(推薦)放飛的風箏作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的放飛的風箏作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放飛的風箏作文1
春姑娘披著一身金色的連衣裙悄無聲息地來到了人間，她乘著一朵潔白的云，將春的氣息灑在了大地上。沉睡了一冬天的小草從泥土里鉆出頭來，漫山遍野開滿了野花。啊，春來了！
春天是放風箏的最好時節(jié)，望著天空中五彩繽紛的風箏，我可實在是坐不住了，于是苦苦央求爸爸，帶我去太原汾河公園放風箏。爸爸受不了我的糾纏，無可奈何下，只好不情愿地答應了。
3月中旬的一天，我們乘車去往太原，當我們到達太原汾河公園時，門口全部是賣風箏的小販們，我們挑了一個，買了下來。
公園里的孩子們可真多呀！他（她）們手持風箏，一邊放風箏，一邊跑，還不時開心地笑。我也趕快支起風箏，放了起來。
起先，我把線托得老長老長的，一邊奔跑，一邊把線向上舉，可是放不起來，也許是風不大的緣故吧！我暗暗地想。于是找了一個風大一點兒的地方，還像上次那樣放，跑了很久，可風箏不但沒放起來，反而還在地上拖來拖去，都快拖壞了。唉！我失望極了。媽媽安慰我說：“不要灰心，找一找原因，一定會成功的！”我被媽媽這么一說，又重新振作起來。我想，可能我把線托得太長了，風吹不動，就放不起來了。這次，我拿著風箏，不像先前那樣放了，而是小心翼翼地一邊跑，一邊一點兒一點兒地放線，一會兒，風箏果然飛起來了。我頓時綻開了笑容，高興地跑著。不過事情卻總是和我作對，就像電視劇似的，意想不到的事發(fā)生了，風箏出乎意料的從半空中落了下來。我一剎那間失去了先前的自信與喜悅，一屁股坐在了沙灘上，嘴里還嘟嘟嚷嚷地說著話：“什么事嘛！人家費了好長時間才放了起來，一會兒卻落下來了，根本就是專門和我作對！不放了！”
爸爸看見了我，生氣了：“做事，千萬不要半途而廢，否則會一事無成的。失敗了可以再來，從哪兒跌倒就從哪兒爬起來！”
我仍舊不服氣：“可我就是放不起來嘛！”“那是因為你得意忘形，忘了收線了！”爸爸緊跟著說。
“哦，對了！”我恍然大悟，我從沙灘上爬起，照爸爸說的`去做，風箏遲遲沒落下來。好多周圍的小伙伴都羨慕地看著我，幸福和快樂蕩漾在我的臉上，微風吹動著我的頭發(fā)，一下一下。
從這件事中，我悟出了一個道理：失敗是走向成功的門坎，只有不斷地努力才有可能成功。就像那首老歌中唱的：“不經歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功……”
放飛的風箏作文2
一次次的跌倒，一次次的爬起，不愿服輸，不愿放棄，只因為自己心中有一個值得自己為之奮斗的目標——那就是夢想！
手執(zhí)一顆黑子落下，眼前是密密麻麻的棋子，坐在對面的爸爸輕松地一笑，瞄了我一眼，隨意在棋盤上點下一顆白子，我的目光隨著爸爸的手死死地盯著那顆白子，想看出什么端倪來，仿佛那顆棋子背后隱藏著早已計算好的，讓我跳下去的驚天陰謀！反復檢查幾遍，確定沒什么問題了才小心的擺放下我的黑子，可是當我洋洋得意之時，爸爸大喝一聲：“哈！我贏啦！”啥？！我驚慌得不知該看哪里，東張西望，不知自己怎么就輸了。我甩甩頭，定睛一看，爸爸已連成了五顆，我徹底輸了。連挽回的機會都沒有就輸了。我不服，“我會贏的！”轉身沖進了房間。
