活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間：2022-09-07 14:55:58 實(shí)施方案我要投稿

實(shí)用的活動(dòng)實(shí)施方案3篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的活動(dòng)實(shí)施方案3篇

活動(dòng)實(shí)施方案篇1

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。為使每一位學(xué)生都能與好書(shū)為友，在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立理想，陶冶情操，獲取真知，為人生幸福奠定精神基石，學(xué)校決定將每年的四月份定為“讀書(shū)活動(dòng)月”。為此，特制定我校學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、活動(dòng)目的

　　1．積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富文化底蘊(yùn)。

　　2．為學(xué)生搭建展示讀書(shū)風(fēng)采的平臺(tái)，讓學(xué)生在讀書(shū)中提高，讓家庭在共讀中和諧，讓學(xué)校在書(shū)香中發(fā)展。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　4月1日至4月30日

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、各班開(kāi)展“我與好書(shū)同行”主題班會(huì)。

　　內(nèi)容可包括暢談讀書(shū)體會(huì)，推薦好書(shū)等。同時(shí)，倡導(dǎo)各班在本月的“讀書(shū)活動(dòng)月”中，自主開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀展示、讀書(shū)筆記或手抄報(bào)展評(píng)等，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，并努力使讀書(shū)活動(dòng)常態(tài)化。

　　2、各班出一期以讀書(shū)為主題的板報(bào)。

　　內(nèi)容可包括介紹讀書(shū)方法、講述讀書(shū)故事、撰寫(xiě)自己的讀書(shū)名言、或展示學(xué)生的讀書(shū)手抄報(bào)等。

　　3、七年級(jí)舉行讀書(shū)展示會(huì)。

　　要求內(nèi)容健康向上，形式豐富多彩，能讓學(xué)生多角度領(lǐng)悟讀書(shū)的重要價(jià)值，內(nèi)容可包括讀書(shū)演講、朗誦、吟唱古詩(shī)詞、表演誦等。由學(xué)生自主編排，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

　　4、八年級(jí)舉行讀書(shū)演講比賽。

　　要求學(xué)生自己撰寫(xiě)演講稿，先在班內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，然后每班推薦3至5篇演講稿參加級(jí)部評(píng)選。對(duì)于優(yōu)秀作品，可通過(guò)級(jí)部統(tǒng)一組織演講比賽，或利用校園廣播、國(guó)旗下演講等方式展示。

　　5、七、八年級(jí)開(kāi)展“親子共讀”征文比賽。

　　由語(yǔ)文組向七、八年級(jí)全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)家長(zhǎng)利用雙休日開(kāi)辟“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，創(chuàng)建書(shū)香家庭。同時(shí)，上交一篇“親子共讀”征文，可以是共讀某本書(shū)的讀后感，也可以是講述共讀故事等。

　　6、學(xué)生會(huì)開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)。

　　充分利用宣傳欄、校園廣播、國(guó)旗下講話等途徑，推介讀書(shū)明星，宣揚(yáng)經(jīng)典文化，引領(lǐng)美文賞析等。

　　7、開(kāi)展“讀書(shū)明星”評(píng)選活動(dòng)。

　　每個(gè)班級(jí)推薦一至兩名“讀書(shū)明星”參加級(jí)部評(píng)選，每個(gè)級(jí)部評(píng)出十位“讀書(shū)明星”，并利用校園廣播或宣傳欄等進(jìn)行宣傳。

　　8、各班級(jí)建立班級(jí)書(shū)架。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：z

活動(dòng)實(shí)施方案篇2

　　為使四年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)風(fēng)，提高課堂效益，經(jīng)四年級(jí)語(yǔ)文備課組教師商討，現(xiàn)制定此實(shí)施方案，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱n堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

　　2、認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真思考的習(xí)慣

　　3、積極回答問(wèn)題的習(xí)慣

　　4、認(rèn)真做好筆記的習(xí)慣

　　5、與同學(xué)合作交流的習(xí)慣

　　（二）課后學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　2、復(fù)習(xí)習(xí)慣

　　3、閱讀習(xí)慣

　　4、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

　　5、遇到問(wèn)題多問(wèn)的習(xí)慣

　　6、留心觀察周?chē)挛�，熱�?ài)寫(xiě)作的習(xí)慣

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、課前習(xí)慣：進(jìn)行“課前準(zhǔn)備優(yōu)秀班“評(píng)比

