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我能理解作文(熱)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我能理解作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我能理解作文1
時(shí)間的指針轉(zhuǎn)回到二零一三年的夏天。
我哭著躺在爸爸的懷里，爸爸一邊輕輕地?fù)崦业念^一邊安慰我：“孩子，我能理解你。”
我、媽媽、爸爸剛剛大吵了一架。吵架的原因是對(duì)于我要外出讀書(shū)的事情，媽媽很贊成并十分支持；而爸爸，堅(jiān)決不同意。
媽媽和爸爸有不少同學(xué)在外工作或孩子在外就讀，他們很清楚在大城市生活的壓力與辛苦。爸爸是一個(gè)隨和且極為平凡的人，他的愿望很簡(jiǎn)單，爸爸深知一旦我外出就讀，就再也不可能回去。我只不過(guò)是一個(gè)十一歲的孩子，現(xiàn)在出去讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)還為時(shí)過(guò)早，我的獨(dú)立性夠不夠強(qiáng)，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)照顧我，我能不能適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏……一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題接踵而至，爸爸不想讓我這么早就承受這些，不想讓我離家太遠(yuǎn)，更不想讓我離他太遠(yuǎn)，所以爸爸堅(jiān)決不同意。
媽媽?zhuān)湫偷呐畯?qiáng)人。媽媽最清楚不過(guò)良好的教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性，媽媽希望我能接受更優(yōu)秀的教育，有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)展示自己，有更豐富的`人生閱歷，有不平凡的一生足矣。
盡管爸爸再不樂(lè)意讓我外出讀書(shū)，媽媽再想讓我外出讀書(shū)，但選擇權(quán)在我手中。我和媽媽一樣，我們有自己的想法，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，好勝心都很強(qiáng)，所以，在這個(gè)問(wèn)題上，我與母親立場(chǎng)一致。
因此，我們?nèi)碎_(kāi)始大吵，我開(kāi)始心疼爸爸，媽媽所知道的爸爸何嘗不知道，媽媽是為了我好那爸爸就不是嗎？爸爸又有什么錯(cuò)？在這個(gè)過(guò)程里，我開(kāi)始迷茫，立場(chǎng)開(kāi)始動(dòng)搖，最終我選擇了逃跑，我跑到臥室里爬在床上開(kāi)始大哭。
短暫的安靜過(guò)后是許久的沉默。爸爸走進(jìn)我的房間，對(duì)我說(shuō)：“孩子，我能理解你�！蔽覀冋劻撕芫茫詈�，爸爸熱淚盈眶地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我雖然理解你，但今后的路還很艱難，這都要靠你自己啊！記住，這個(gè)家永遠(yuǎn)是你棲息的港灣�！�
那是爸爸第一次在我面前紅了眼眶。
時(shí)間的指針轉(zhuǎn)回到二零一五年的今天。我如愿以?xún)數(shù)刈谀匙蟪鞘械母咝５慕淌依飳W(xué)習(xí)。當(dāng)初那些困擾我們的問(wèn)題也一一被解決�，F(xiàn)在的生活就是我想要的生活，充實(shí)、安逸。能擁有這樣的生活應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x他們的支持，感謝他們的包容，感謝他們的陪伴，但最應(yīng)該感謝的是爸爸的那一句“我能理解”。
我能理解作文2
不知不覺(jué)中，我14了，眼看中考的日子越來(lái)越近，我真不知該怎么辦了。我知道，以我現(xiàn)在的成績(jī)考高中根本沒(méi)希望�？墒俏乙才^(guò)，我也想成為一名好學(xué)生，可是我每次的努力都以失敗告終。
每次上課，我都有在很認(rèn)真的聽(tīng)，可是只要聽(tīng)過(guò)去，我就都忘了，把多種類(lèi)型的題混合在一做，我就蒙了，每次考完試，父母，老師都得罵我一頓，說(shuō)我不努力，可是我真的冤枉啊，我真的很努力，直的很用心在學(xué)。可是就是學(xué)不會(huì)，記不住，我也急啊，可是我就是笨，父母總是說(shuō)我不笨，就是不學(xué)，可是他們哪里知道我的壓力，我就是笨啊，否則我的努力又怎么會(huì)白費(fèi)。也許他們不知道，我晚上作業(yè)寫(xiě)到10點(diǎn)多，其實(shí)作業(yè)并不是那么多，有時(shí)候甚至在學(xué)校里就可以做完，那晚上的幾個(gè)小時(shí)我都拿出來(lái)復(fù)習(xí)了，可是我就是記不住啊。也許是我的方法不對(duì)，可是只要是能用的方法，我都用過(guò)了，可是成績(jī)就是提高不上去，我又有什么辦法，你們就只會(huì)打我，罵我，說(shuō)我讓你們失望�？墒悄銈冇衷趺磿�(huì)知道我心里面的'苦，我的壓力有多大。