我當然不會就此善罷甘休的.。有些沮喪的撲通一聲倒在了床上，胳膊枕在腦后，翹起腿，思考著剛才爸爸的招式，我怎么就輸了呢？斟酌著應對的招式，怎么下才好呢，我有些煩躁地抓抓腦袋，“怎么辦呢?我到底怎么下呢......怎么辦...怎么辦......”我不停的嘀咕著。突然，我叫起來:“啊，原來如此，這樣就行了！”我一個鯉魚打挺從床上躍起，奔向書桌，拿起筆，粗暴地把筆蓋一扔，隨手扯過一張紙，開始飛快地寫下應對的高招，哼！下次我可不會輸！
我又一腳踩上凳子，在高高的書架前翻找起來，不少書“啪”的一聲摔倒了地上，我可管不了那么多，好不容易找到了——一本五子棋類書籍！我吹了吹上面的薄薄一層灰塵，撫了撫封面，整理了一下泛黃的書頁，從椅子上跳下，急切地翻閱起來，我就不信我下不過爸爸！
為了這個夢想，我每天都要和爸爸過招，總結失敗的經驗，當那天，我顫抖地落下那顆棋子時，抬頭看見爸爸欣慰的笑容，“哈哈！”我大笑出聲，總算贏了！
我的小小夢想就是勝過爸爸，千千萬萬個像我這樣的小小夢想匯成了一個大大的中國夢！
中國夢，就是讓每個中國人都幸福，用每個人的肯定，堆積成的。
實現(xiàn)中國夢，就需要不斷地努力，從實現(xiàn)自己的小小夢想開始做起，點點滴滴，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢！
從現(xiàn)在做起！從自己做起！從堅持做起！讓我們放飛夢想的風箏吧！
放飛的風箏作文3
尊敬的班主任：
您好！這是學生第一次給您寫信。千言萬語藏心底，但每望見您眼里閃爍的光芒，心里就充滿了恐懼。思索良久，還是決定向您“直諫”，望您能真正理解學生。
班主任，您是一位優(yōu)秀的歷史老師。您，知道古中國的封建制度，卻忘記了西方的自由平等；您，知道古中國的禁錮思想，卻忘記了西方的人文主義……在行動上，您從來沒有逼過學生做任何您不愿做的事情，但強逼過學生不能做任何違反學校紀律的事情，在這個基礎上，我真誠地向您說聲“謝謝”。但尊敬的班主任啊，你可曾想過我們的感受。
您在紀律上是“專制”的，任何學生任何時候任何地點都不能違反學校的規(guī)章制度，這是您的唯一目的。然而，你還為我們制定了滿滿的班規(guī)制度，十萬個“不準”把我們束縛得更緊，學生對此倍感無奈，但每看到您望著“文明班”獎狀那份激動的神情，我們只有硬壓心頭的無奈，讓只見游走在行行規(guī)規(guī)中，演繹出令您滿意的學生。
尊敬的班主任，當您指那說那紀律的時候，您能感覺到我的嘆息嗎？
您懷著“恨鐵不成鋼”的態(tài)度來對待我們的學習，我們知道的。但您在學習上又是“苛政”的，時時刻刻“捉著”我們學習。在讀書堂上，您硬逼我們“讀破喉嚨心不休”，一個小時的讀書時間，您讓我們拼命地讀，使勁地唸。我們明白您希望我們能有優(yōu)秀的成績。只是，我尊敬的班主任，學習與放松是離不開的，或者說，放松比緊張學習更重要，它能解脫心里的壓抑，讓學習成為樂趣。
尊敬的班主任，當您站在一旁聽著您所喜愛的.讀書聲時，你可曾聽出里面蘊含的談談的哀愁？
我經常望著窗外的風箏發(fā)呆。我覺得，自己有點像藍天下的風箏。我愿在藍天天下輕舞飛揚，隨著那輕快的音符舞動著自己的身體，放佛整個藍天，都是我的舞臺。
然而這一卻都是學生的夢。風箏的背后總有一根細不可見的線牽著，既保證了她的安全卻又限制了他飛舞的高度。于我們來說，您束縛學生的許多事情，便是那根線。
斷了線的風箏可以在風中自由地起舞，同時也失去了您唯一的牽掛（獎狀）。班主任您想，我們會那樣嗎？不，不會的。寫著信也只是希望您把線放松一點，明白這些需要放飛的風箏。
尊敬的班主任，忠言往往逆耳，請您諒解學生，給我們多一點放飛的空間。
此致
敬禮！
放飛的風箏作文4