　　時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期第1-2周

　　地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室

　　參與活動(dòng)人物：四年級(jí)語(yǔ)文教師、4個(gè)班學(xué)生

　　措施：1、教師統(tǒng)一課前準(zhǔn)備的要求（學(xué)習(xí)用品、準(zhǔn)備姿勢(shì)）

　　2、組長(zhǎng)組織進(jìn)行檢查評(píng)分

　　3、班長(zhǎng)維持紀(jì)律，科代表帶讀。

　　活動(dòng)形式：

　�。�1）第一周內(nèi)各班教師對(duì)活動(dòng)明確要求，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　（2）第2周內(nèi)備課組長(zhǎng)對(duì)4個(gè)班語(yǔ)文課隨機(jī)進(jìn)行抽查，對(duì)課前準(zhǔn)備做得好的優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、認(rèn)真傾聽(tīng)、思考、積極回答問(wèn)題、與同學(xué)合作交流的習(xí)慣：

　　時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期3-13周

　　地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室

　　參與活動(dòng)人物：四年級(jí)語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生

　　措施：

　　1、明確傾聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題、與同學(xué)合作交流的要求，合理分好學(xué)習(xí)小組。

　　2、主要采用鼓勵(lì)、及時(shí)評(píng)價(jià)、榜樣示范的方式，利用班級(jí)博客及黑板報(bào)及時(shí)反饋每月課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組。

　　3、同級(jí)聽(tīng)課。

　　活動(dòng)形式：

　�。�1）利用3-6周進(jìn)行班級(jí)學(xué)生“爭(zhēng)奪小紅花”活動(dòng)，各班利用課堂進(jìn)行優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀小組的“課堂優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”的評(píng)比。

　　（2）利用7-8周進(jìn)行“課堂評(píng)價(jià)”活動(dòng)，四年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行同級(jí)聽(tīng)課，對(duì)各班學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（3）9-xx周就課堂中學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。

　�。�4）12—13周再進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行同級(jí)聽(tīng)課，強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成。

　　3、認(rèn)真做好筆記的習(xí)慣

　　時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期3-13周

　　地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室

　　參與活動(dòng)人物：四年級(jí)語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生

　　措施：1、明確筆記的分類(lèi)與內(nèi)容、記在哪里。

　　2、規(guī)范做筆記的要求：結(jié)合運(yùn)用上一年級(jí)的課題成果，教給了學(xué)生一套符號(hào)筆記，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、上課及課后對(duì)課文的字、詞、句、段、篇、題目、標(biāo)點(diǎn)、自己的疑惑處等的下面標(biāo)上相應(yīng)的直線、曲線、豎線、波浪線、黑點(diǎn)、圓圈、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、三角、方框等，讓每個(gè)人要形成自己的符號(hào)系統(tǒng)，相同類(lèi)型的知識(shí)都用相同的符號(hào)勾畫(huà)，班上的符號(hào)系統(tǒng)基本一致；

　　3、小組長(zhǎng)和科代表定期或者不定期進(jìn)行監(jiān)督、檢查。

　　活動(dòng)形式：

　　1、利用3-6周進(jìn)行班級(jí)“優(yōu)秀摘錄筆記”的評(píng)選活動(dòng)，各班評(píng)選出優(yōu)秀的摘錄筆記，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、利用7-8周進(jìn)行年級(jí)優(yōu)秀摘錄筆記的展覽，把各班評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀摘錄筆記進(jìn)行展覽。

　�。ǘ┱n后學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、遇到問(wèn)題多問(wèn)的習(xí)慣

　　時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期3—4周

　　地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室

　　參與活動(dòng)人物：四年級(jí)語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生，備課組長(zhǎng)

　　措施：老師明確預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的要求。對(duì)能自覺(jué)完成要求的實(shí)施小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。小組長(zhǎng)檢查等形式

　　活動(dòng)形式：

　�。�1）第3周進(jìn)行小組長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓小組長(zhǎng)能明確檢查的方法、技巧。教師抽查，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)。