我也不想承認(rèn)，自己是個(gè)沒(méi)用的人，也許在別人眼里，我很開(kāi)朗，但在背后，我獨(dú)自哭了多少回，你們卻永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，爸爸媽媽?zhuān)业某煽?jī)提不上去，我也難受啊，我也著急啊，看到你們失望的眼神和越來(lái)越多的白發(fā)，我也很傷心自己太笨，達(dá)不到你們的要求�？墒悄銈儏s重來(lái)都沒(méi)有理解過(guò)我。14歲的我雖然是個(gè)初中生，但我也是個(gè)人啊，我也有自己的自尊心啊�？吹阶约簺](méi)黑沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)卻是一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，心里已經(jīng)夠難受了，你們卻還要在我的傷口上撒鹽，讓我痛不欲生，難道你們沒(méi)有看出來(lái)，你們以往開(kāi)朗，活潑的女兒的臉上已經(jīng)沒(méi)有笑容了嗎，對(duì)于一個(gè)14歲的女孩來(lái)說(shuō)，笑容是一件多么寶貴，美好的事情�？墒俏业男θ輩s在你們的打罵聲中隨著淚水逝去了，我的傷心，我的痛苦你們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。
爸爸媽媽?zhuān)畠褐幌Ｍ銈兡軌蚶斫馕业呐�，能夠不再打罵我。也希望全天下的父母都能夠給本身就有壓力的兒女一點(diǎn)空間，一絲快樂(lè)。
我能理解作文3
月亮能理解太陽(yáng)那灼熱的溫度，那種溫度使它不畏宇宙的嚴(yán)寒；寒梅能理解冬風(fēng)那肆虐的呼嘯，那份呼嘯正是它綻開(kāi)的動(dòng)力；花朵能理解小草那平庸的背影，那個(gè)背影使它脫穎而出；我能理解老師那嚴(yán)厲的態(tài)度，那種態(tài)度使我受益匪淺。
七月酷暑，火球般的太陽(yáng)高懸在空中，無(wú)情地?zé)浦蟮�。“你彈得這是什么東西？”偌大的教室里傳出一聲責(zé)備。我低著頭，不敢抬起來(lái)，不敢直視老師那雙布滿(mǎn)怒氣的眼睛。本是處在開(kāi)著冷風(fēng)的教室里，可是我的臉卻燒燙燒燙的�！爸貜棧 蔽彝纯嗟胤僮V，不甘涌上心頭。
八月悄悄地來(lái)臨，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，但這卻與我絲毫不搭。我戴好指甲，坐在琴旁，等待著老師來(lái)驗(yàn)收我這一個(gè)多月來(lái)的努力的結(jié)晶。門(mén)緩緩地被推開(kāi)了，老師慢慢地走了進(jìn)來(lái)，我頓時(shí)正襟危坐，照著琴譜，彈了起來(lái)。一個(gè)個(gè)音節(jié)從我指間迸出，彈得很流暢，很快一曲已經(jīng)彈完。我自以為彈得還不錯(cuò)，可老師卻依然面無(wú)表情、平淡地說(shuō)：“這次彈得一般，勉強(qiáng)能聽(tīng)�！贝丝�，我的心就如這八月的天氣已經(jīng)涼了，想放棄彈琴。但當(dāng)我看見(jiàn)老師那不屑的神態(tài)時(shí)，我倔強(qiáng)地心立刻打消了半途而廢的念頭。我心中的不甘之火油然而生，殊不知這使我對(duì)學(xué)琴的熱情有了空前的高漲。
十月金秋，這是一個(gè)收獲的月份。我默默地坐在候考廳的一個(gè)角落里，注視著眼前川流不息的人群。突然，一雙大有力的手搭在了我的肩上，沉甸甸的。我轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)那雙手的主人竟是老師。四目相對(duì)，久久無(wú)話(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，老師率先打破了這份沉默：“別緊張，發(fā)揮出你的正常水平，一定行！”說(shuō)完，又拍了拍我的肩膀就走開(kāi)了。留下我一個(gè)人呆呆地坐在那里，看著老師的'背影漸行漸遠(yuǎn)。
幾周后，當(dāng)我從老師手中接過(guò)考級(jí)證書(shū)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)他的手有多么溫暖，才發(fā)現(xiàn)他也有笑容，在老師的笑容里，我能理解他的良苦用心。
若將老師比作驚濤駭浪，那我便是一名水手，在他的歷練中勇往直前。老師，我能理解您的嚴(yán)厲，我能理解您。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)；通過(guò)“我”由不理解而理解的過(guò)程，寫(xiě)出“我”的思考，真好！