什么是夢？什么是夢想？夢是期待，夢是堅強，是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著，是我們對自己負責的最高境界。
每一個人都有自己的夢想，但是，又有多少人仍然能堅持自己兒時的夢想呢？答案是未知的。
我的夢想是當一位主持人，我知道這有些不現(xiàn)實，也有些幼稚，但是，每個人都有做夢和追夢的權利，這么多年，我始終未放棄它。
聽老媽說我還沒有斷奶的時候就能夠模模糊糊說句人話了，所以，在我四歲的時候，爸媽就教我背古詩，我當時什么也不懂，就只知道跟著背。雖然不知道是什么意思，但是背起來很順口，因此也就產生了這方面的興趣。我上學了，開始學各種各樣的詩歌、拼音然后是課文。我有一個妹妹，她智力不如常人，但我認為，她是最可愛的女孩，她不能上學，所以我每天一放學就來到妹妹家，給她唱歌、讀課文，每天都這樣，持續(xù)了好多年，這給我積攢了好多語言能力。每當我在電視上看到那些主持人在主持節(jié)目，我都會站起來，時不時模仿幾句，這時，我的心里便會很興奮。
我是最幸福的人，這個信念在我心中15年，從來沒有改變。我和小伙伴們每隔幾個月就會搞一次重大的活動，每當這樣的夜晚是最熱鬧的。在參賽者、觀眾和主持人中，我總是搶先當主持人，即興發(fā)揮，這些自由熱鬧的活動，使我愛極了主持人這個行業(yè)。
家中有什么好笑的事，我都會把它錄下來，并且一邊錄一邊解說，錄完后，回放，聽著里面的聲音和語句，我都不知道自己竟然說了那么多，自己的嘴，總是閑不住，
長大后，這個夢想離我越來越遠，但我始終沒有放棄，始終堅持這份單純。我把錄像之一拿給小姑看，小姑說我普通話很好，讓我考慮一下接她的班，去當一名律師，我笑了笑，沒有回答，因為我只知道我的'夢已停留在了一個地方。
自己的夢是美好的，而現(xiàn)實是殘酷的。未來的路，就像是一手捉么不透的、沒有完結的詩。誰也不知道這首詩是什么意思，就連詩人自己也不會想到他的詩的宿命是什么。
在這15年中，伴隨著我的是一只叫做“夢想”的風箏。放開長長的線，飛起高高的風箏，即使捉摸不定的風會讓他跌倒，但風箏終歸是風箏，它永遠是屬于藍天的。就讓我們一起放飛這個叫做“夢想”的風箏吧！
放飛的風箏作文5
抬頭仰望藍天，看那美麗的風箏，你會驚慕于它們飛的如此高遠，可是他們并沒因此放慢腳步，而是向著更高更藍的天空飛去，因為他們心中美麗的夢想。
風箏有一個美麗的夢想，在夢想的天空中，他可以展翅翱翔，俯視世間萬物，將一切美好盡收眼底，同時，也向世人展示自己的美麗。懷揣著這樣美麗的夢想，他開始踏上奮斗的路程。線繩牽制著他，他不妥協(xié)，竭盡全力掙脫線繩的束縛；狂風怒吼著他，他不怕，無視內心的恐懼繼續(xù)執(zhí)著攀登；暴雨擊打著它柔弱的骨架，他不屈服，勇敢地抬起頭繼續(xù)夢想的遠程。終于，風停了，雨也停了，太陽露出了久違的光芒，金燦燦地灑在他的身上，為他鍍上一層耀眼的光環(huán)。
美麗如風箏，自信如風箏，風箏因夢想而自信，又因夢想而美麗。就這樣，美麗的她自信地飛向夢想的天堂，將為夢想奮斗留下的淚水，播撒在路途中，盛開出天底下最美麗的花兒。
小時候，我們不懂得夢想，總是以為它離我們很遙遠，很遙遠，遠得我們無法接觸它、感受它，害怕它奪目的光刺傷我們的眼睛，灼傷我們弱小的心靈，所以我們躲避它、遠離它，但是我們的內心又無時無刻不渴望著它。就這樣，膽小的我們不是在黑暗的角落中偷偷地瞻仰它，無可奈何地看著它一步步走向遠處。