　�。�2）第4周進(jìn)行“作業(yè)小標(biāo)兵”的評(píng)選。

　　2、閱讀的'習(xí)慣

　　時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期5—15周

　　地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室

　　參與活動(dòng)人物：四年級(jí)語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生，備課組長(zhǎng)

　　措施：1、教師明確要求，推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生明白閱讀對(duì)思維發(fā)展的積極影響。

　　2、與班主任協(xié)商，利用主題隊(duì)會(huì)或班會(huì)舉行讀書(shū)交流會(huì)或講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及閱讀的興趣；

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生到閱覽室借閱圖書(shū)，交換所購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍，分享體會(huì)。

　　活動(dòng)形式：

　�。�3）第5周進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)目的推薦，設(shè)計(jì)個(gè)人讀書(shū)卡。

　�。�4）第15周進(jìn)行“讀書(shū)積極分子”的評(píng)選。

　　3、留心觀察周?chē)挛�，熱�?ài)寫(xiě)作的習(xí)慣

　　時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期13—16周

　　地點(diǎn)：四年級(jí)各班教室

　　參與活動(dòng)人物：四年級(jí)語(yǔ)文教師、4個(gè)班學(xué)生

　　措施：1、組織學(xué)生積極參加各種游戲或活動(dòng)，在舉行玩活動(dòng)或游戲之后，馬上讓他們談?wù)劚憩F(xiàn)，記下心里活動(dòng)變化過(guò)程，使習(xí)作貼近兒童生活。

　　2、充分利用展示欄把孩子們的有個(gè)性的習(xí)作展示出來(lái)（讓每個(gè)孩子的習(xí)作盡量得到展出）使他們充滿自信心。

　　活動(dòng)形式：結(jié)合鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　�。�1）結(jié)合5-15周進(jìn)行的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)生間交流自己的寫(xiě)作作品，暢談寫(xiě)作心得。

　　（2）16周進(jìn)行習(xí)作比賽，評(píng)選“寫(xiě)作小能手”。

　　另外，為了更好地落實(shí)《四年級(jí)語(yǔ)文養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)方案》，提高學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)，家校聯(lián)系，緊密地監(jiān)控學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，讓家長(zhǎng)與學(xué)生每月共同填寫(xiě)一份《四年級(jí)不良語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡》。

活動(dòng)實(shí)施方案篇3

　　一、背景和意義

　　學(xué)生對(duì)周?chē)澜缫恢背錆M好奇心與求知欲，也熱衷于實(shí)踐研究，但除了課堂教學(xué)上的探究活動(dòng)外，學(xué)生平時(shí)很少有實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)，而家長(zhǎng)也只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了子女的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，不利于科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。我校位處市郊，校園土地面積盈余。這樣的環(huán)境對(duì)孩子的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)講，無(wú)疑是一股強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，如能科學(xué)、合理的利用并與課堂探究相結(jié)合，對(duì)于提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)將起到巨大的促進(jìn)作用。

　　為此，我�？茖W(xué)實(shí)踐課題選擇組織學(xué)生開(kāi)展植物種植活動(dòng)，通過(guò)觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)的種植的方法，學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較的科學(xué)研究方法，初步學(xué)寫(xiě)科學(xué)小論文。既能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)綠色植物，珍惜生命的情感，從小形成環(huán)保意識(shí)，也可以為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)的平臺(tái)。在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、可行性分析

　　1、我校位處市郊，校內(nèi)土地面積盈余，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，已規(guī)劃實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。

　　2、部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)民家庭，家長(zhǎng)具有種植經(jīng)驗(yàn)，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。

　　3、學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，有兩位專(zhuān)職科學(xué)教師組織指導(dǎo)。

　　三、內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

　　1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月24日——6月20日

　　2、活動(dòng)內(nèi)容：

　　親歷、記錄一種植物從種植到結(jié)種的全過(guò)程。

　　3、預(yù)期目標(biāo)

　�。�1）、讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展。

　�。�2）、了解植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，珍愛(ài)生命，關(guān)注環(huán)保。

　�。�3）、能進(jìn)行中長(zhǎng)期的探究活動(dòng)。