手機該不該進校園

手機該不該進校園1

　　研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學生也逐漸成為手機一族。但社會上對中學生帶手機進校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認識中學生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

　　以下是我調(diào)查的情況

　　1)問卷調(diào)查記錄情況

　　學生篇：

　�、僦袑W生該不該帶手機進校園? 占調(diào)查總人數(shù)比

　　a、應該 66.9%

　　b、不應該 28.1%

　　c、無所謂 5%

　�、谟X得應該的原因是? 占“應該”總人數(shù)比

　　a、和父母聯(lián)系方便 20%

　　b、發(fā)信息、聊天 40.35%

　　c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

　　d、可以顯示自己的身份 12.9 %

　　e、其他 6.59%

　�、勰怯X得不應該的原因是? 占“不應該”總人數(shù)比

　　a、基本上沒多大用處 54.56%

　　b、影響學習 10.73%

　　c、經(jīng)濟負擔，交不起話費 20.34%

　　d、其他 14.37%

　　④你有手機嗎? 占調(diào)查總人數(shù)比

　　a、有 56%

　　b、沒有 44%

　�、萑绾蔚玫绞謾C? 占“有”手機總人數(shù)比

　　a、親人贈送 64.78%

　　b、用自己的零花錢買 15.46%

　　c、其他 19.76%

　　家長篇：

　　⑥你同意孩子帶手機嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

　　a、不同意 45.74%

　　b、同意 43.22%

　　c、其他 11.04%

　�、吣�同意的原因是? 占“同意”總人數(shù)比

　　a、離家遠，可隨時聯(lián)系 41.1%

　　b、讓親子之間更容易溝通 10%

　　c、隨時掌握孩子的行蹤 25.6%

　　d、經(jīng)濟允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

　　e、其他 10%

　　⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總人數(shù)比

　　a、上課注意力不集中 45.73%

　　b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

　　c、手機輻射不利于健康 15.74%

　　d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

　　e、其他 7.25%

　　2)采訪記錄情況

　　1、家長：經(jīng)濟條件允許就帶。

　　家長認為帶手機最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

　　2、老師：影響正常的課堂教學秩序

　　老師認為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機進校園是不可取的。

　　3、同學：帶手機給我們帶來了很多方便

　　有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠離家來這里上學的學生，手機方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，

　　只要自己克制一下自己，就不會有影響了。

　　個人見解：

　　我通過這次的活動充分地認識到手機的利與弊，我個人覺得學校也不能一味地禁止學生使用手機，這很容易造成學生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導才能讓我們健康的成長。

　　我體會到中學生帶手機似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時也給我們帶來了問題，中學生有手機已不再是新鮮事，手機話費成了學生的經(jīng)濟負擔，同時扭曲了他們的`消費觀，造成了攀比的心理。

　　一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應該保持頭腦的清醒，學會保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學使用手機，讓自己成為手機的主人。

　　現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個角度看待它的使用。

手機該不該進校園2

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　關于“手機該不該進校園”，對此言人人殊。有人說，手機更新了人們的生活方式，益處多多；有人說：手機是洪水猛獸，害人不淺。在這里我想說：可乘科技之風，揚于機之利。

　　在這信息滿天飛的時代，手機以小巧方便、功能豐富的優(yōu)勢占據(jù)了報紙等通訊傳輸方式的地位，成為我們獲取信息的主要媒介。當今社會，足不出便可“盡知天下事”，而在相對封閉的校園內(nèi)，對外界信息的獲取顯得猶為困難。我們每天面對成山的'試卷和教科書，腦中一遍遍重復單調(diào)的知識模板，這樣的學習狀態(tài)，是大家想要的嗎？這使外界信息的流入和手機的應用顯得猶為重要。