長大后，年少不羈的我們，又怎甘心夢想離我們遠去？于是我們開始為心中的夢想奮斗。追逐夢想的路程是坎坷的，到處充滿了荊棘，稍有松懈，我們便會被刺的遍體鱗傷。一次次的受傷，我們的.心早已千瘡百孔，可這又怎樣呢，即使心受傷了，我們追逐夢想的腳步依舊不會停止。受傷了，不會告訴任何人，躲到一邊獨自清理傷口，傷好了，繼續(xù)為心中的夢想拼搏奮斗。
現(xiàn)在，我們心懷偉大夢想，夢想著成為研究航空航天的科學家，夢想著成為翱翔天空的飛行員，夢想著成為暢游宇宙的宇航員……
這些美麗的夢想就像是一雙雙有力的翅膀，天賜我一雙翅膀，就應該展翅翱翔，滿天烏云又能怎樣，穿越過去就是陽光。相信自己，帶著你美麗的翅膀，飛吧，飛向美好的遠方……
放飛的風箏作文6
每年的三月，天空都會被各式各樣的風箏裝點，飛禽、走獸、游魚……點點斑斕的色彩在空中忽高忽低，交織出春天的樂章。就算是沒有親自參與，從窗戶向外望時，心也仿佛隨著那風箏在溫暖的春風中微微蕩漾。
放風箏的大多是孩童，在寬闊的廣場上肆意奔跑，手中緊抓著風箏線，風箏隨著線跟在孩子身后搖晃。
只是一根細細的線，卻牢固的限制住了風箏的身姿，脆弱的束縛，卻無法掙脫�？瓷先ニ烈獍肯柙谔炜盏娘L箏，其實并不如我們所看見的自由吧。也許他渴望沒有束縛的飛翔，不會在陽春三月后被收進箱子，度過漫長的黑暗生活；也許他渴望去看一看其他地方，而不是在這并不大的廣場看千遍一律的風景；也許他只是希望飛得更高，而不是被一根線限制了飛翔的高度……
有一天，線斷了。
風箏愉悅的看著孩子們失望傷心的臉龐，聽著尖銳的哭聲和母親柔柔的安慰飛遠了。
飛飛停停，停停飛飛，一切都是那么新奇。
突然，一陣風吹了過來，風箏不以為意的晃了晃，卻沒想到一個踉蹌掛到了一棵大樹的樹枝上。風箏盡力掙扎著，好不容易掙脫了樹枝，一瘸一拐的飛向天空。
天空變得陰沉，一道閃電劈了下來，隨之而來的是傾盆大雨，風箏躲閃不及，被狠狠地拍到泥濘的土坑中。他狼狽的蜷縮起來，希望這場雨早點過去。
天放晴了，燦爛的陽光蒸發(fā)了風箏身上的雨水，他慢慢升入天空，感到說不出的疲勞，他開始懷念那段與孩子們玩耍，被好好珍惜的時光。
風箏想要回去，他鼓起全身力氣，飛向他曾經的廣場，曾經的家。
近了，更近了。
眼前豁然開朗，風箏卻停下了腳步。
和他離開時一樣的畫面，孩子們在廣場上跳躍，手中是自己熟悉的風箏線，可是相連的風箏卻不是他，那是另一只風箏，鮮艷而嶄新。
風箏低頭看看自己，破爛，殘缺，骯臟。
風箏沒有出聲，轉身默默離開，沒有驚動任何人。
曾經的時光里，我們是否也和風箏一樣呢？我們厭倦身邊人對自己的限制與束縛，渴望自由無人管制的'生活。可是當我們真的掙脫這一切，進入外面的世界，我們真的就會生活的比從前要快樂，要安詳嗎？
這種種的束縛，又何嘗不是一種保護。年少的我們不理解，離開后卻又發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，可回來時，一切都已物是人非。那些為我們好的人，早已離開，消失不見。
這種保護，是青春的風景里，最平淡，卻又最無法忘卻的顏色。
記得珍惜。
放飛的風箏作文7
理想要變成現(xiàn)實，必須把理想付諸于行動，用實際行動來兌現(xiàn)理想的內容。過去的一年，我們不懈的努力，取得了一定的成就，但與遠大的理想目標尚且還有很大距離，只有再接再厲才能拉近與目標的距離。理想的目標永遠充滿誘惑力，猶如一只優(yōu)美的風箏，需要在風和日麗的有利時機放飛，讓理想變成現(xiàn)實，心中才會洋溢出勝利的微笑，那種幸福感令人鼓舞，令人欣慰，一種自豪感詮釋著自己人生的意義。