我能理解作文4
秒針、分針和時(shí)針在時(shí)鐘上滴答作響。每一個(gè)瞬間都支配著忙碌的我們，最后它們匯聚成一條時(shí)間的長(zhǎng)河，構(gòu)成了我們生活的時(shí)代。我慢慢停下來(lái)，回過(guò)頭，只想說(shuō)一句“我明白”。
你是水，人家說(shuō)不能留你。雖然你沒(méi)有鮮艷美麗的顏色，但你讓整個(gè)地球變得五彩繽紛。你讓花朵綻放到極致；你讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)；你讓人類(lèi)蓬勃發(fā)展；你給了我們一幅青山綠水碧波蕩漾的詩(shī)情畫(huà)意。然而，受益最多的人類(lèi)并沒(méi)有很好地保護(hù)你。原來(lái)清澈的小溪被垃圾覆蓋；原本洶涌的藍(lán)色大海不時(shí)被溢油覆蓋。你能為生活提供的優(yōu)質(zhì)水?dāng)?shù)量急劇下降，為人們敲響了時(shí)代的警鐘。不要把美麗的地球交給我們這一代人�，F(xiàn)在，人們正在盡快彌補(bǔ)他們的錯(cuò)誤。
親愛(ài)的水！我能理解。我們必須把你洗干凈。
你是一片森林。人們說(shuō)你造了一個(gè)生物圈，已經(jīng)變成了‘地球的肺’。在你的生活圈里，動(dòng)物、植物、土壤都是你的家庭成員。而且還互相依賴(lài)，為人類(lèi)的默默無(wú)聞做出貢獻(xiàn)。但即便如此，由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)墾土地和伐木，你正以每年0.3%的速度減少。因?yàn)槟愕闹饾u消失，水土流失越來(lái)越多；土地荒漠化；干旱和洪水災(zāi)害襲擊了人們。猝不及防之下，人類(lèi)開(kāi)始意識(shí)到大自然的脾氣。我們正在反思并加強(qiáng)對(duì)你的保護(hù)。
親愛(ài)的森林！我能理解。我們必須把你打扮成花鳥(niǎo)。
你是一個(gè)生物，人們說(shuō)你可愛(ài)，是大自然的精靈，是人類(lèi)的朋友。我們共同生活在這個(gè)地球上，有前進(jìn)的.動(dòng)力。但是現(xiàn)在，因?yàn)槿祟?lèi)的各種不良行為，你們每天都在毀滅幾十個(gè)物種。面對(duì)這個(gè)可怕的數(shù)字，我們?nèi)祟?lèi)開(kāi)始反思和想象；如果這個(gè)世界沒(méi)有你，我們的生活是什么滋味？世界會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)有其他方式帶來(lái)的災(zāi)難？現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)正在恢復(fù)你們的生態(tài)，重建你們的家園。
親愛(ài)的生物們！我能理解。我們還是朋友。
我們美麗的地球！你是人類(lèi)偉大的母親，我們不是懂事的孩子。我們開(kāi)始反思過(guò)去，治療你的傷口，擦去你的眼淚。
這是我能理解的。
我能理解作文5
人生路漫漫，總會(huì)有一些我們所不理解的事，也許這些事會(huì)隨著我們的長(zhǎng)大，視野的開(kāi)闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，這些事會(huì)隨著時(shí)間的推移而漫漫埋藏于心底。
我曾經(jīng)也有過(guò)不理解老師的時(shí)候，但隨著我的長(zhǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師，假若我永遠(yuǎn)都不理解老師的話(huà)，那么，這將會(huì)是我人生的`一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時(shí)，我上了初一。初一的生活充實(shí)而又忙碌，初一的學(xué)習(xí)也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應(yīng)這快節(jié)奏的規(guī)律，常常夜里學(xué)習(xí)到11點(diǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，精神就疲憊了，最后變成精神恍惚了，好不容易調(diào)整過(guò)來(lái)又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。