　　手機進校園，我們可以及時地獲取信息，試想，當你跟著屏幕上載人飛船的發(fā)射升空一同倒計時時，該有多少激動與自豪；當你看到又有幾位學子攀登至學術界的“珠穆朗瑪”，獲得成就和贊揚時，你是否會更加堅定意志，在夢想的天秤中再加一砝碼，決心要和他們一樣做了不起的人？除了獲取信息之外，手機還能作為學習助手。如今，有許多軟件專為輔助學習而設計，我們可以從中獲取詳細的解題過程以及歸納總結，拓展視野，彌補知識上的空缺。倘若妥善利用，手機進入校園確定有利。

　　手機害人不淺？手機是“洪水猛獸”？不錯，手機確實“害人”，但它“害”的是自控能力差的人；手機確實是“洪水猛獸”，但它“吃”的是甘愿墮落，不思進取的人。也許有人會疑惑了，手機耽誤學習、影響健康的實例確實存在。那我就不得不提一下“自制力”了，可以說每個人成功人士的背后都有它的存在。用在這里，自制力的作用就是讓人在正確的時間內(nèi)正確地使用手機，擁有它的人自然前途無量，而沒有它的人便是所謂的“被手機耽誤的人。”另外，手機于我們而言，只是一個工具，要說健康危害，沒有了手機，一樣會有電腦、平板等電子產(chǎn)品，它們是科技時代的衍生物，有利有害，全憑個人意識。正如一把刀，在廚師手里，它是烹出佳肴的良器，在軍人手里，是上陣殺敵的武器，而在歹徒手中，就是殘害生命的兇器。害人的根源并不在手機，而在于那些舉搖不定的意志和自我放縱的心。

　　我們的首要任務是讓手機的指針指向“利”，在手機被發(fā)放進入校園的“通行證”時，采取些措施，主要針對自制力弱的學生，加強管理，制定一些條例如上課不能使用手機等。并且開設第二課堂，普及手機的相關知識，讓同學們了解并充分發(fā)揮手機的作用，提高自制力。另外，用“科技”控制“科技”，設置智能化網(wǎng)絡，僅準許有益的程序正常運行。當我們能與手機“友好共處”時，手機會為我們的生活添一抹亮麗的色彩。

手機該不該進校園3

　　如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學生帶手機進校園的現(xiàn)象。這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學生到底該不該帶手機進校園呢？

　　該。

　　1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

　　2現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學或有手機的同學已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

　　3只要學校能制定好一些相關制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。

　　可以便于學生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。

　　不應該。

　　1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

　　學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

　　2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的`子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。

　　3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會成為同學間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學質(zhì)量和紀律。另外，也很可能會引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩

　　4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學校的校規(guī)中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀”。另外，《中學生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。

　　5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

　　不過，這個問題的最終定論還是應該看老師、家長、學生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現(xiàn)在不是有了專門兒為學生準備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應該可以考慮。但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

手機該不該進校園4

尊敬的老師和家長們：

　　作為學生，我認為手機可以進校園。

　　沒錯，正如剛才老師所說，手機有很多危害，但那是玩手機，是對手機的不正確使用造成的。正如不能因為兇殺的存在，就沒收所有的菜刀；也不能因為車禍的發(fā)生，就銷毀一切車輛。關鍵在于怎么使用，使用得當，不僅不會影響，反而會促進學習。

　　當我有個字不認識，而手邊沒有字典時；當我有個題不會做，絞盡腦汁百思不得其解時，手機就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能所有的老師整天跟著我們吶？！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問別人，就會干擾別人！第2天問老師，老師也很忙啊！老師有時也需要上網(wǎng)查，其實我們可以自己分擔一下的。

　　有的.老師可能會說，要獨立思考，考試不讓帶手機，平時學習也不應該讓。我們當然知道學習和考試是不一樣的�？荚嚳嫉氖悄芰Φ倪\用，當然還有對知識的積累，但學習是利用一切手段來積累運用，包括手機網(wǎng)絡。君不見網(wǎng)絡課程遍地開花，誰不知老師也要年年遠程研修的。信息時代，誰能例外？誰例外，就是閉目塞聽，就會孤陋寡聞，就會甘做井底之蛙，而自絕于世界！