機遇是隱匿的，何時降臨不得而知。我們只有抓住瞬間即逝的機遇，才能把美好的理想放飛，一試身手，大展宏圖。我們可望機遇，期望那美好的時機光臨。就向一個風箏愛好者，不失時機地抓住春天上升的氣流，把精心制作的風箏放飛，讓風箏隨著升騰的氣流飛上天空，在藍天上展示自己的人生杰作，把自己應有的才華展現(xiàn)，求得社會認可。任何理想的杰作，都要投放到社會接受實踐檢測，在實踐中檢驗自己的作品成功與否。宛如風箏能否升騰于天空，是至關重要的問題。設計的再優(yōu)美，再壯觀，無法隨著氣流上升到天空中，那是殘次品，沒有意義的創(chuàng)作，只是空想而已。只有那些升騰到天空中，服從人的駕馭，變化自如，收放隨意，經得起實踐檢驗的風箏都好的作品，是成功的杰作，社會公眾認可的作品。我們每個人都期望自己的理想成為社會的杰作，成為一生中的`經典，成為社會實用的作品，有意義的作品。具體如何，必須接受社會實踐的檢驗之后，才能得出正確的定論。
在這個社會上，哪個人沒有遠大的理想，沒有宏偉的生活藍圖，誰不想把自己的理想藍圖變成社會認可的杰作呢？理想與現(xiàn)實總是有一定的距離，這是無法否定的事實。想實現(xiàn)理想藍圖，必須有能力制作杰出的作品，而且要把握時機把自己的理想作品投放到社會中去，接受社會實踐的檢測，經得起社會的實踐檢驗，成為大眾認可的作品，才是好的作品，成功的作品。只有達到這一步，自己的理想藍圖才得以實現(xiàn)，自己的人生愿望才得以實現(xiàn)。
在很多時候，有些人理想目標制定的很高，與社會發(fā)展條件不符合，結果生活理想藍圖變成空的，一生為之拼搏奮斗，結果是一事無成，抱憾終生；有些人的理想藍圖與社會接近，結果沒有施展的時機，一生默默無聞地生活在社會中，有一種懷才不遇的感受，這是時機沒有抓住，導致自己一生遺憾；還有一些人，生活在社會環(huán)境中，心想事成，一帆風順，處處綻露出個人的魅力與風采，如魚得水一般暢游在社會大潮中。這是因為他們把理想的藍圖付諸于社會實踐，善于把握社會機遇，順應社會發(fā)展潮流所致。常言道：識時務者為俊杰，就是這些人生活的寫真。
社會是檢測人的理想藍圖的試金石，機遇是成功的基礎。我們要以社會為背景去參與社會的各項活動，以自己的實際能力去設計自己的生活理想藍圖，以自己的實力兌現(xiàn)自己的理想藍圖，抓住機遇展示自己的才華，創(chuàng)造自己的生活杰作，向社會證實自己的能力所在。
抓住機遇，放飛理想的風箏，成就自己的人生輝煌事業(yè)，為自己的人生增添光彩。
放飛的風箏作文8
冬末春初，乍暖還寒，空氣似乎還殘存著冰冷的氣息。抬頭一望天空，那抹湛藍中點綴著幾十只五顏六色的風箏。強烈的風和風箏倔強的個性，都可以令它們飛得更高更遠。然而它們卻停滯不前，被一根根命運的鎖鏈牽絆著。
《追風箏的人》，凄美而真實，殘忍地勾畫出阿米爾與哈桑之前以主仆關系為基礎的友情。阿米爾和哈桑都是追風箏的人，追逐友誼，愛情。阿米爾更多地追求救贖，而哈桑則尋找著尊重。他們的目標像風箏一樣懸在天邊，哈桑為之付出的是生命，而阿米爾不惜一切代價去獲得救贖，在追逐的過程中他們哭過、笑過、愛過、恨過，嘗遍辛酸，品盡甘甜。
風箏的名字，清楚地說明它是屬于天空的，主宰它的是風。而人只是暫時鎖住風箏自由的主人，若他們緊緊握住風箏的命運，除了被割傷了手，結果只是讓風箏越飛越低，直至毀滅。而阿米爾也是如此。他緊緊地握住了“往事”的風箏，趕走了哈桑。是想減少罪惡感，但往事已成為歷史，再追也沒有了意義。握得越緊，傷得越深，越適得其反，不僅將自己割得遍體鱗傷，而且傷害了他最摯愛的父親，忠實的哈桑和可憐的阿里。
于是，這只叫“往事”的風箏沉入谷底，就像阿米爾的心，注定萬劫不復。
