[精]巧辨生熟雞蛋作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的巧辨生熟雞蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

巧辨生熟雞蛋作文1

　　生活里有很多有趣的事情，值得我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘。

　　今天，我看著桌子上的雞蛋，以為是煮熟的，便撥開皮就想吃，誰知雞蛋里的汁流我一手，真令人惡心。我想：要是有分辨出生熟雞蛋的方法就好了，于是我便喊了小伙伴和媽媽一起來做這個實驗。

　　媽媽拿了一個熟雞蛋和一個生雞蛋便開始了做實驗。小伙伴起先七嘴八舌地議論著，后來又沉沉地思考，終于有一個小伙伴說：“我們可以聽一聽，生的.雞蛋會有聲音，熟的雞蛋沒有聲音。”我聽了聽果真如此，我們正高興呢！在一旁的媽媽卻慢慢地說：“這方法好是好，可是如果是上了年紀(jì)的，聽力不好的這種方法是不實用的，你們再想一想�！�

　　于是，我們又陷入了沉思，正當(dāng)我們沉思時，一旁的一個小伙伴大叫著說：“我知道了！生的雞蛋手感粗糙，熟的雞蛋手感光滑�！彼�還不禁沾沾自喜。我摸了摸果真如此，我還以為這是最好的方法，可媽媽卻對我們說：“這兩個雞蛋是如此，可其它雞蛋并非一樣，再想一想，還有更好的方法嗎？”

　　我絞盡腦汁地想啊想，有了。我想到了一個方法，我們可以讓雞蛋轉(zhuǎn)圈，生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來的，而熟雞蛋是會轉(zhuǎn)圈的。我還給大家示范了一遍。我看了看媽媽，媽媽高興地說：“太妙了！”

　　從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。如果能付出行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！

巧辨生熟雞蛋作文2

　　周末，我餓了，就對媽媽說：“媽媽，我要吃雞蛋�！眿寢屝α诵φf：“雞蛋在廚柜里，自己去拿吧。”我高興地跑過去，迫不及待地打開櫥柜，里面有一堆雞蛋。這時，媽媽走過來說：“對不起，我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，可以自己分辨一下嗎？”我得意地說：“沒問題�！�

　　我跑到臺燈前，打開臺燈，用硬紙卷成一個紙筒，把雞蛋放在紙筒里，對著燈光一照，對媽媽說：“書上說，把生雞蛋對光照是半透明的，而熟雞蛋不會有一點光。”

　　為了保證正確，我準(zhǔn)備使用我認(rèn)為最可靠的方法——“轉(zhuǎn)”來驗證一下。我把雞蛋豎起來，同時轉(zhuǎn)了一下，只見生雞蛋像喝醉酒似的，沒過幾秒就倒下了，而熟雞蛋比生雞蛋轉(zhuǎn)得時間長得多。

　　媽媽說：“你的方法很好。但還有一個辦法你一定不知道。”我急切地問：“什么好辦法？”媽媽說：“就是把雞蛋輕輕地敲一下，聲音清脆的是生雞蛋，聲音沉悶的`就是熟雞蛋�！�

　　原來，小小的雞蛋里也有這么多的秘密。今天我又上了一課。

巧辨生熟雞蛋作文3

　　古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。

　　上課時，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨后老師笑瞇瞇地宣布規(guī)則：在不打開它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時教室里炸開了鍋，同學(xué)們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經(jīng)開始七嘴八舌地討論開了；還有的甚至在打熟雞蛋的'主意了。真是“狐貍?cè)�，老虎叫，百靈鳥嘰嘰叫”。當(dāng)然，辦法也是五花八門。

　　首先，雜亂的人群中伸出了一只手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學(xué)起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來。轉(zhuǎn)得慢而不穩(wěn)必是生的，轉(zhuǎn)得快則是熟的�！崩蠋煱褬�(biāo)了小A小B的蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學(xué)又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清�！崩蠋熡衷嚵嗽�，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的鄧同學(xué)也說道：“放進(jìn)水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去�！倍�結(jié)果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。

