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逗樂的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的逗樂的作文，歡迎閱讀與收藏。
逗樂的作文1
星期一上午的第一個(gè)課間休息時(shí)，老師讓大家找人練習(xí)逗樂。
我找的人是陶曉溪、李微陽(yáng)和熊羽儀。首先開逗的人是李微陽(yáng)，她眉毛一翹，嘴上帶點(diǎn)微笑，慢慢地湊近熊羽儀，慢條斯理地說：“從前有個(gè)老頭子……”只見熊羽儀的臉鼓鼓的，眼睛盯著陶曉溪，可是陶曉溪她早就笑起來了，還帶著兩個(gè)小酒窩呢！熊羽儀的'眼睛就快成小橋了，終于，她忍無可忍了，嘴角一翹、眼睛一瞇，“嘻嘻”地笑出聲來，我看著熊羽儀那奇怪的神情，也笑了起來“嘻嘻嘻”，“哈哈彭月也笑了”李微陽(yáng)說道，“這會(huì)你們?nèi)齻�(gè)人來逗我吧！”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，游戲又開始了。
陶曉溪看自己沒有本事，便當(dāng)旁觀者，熊羽儀先開始像瘋子一樣，圍著李微陽(yáng)跑來跑去，突然她停了下來，手像藤子一樣，在李微陽(yáng)的眼前，劃來劃去，可李微陽(yáng)的臉上卻有幾絲生氣的神情，我開玩笑地說：“熊羽儀別惹李微陽(yáng)生氣，如果把她搞‘毛’了，一拳就可以把你打飛天的呀！”李微陽(yáng)的嘴角翹得老高同時(shí)發(fā)出“咯咯”的笑聲，我們也大笑起來。
快樂的笑聲伴隨著上課鈴，于是我們坐好準(zhǔn)備上課了。
逗樂的作文2
我玩過非常多的游戲，可石老師今天和我們玩的“木頭人”卻十分有趣。
石老師先說了游戲規(guī)則：第一個(gè)小組讓一個(gè)人上去當(dāng)木頭人，然后別的小組讓一人上去逗木頭人，成功逗笑為挑戰(zhàn)成功。
游戲開始了。第一個(gè)當(dāng)木頭人的是第一組的周�？�。一開始，他興致勃勃地上了臺(tái)，可是好景不長(zhǎng)，第二組的胖子——“胖哥”（人稱）上了場(chǎng)，他只在周�？律磉呑吡藥兹�，周�？戮托α恕Ｕ媸钦啥蜕小恢^腦。
過了不久，我們組的'南逸誠(chéng)去當(dāng)木頭人，可誰(shuí)知，第一組讓“大媽”（人稱）上場(chǎng)�！按髬尅毕仁且浑p明亮的眼睛讓南逸成“開心”可不，南逸誠(chéng)就這樣敗下陣來。
過了一會(huì)，蘇琰晴上場(chǎng)了，我也不甘示弱，去逗她，可是我怎么逗，她也不笑。后來，又上去幾個(gè)人逗她，都沒有成功。
這場(chǎng)有趣的木頭人游戲終于結(jié)來了，也誕生了一位冷漠公主——蘇琰晴。
逗樂的作文3
星期五的英語(yǔ)課，來了一位男英語(yǔ)老師。那個(gè)男老師向我們解釋：“今天你們的英語(yǔ)老師有事請(qǐng)假，我來為你們代課，請(qǐng)多多指教！”他還向我們鞠了一躬，引得我們哈哈大笑。
在講課時(shí)，他的手不停地比劃著，想給我們多一份理解。突然，他一不小心碰到了桌上的水杯。水杯馬上就倒下時(shí)，他用手扶住。嘴里嘀咕著：“激動(dòng)變馬桶……”這俏皮話惹得同學(xué)們哄堂大笑，過了好一會(huì)兒，同學(xué)們才止住笑，而男老師卻不停地責(zé)怪自己：“都怪我使同學(xué)們笑。”
我們聽得非常認(rèn)真，當(dāng)講解到“picture”（圖畫）這個(gè)單詞的'記法時(shí)，老師說憑他多年的經(jīng)驗(yàn)，“這個(gè)單詞很好記，音譯成：皮鞋店里有阿姨。”“皮鞋店里有阿姨！”簡(jiǎn)直是笑死人。同學(xué)們立刻笑得前仰后合。
快下課時(shí)，他又給我們講了一些英語(yǔ)笑話。整節(jié)課我們都沉浸歡聲笑語(yǔ)中。我們同學(xué)都非常喜歡他。希望他能再來教我們學(xué)英語(yǔ)。
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