然后是一只“救贖”的風箏在重蹈覆轍。有了前車之鑒，阿米爾更舍不得這只風箏。他想擺脫十多年的惡夢，補償曾經的過錯，為了救贖自己的`靈魂而幫助哈桑的兒子索拉博。他將索拉博拉出“沼澤地”，許諾給他幸福，然而渴求已久的幸福來得太突然，注定不會長久，過多的關注反讓索拉博倍感不安，他渴求的只是簡簡單單的擁有安全感的生活，但阿米爾不知道，他一度認為自己是正確的，卻使索拉博陷入祖輩無盡的苦痛。
于是，這只叫“救贖”的風箏在暴風雨中搖曳——只能搖曳。最后是一只“遺忘”的風箏阿米爾終于放手給了它自由。阿米爾不再回想往事，不再追求救贖，他只想給索拉博快樂，簡單的快樂，即使只有一瞬間的幸福和充實，當索拉博的嘴角揚起的時候，阿米爾也會心一笑，他追趕著天空的風箏，也放飛了20多年的牽絆，追到了他想要的幸福。
于是，這只叫“遺忘”的風箏永遠高飛，像是一顆北極星永遠閃耀。
人的一生，注定會遇到無數(shù)次的“風箏”。學會放手雖非易事，但一定要記住——放飛心中的風箏，不是無奈，那是幸福。
放飛的風箏作文9
“祝你生日快樂，祝你生日快樂�！�，聽著耳旁傳來的悅耳的歌聲，我已經10歲了，“寶貝”，爸爸樂呵呵地把我叫到他面前，用一只手輕輕蒙上我的眼睛，神秘的吧另一只手伸到桌前，又緩緩將蒙住我眼睛的手拿開。呀！我睜眼一看，那是一架嶄新的彩色風箏。它的身上布滿了五彩斑斕的花紋，在尾部還系著兩條細長的小尾巴�！皩氊悺眿寢屝Σ[瞇的走過來，“我們拿風箏到廣場上放吧�！薄拔蔽衣冻鲅例X，詭秘一笑，轉身拿起風箏就往門外跑，來不及等媽媽。
突然，我的目光停留在不遠處小男孩身上，是一個殘疾小男孩，此時，按在他肩膀兩旁的假手臂正緊緊夾著一支筆，顫顫巍巍的在雙腿上的田字格本寫字，我停下來哭鬧，認真盯著他看，只見他下筆在寫筆畫很多的“攀”字，這對我來說再簡單不過了，可是，對他。有點兒難度，可他不像我想的那樣嬌氣，小心翼翼的寫著，手猛然間顫了一下，給寫到一半的字加了一條長辮子，我看他并沒有沮喪，而是悄聲為自己打氣：“加油，可以做到的”接著，他又從第一筆開始寫起，眼看著到最后一筆了，可誰知道，一個小弟弟跑過，不小心碰到他，唰，他的“手”一斜，又給字加了一條腿，我以為他這次會哭了，可出乎我的意料的是，他依然笑呵呵的把那個小弟弟哄走，長嘆一口氣，有繼續(xù)寫，很快，他慢慢地寫到最后一筆，我在心里默默的祈禱，但愿他能成功。果然，他終于勝利了，一位年輕的阿姨來到男孩身邊，輕輕撫摸著男孩的.頭，贊揚道：“小堅，祝賀你，成功了！”“是呀，媽媽”小男孩滿臉笑容，另個小酒窩紅彤彤的：“我可以將這個攀字整整齊齊寫下來了，我以前一直夢想自己有一雙好手，可以寫好多好多字，但現(xiàn)在，我雖然沒有手，一樣可以實現(xiàn)我寫字的夢想”他越說越激動，跟吃了蜜的一樣甜笑著。
此時，一旁的我意思到我與男孩間的差距是多麼遠啊，不知什么時候，媽媽也站在我的身邊，與我一起注視著殘疾男孩，他是多麼天真可愛，可老天爺對他不公平，但是我卻沒看到他的怨意和自暴自棄。
我回過頭來，紅著臉懇求媽媽：“我以后也要學會堅強，再也不那么脆弱了，我們再放風箏吧，我有信心一定會放起來的”媽媽一把將我摟在懷里，“好啊，寶貝，你能認識到自己的不足了，聽你的，小壽星”
我輕輕捧起我心愛的風箏，緊緊的拽住繩索，它又一次漸漸升高了，我抬頭望著升起的風箏，將心底的愿望默默念：“祝愿小男孩能有一雙完美的手”，再看載滿祝愿起航的風箏，穩(wěn)穩(wěn)的飛上了蔚藍的天空......
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