　　最后，老師揭開了“廬山真面目”：小A時熟的，小B是生的。

　　小小的雞蛋卻有著大大的學(xué)問，我們應(yīng)該善于觀察，做生活中的有心人。

巧辨生熟雞蛋作文4

　　早上，媽媽給我煮了雞蛋，卻一不小心全掉到了生雞蛋盒子里。媽媽只好把生雞蛋和熟雞蛋一起端了上來。

　　我想：怎么才能吃到熟雞蛋呢？我只好辨一辨了。我想生雞蛋是從母雞的屁股里生出來的，所以會是臭臭的，借用這個原理，于是我拿起雞蛋，放到鼻子旁，一個一個聞起來，沒啥區(qū)別啊？這么多雞蛋，還是無法分辨出來��！

　　于是我用了第二種方法，我拿起雞蛋，一個一個都晃了一遍，為什么呢？因為生的雞蛋里面是液體，晃的時候會有聲音，而熟雞蛋里面的蛋清和蛋黃是凝固在一起的，所以晃的時候是沒有動靜的。用這個方法，我又果斷的淘汰了一些雞蛋。

　　為了能吃到熟雞蛋，只好再想辦法了。我冥思苦想，突然靈機(jī)一動，拍手叫到：“對，用旋轉(zhuǎn)的辦法試一試。”我拿起雞蛋輕輕地放到桌子上，用手使勁一轉(zhuǎn)，只見一個雞蛋，飛速旋轉(zhuǎn)好似一個舞蹈演員在歡快地跳著舞蹈，用同樣的力氣轉(zhuǎn)其他的雞蛋，它們像一個個醉漢似的，沒轉(zhuǎn)幾圈就停了下來。只有這一個雞蛋與其他雞蛋不一樣，我猜想這個雞蛋肯定是熟的.吧！為了驗證我的猜測，我拿起雞蛋往桌角輕輕一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜對了！”我興奮的一蹦三尺高。

　　此時，又有一個疑問鉆入我的腦子：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，原來熟雞蛋里面是固體，轉(zhuǎn)動起來有重心，所以轉(zhuǎn)得快，而生雞蛋里面是液體，沒有重心，所以轉(zhuǎn)得慢。

　　我為自己的發(fā)現(xiàn)而感到高興，通過今天的發(fā)現(xiàn)，我明白了做事只要認(rèn)真想辦法就會成功。

巧辨生熟雞蛋作文5

　　今天早上，媽媽端著兩個雞蛋走到我面前，愁眉苦臉地說：“我一不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。你有什么辦法能分辨出來嗎？”我撓撓頭，仔細(xì)地想，說：“可以聞一聞，摸一摸，看一看，搖一搖，熟雞蛋會有香味�！眿寢屨罩�我說的做，把兩個雞蛋都聞了聞，摸了摸，看了看，搖了搖，可是并沒有什么用。

　　這時，我又想到了一個好辦法。我從廚房里端來一盆水，分別在雞蛋上標(biāo)了一號和二號，對著媽媽說:“把一號雞蛋和二號雞蛋依次放入水中。再觀察兩個雞蛋有什么區(qū)別。”媽媽把雞蛋放入水中，便笑著對我說:“一號雞蛋沉在水里，呼呼大睡，二號雞蛋一直探出它的小腦袋，正東張西望呢！所以一號雞蛋是熟的。”

　　為了證明我的實驗是正確的`，我想起了科學(xué)老師所說的“慣性”。我把一號雞蛋放在桌上，又手捏著它的頭，輕輕一轉(zhuǎn)，它便像一個小姑娘輕盈地斜舞，我又手一摁，一號雞蛋停了下來。接著，我捏著二號雞蛋的頭，用著同樣的力氣，讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來，我輕輕一摁，二號雞蛋像個醉酒的大漢，踉踉蹌蹌地又走了幾步。二號雞蛋是生的，因為內(nèi)部是液體，與外殼沒有完全粘住，因此不容易轉(zhuǎn)。一號雞蛋是熟的，雞蛋內(nèi)部是固體，和外殼粘在一起，所以容易轉(zhuǎn)，用手一按就停了。

　　媽媽剝開一號雞蛋，一號雞蛋露出了雪白的蛋白，“耶，我答對了！”

　　我興奮得一蹦三尺高。生活處處皆學(xué)問！

巧辨生熟雞蛋作文6

　　“耶!今天要做實驗啦!”這是誰在叫啊?原來是是小桔燈浙江大學(xué)的小朋友們要做一個實驗，看他們多開心啊!多快樂啊!