經(jīng)常這樣我就忍無(wú)可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺(jué)得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話(huà)了，老師說(shuō)：“其他的同學(xué)怎么沒(méi)反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過(guò)話(huà)，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認(rèn)真做太多作業(yè)中度過(guò)了一年，初一后放暑假在補(bǔ)課時(shí)我又寫(xiě)了一篇文章，一致受到好評(píng)，老師也說(shuō)：“郭秉川剛來(lái)時(shí)作文還有語(yǔ)法錯(cuò)誤，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力已經(jīng)相當(dāng)好了……”的確挺好，初一以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的話(huà)和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是��！我是一個(gè)認(rèn)真的人，老師留的每項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)（可寫(xiě)可不寫(xiě))類(lèi)似作文，我都仔細(xì)做好，不知不覺(jué)中我就提升了許多，作文更優(yōu)秀了，這不是老師的功勞嗎？“書(shū)山有路勤為徑，有海無(wú)涯苦作舟”，只有反復(fù)練習(xí)才能提高成績(jī)。至于學(xué)習(xí)累，我應(yīng)該提高效率，學(xué)習(xí)未來(lái)就是靠毅力，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功，我終于理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿(mǎn)羽毛，我更要感激：因?yàn)槭悄屛覀冿w得更高。
我能理解作文6
秒針，分針，時(shí)針，在鐘表上滴滴答答地轉(zhuǎn)動(dòng)著。每時(shí)每刻都在支配著忙碌的我們，最終它們匯集成立了時(shí)間的長(zhǎng)河，構(gòu)成了我們所生活的時(shí)代。我慢慢地停下腳步，回頭望了望，只想說(shuō)：“我能理解”。
你是水，人們都說(shuō)不能離開(kāi)你，你雖然沒(méi)有鮮艷而又美麗的顏色，但你卻使整個(gè)地球變的五彩繽紛。你使花兒盡情地綻放；你使樹(shù)木茁壯地成長(zhǎng)；你使人類(lèi)繁衍生息；你給了我們青山綠水，碧波蕩漾詩(shī)一樣的畫(huà)卷�？墒�，受益最大的人類(lèi)卻沒(méi)有很好的保護(hù)你。原本清澈的小溪，被鋪滿(mǎn)了垃圾；原本洶涌彭拜藍(lán)色的大海，不時(shí)的被灑落的石油覆蓋。使你能夠提供給生命的`優(yōu)質(zhì)用水?dāng)?shù)量急劇下降，給人們敲響了時(shí)代的警鐘。不要把美麗的地球斷送在我們這一代人的手中。現(xiàn)在，人們正以最快的速度彌補(bǔ)之前得過(guò)失。
親愛(ài)的水！我能理解。我們一定把你洗得干干凈凈。
你是森林，人們都說(shuō)你成就了生物圈，被人們益為‘地球之肺’在您的生活圈中，動(dòng)物，植物和土壤都是你的家庭成員。而且相互依存相依為命，為人類(lèi)默默無(wú)聞地做出貢獻(xiàn)�？删褪沁@樣還遭到人類(lèi)的過(guò)度的開(kāi)荒和砍伐，使你們正在以每年百分之零點(diǎn)三速度減少。正因?yàn)槟愕闹饾u消失，越來(lái)越多的水土流失；土地沙化；旱澇災(zāi)害向人們襲來(lái)。措手不及人類(lèi)開(kāi)始意識(shí)到了大自然的脾氣。我們正在反思，正在加緊對(duì)你的保護(hù)。
親愛(ài)的森林！我能理解。我們一定把你打扮得花香鳥(niǎo)語(yǔ)，郁郁蔥蔥。
你是生物，人們都說(shuō)你很可愛(ài)，是大自然的精靈，是人類(lèi)的朋友。我們共同生活在這個(gè)地球上有了前進(jìn)的動(dòng)力�？墒乾F(xiàn)在的你們正在因?yàn)槿祟?lèi)的種種不良行為，以每天滅絕幾十個(gè)種類(lèi)的速度帶來(lái)滅頂之災(zāi)。面對(duì)這個(gè)可怕的數(shù)字，我們?nèi)祟?lèi)開(kāi)始反思，開(kāi)始想象；如果這個(gè)世界少了你們我們的生活還有什么滋味；世界會(huì)成什么樣子，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)其他途徑帶來(lái)的災(zāi)難？現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)正在為你恢復(fù)生態(tài)重建家園。
親愛(ài)的生物！ 我能理解。我們還是朋友。
我們美麗的地球��！您是人類(lèi)偉大的母親，我們是不懂事的孩子。我們已經(jīng)開(kāi)始反思過(guò)去，為您醫(yī)療傷痕，抹去淚花。
這便是我所能理解的罷了。