意境之中，動(dòng)作隨之既出。
不知不覺(jué)中，故事已經(jīng)講完了，我的表演也結(jié)束了，“嘩”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！
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