　　“叮鈴鈴”上課了，我們像往常一樣等待老師來上課，只見老師手里拿著一些生熟不明的雞蛋和一盆水，同學(xué)們議論紛紛。老師帶著笑容，溫柔的說：“見天，我們要來做一個實驗，是怎么分辨生熟的雞蛋。”調(diào)皮鬼輕描淡寫的說：“這個簡單嘛!只要看顏色就能辨別出，簡單!”老師分別拿出一個黃的蛋和白的蛋，也分了1號和2號。他又說：“白的蛋是生的，黃的蛋是熟的!”話音剛落，同學(xué)們都哄堂大笑，異口同聲的'說：“你在瞎猜嗎?”

　　這時，我們班的“科學(xué)小能手”自告奮勇的舉起了手，分別把兩個但旋轉(zhuǎn)了一個，結(jié)果白色的蛋就如同一個小胖子，轉(zhuǎn)不起來。截然不同，黃色的蛋輕輕的手一動，就飛快的轉(zhuǎn)了起來，差點飛出了“懸崖”，幸虧老師眼疾手快，有驚無險。小能手一本正經(jīng)的解釋道：“蛋白和蛋黃是液體，重心不穩(wěn)定�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，看得目瞪口呆。老師為了讓我們心服口服，把蛋打開來給我們看，果然白蛋是生的，黃蛋是熟的。

　　哦!原來分辨生熟雞蛋這么簡單啊!

巧辨生熟雞蛋作文7

　　一天早上，顧老師——我們的語文老師帶著兩個雞蛋走進(jìn)教室，對我們說：“哎！同學(xué)們，我早上想吃雞蛋，結(jié)果把一個生的一個熟的`混在一起了，你們能幫我分開嗎？”

　　這下教室里可炸開了鍋，有的說：“要聞一聞�！庇械恼f：“要捏一捏。”有的說：“要搖一搖�！痹谝魂嚒皳u聞捏看”之后，同學(xué)們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。

　　突然，有一個同學(xué)站起來大聲地說：“我知道怎么分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來，盯著這位同學(xué)，好奇他到底有什么好辦法。那個同學(xué)接著說：“依我看，要轉(zhuǎn)雞蛋�！崩蠋熞舱J(rèn)為這個辦法好，就把雞蛋編了號。三根手指捏住1號雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉(zhuǎn)了起來。接著又像一只沒頭的蒼蠅，四處亂轉(zhuǎn)。2號雞蛋卻截然相反，轉(zhuǎn)得慢又在原地。我們于是做了猜想：1號雞蛋是生雞蛋，2號雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學(xué)上去敲碎雞蛋，來驗證我們的猜想是否正確，結(jié)果卻與我們的猜想大相徑庭：1號蛋居然是熟雞蛋！

　　老師向我們揭示了原理：生雞蛋內(nèi)部是液體，轉(zhuǎn)動時液體由于慣性保持靜止，所以轉(zhuǎn)得慢。而熟雞蛋恰好相反，由于內(nèi)部是固體，轉(zhuǎn)動時連蛋殼一起轉(zhuǎn)，自然就轉(zhuǎn)得快了。

　　通過這件事，我明白了：任何發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都離不開對生活的細(xì)心觀察和實踐，只要細(xì)心觀察，才能有所收獲。

巧辨生熟雞蛋作文8

　　今天，老師拿著一個碗的雞蛋，神秘地說：“今天要做一個實驗，叫做“巧辯生熟雞蛋”我們把這三個雞蛋分辨哪個是生的，哪個是熟的？”聽完后，大家議論起來。

　　老師叫我出來試一試。我先用第一招，我先把三個雞蛋分別用力都搖了一下，放在耳邊什么聲音都沒有，第一招失敗了。我再用第二招，旋轉(zhuǎn)雞蛋。我把第一個雞蛋拿出來，放在地上，讓雞蛋旋轉(zhuǎn)起來，雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，像一名芭蕾舞演員一樣，一直轉(zhuǎn)啊跳啊，都停不下來。第二個雞蛋轉(zhuǎn)的時候，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就飛到了我的腳下，第二個雞蛋像一個纏人的小寶寶，真可愛��！