　　當然老師的擔心并非多余，其實我對自己也沒大有信心。但是，不分青紅皂白對手機一禁了之，是不負責任的行為，難道自制力的培養(yǎng)不是學校教育的題中應有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對過去是割斷我們生活的歷史，對將來是把責任推給社會。

　　去年有件事情，說的是一個高中畢業(yè)生，大學報名時遭遇電信欺詐，得知真相后誘發(fā)心臟病猝死的事情。網(wǎng)上有假惡丑，我們知道，但這就更需要有人指導啊，家長固然有責任，但并非所有的家長都有這個能力，如果學校組織專業(yè)老師指導我們，甚至聯(lián)系公安部門給我們做下培訓，進而，我們再回去傳遞給家長，教育反哺社會，也利于維護社會的穩(wěn)定和安寧。果能如此，善莫大焉。

　　當然，老師們擔心的主要還是玩游戲和交朋友。在此我鄭重承諾：

　　第一，絕不玩游戲，不看色情、暴力、兇殺的圖文信息和視頻。

　　第二，不交陌生朋友，絕不私自離家出走，會見網(wǎng)友。

　　第三，嚴格時間限制，上課絕不開機，晚自習查資料一定靜音。

　　如有違反，手機沒收，任憑學校處罰。

　　愿擁有手機的同學，如虎添翼，為我們的學習錦上添花。再次懇請學校和老師們同意手機進校園。

手機該不該進校園5

各位家長，同學們：

　　作為老師，我認為手機不該進校園，原因有以下幾點。

　　首先，玩手機會分散學生的注意力。學習是一項需要注意力高度集中的活動，如果注意力不集中，學習效果就會很差。我們都知道弈秋的故事。弈秋是全國的下棋圣手，讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學習，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。聰明孩子被手機耽誤，最讓人可惜。所以我反對手機進校園。

　　如果只是耽誤他自己，后果好像并不十分嚴重，問題是手機會干擾正常的教學秩序。老師上課都不帶手機的，但如果上課學生的手機響了，就會分散學生們的注意力，干擾教師的教學，甚至會引起課堂的.混亂，直接影響學習效果。課后再討論一下，甚至好幾天學生的心都收不回來，后果很嚴重。

　　有的學生住校，中午晚上，在宿舍玩手機，直接影響自己和他人的休息和睡眠質(zhì)量，進而影響下午和第2天的學習效果。如果別人勸阻，還會誘發(fā)矛盾沖突，引起不必要的麻煩。

　　手機牽扯時間和精力，的確影響學習效果。有人會說，學習學習，教師就光知道讓學生學習。其實學習還是次要的，網(wǎng)上有很多不良信息，色情、暴力、兇殺、欺詐。學生正在三觀形成時期，很容易被這些信息誤導。思想品質(zhì)和心理狀態(tài)變壞了，后果就更嚴重了。

　　當然手機也并非一無是處。我們老師和家長都有手機，有的甚至還不止一部。但我們是因為工作和生活需要，學生要手機有什么用嗎？我們的書不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查資料嗎？我?guī)湍悴�，你也可以到我辦公室電腦上查！聯(lián)系家長嗎？用我的電話！手機對學生確實是有百害而無一利，應該像煙草一樣被嚴厲禁止。

　　手機確實方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那么多名人偉人在沒有手機的條件下，得出那么多成績，我們對于“玩物喪志”會有更深刻的理解。設想朱自清活在現(xiàn)在，忽然有一天傍晚，想起日日走過的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機咔嚓一拍照，再發(fā)到朋友圈或者微博，寫上一句“月下的荷塘很美”，然后就沒有了下文，文字沒有了，荷塘月色沒有了，散文沒有了，人情人性沒有了。

　　手機可以有，但不是現(xiàn)在，不是在校園，不該在學生手里。希望家長和同學們理解學校的良苦用心，并全力配合，謝謝大家。

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