　　我拿出第三個雞蛋，放在地上轉(zhuǎn)，這個雞蛋像是一個醉漢似的，在地上橫沖直撞，最后用一點五的速度在地上慢緩緩地轉(zhuǎn)了個圈，然后“砰”的'一聲，我張大了嘴巴，瞪大眼睛，我很驚訝。這個雞蛋為什么會倒下呢？我蹲了下去，俯下身子去仔細(xì)觀察了一下雞蛋，然后指第一、二個剛轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋說：“這兩個是熟的，另一個雞蛋是生的�！崩蠋熜θ轁M面地說：“恭喜你，雅雯，你答對了�！蔽医K于學(xué)會了分辨生熟雞蛋了……哈哈。

　　最后，老師總結(jié)到：“熟雞蛋轉(zhuǎn)得快，是因為蛋清和蛋黃凝結(jié)成一個重心。生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，是因為蛋黃和蛋清是液體，液體不停地?fù)u，所以轉(zhuǎn)得很慢，它們的重心不穩(wěn)�！�

　　做了這個實驗，我學(xué)會了辨別生熟雞蛋，也明白了做實驗要多動手實踐，也要多思考，才能學(xué)會更多知識。

巧辨生熟雞蛋作文9

　　今天，媽媽出去買菜了，臨走前對我說：“給，你的午飯�！苯又�她把兩個雞蛋放在我面前，又說：“給你一個任務(wù)，就是分辨出哪個雞蛋是生的，哪個雞蛋是熟的。如果你分辨出來了，我會給你一點小獎勵的。不多說了，我走了�！�

　　我狼吞虎咽地吃完了午飯，就開始琢磨那倆雞蛋。

　　怎么分辨呢？我想了又想，把雞蛋看了又看，沒看出任何名堂來�！昂冒�，你們哥倆真厲害呀，像雙胞胎一樣，我怎么都分不清呀�！蔽疑鷼獾剜饺轮�。

　　如果把倆雞蛋搖一搖那會怎么樣呢？突然我冒出了這個念頭。說干就干，我分別搖了起來。效果立竿見影，一個里面好像有東西在晃，而另一個呢，就感覺里面是實心的`東西。我還是吃不準(zhǔn)。

　　再讓它們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。我先把它們橫著轉(zhuǎn)了下，不怎么能分辨，又讓它們豎著轉(zhuǎn)一下，一個雞蛋搖搖欲墜，另一個轉(zhuǎn)得很自然。到底哪個是熟的呢？我找來了科普書，里面告訴我們熟雞蛋里里面的蛋黃、蛋白都凝成了固體，搖的時候沒有流動感，轉(zhuǎn)得時候蛋黃蛋白能和蛋殼一起旋轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快。

　　哈哈，這下我能辨出你們哪個是熟的了，等著拿媽媽獎品了！“獎品可能就是個雞蛋吧！”我暗想。于是就把那熟雞蛋吃了。果然不出所料，媽媽回來一看就說:”很好，任務(wù)完成了，獎品也被你吃了，下去玩吧。”

　　“耶！”

巧辨生熟雞蛋作文10

　　今天，我們輔導(dǎo)班的張老師健步如飛地走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的。”

　　說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的'了。這個是生的，那個是熟的�！崩蠋煋u了一下頭。

　　接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說：“你來試試吧，品諾�！敝炱分Z在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熭p輕地?fù)u了搖頭。

　　然后老師又走到機(jī)靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐艷茹，希望你能給我一個滿意的答案�！毙炱G茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熡謱λ龘u了搖頭。

　　最后，老師宣布正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，因為轉(zhuǎn)得快的是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那么，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”

　　我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學(xué)道理，真是一舉兩得�。