人教版五上：《蟋蟀的住宅》教學實錄

　　一、通過復習舊知引入新課;

　　上節(jié)課我們已經初學了蟋蟀的住宅這一課，老師想了解同學們對字詞的掌握情況，請同學們打開學案20頁，誰能讀一讀第2小題的詞語(學生朗讀詞)看來同學們的字詞掌握得不錯，相信你們對課文也有一定的認識和了解，那請同學們想一想，本文從哪幾方面寫了蟋蟀的住宅?

　　學生：本文主要從蟋蟀住宅的特點和修建情況描寫的。(板書：特點、修建情況)

　　老師：說得不錯，這節(jié)課我們就進一步學習課文，相信大家一定會有新的發(fā)現和收獲。

　　二、深入學習

　　1、請同學們打開學案20頁，誰能讀一下批注要求。(學生朗讀批注要求)

　　老師：平時我們也沒少進行批注，你有什么批注的好方法嗎?

　　學生1：可以根據字典或聯系上下文，批注不理解的詞語

　　學生2：抓住重點詞語體會文章內容

　　老師：本文也給我們介紹了批注小竅門，我們快來看一看吧!(學生朗讀學案中的批注小竅門)

　　2、知道了批注要求，掌握了批注方法，下面我們開始批注。(生邊讀文邊批準)

　　3、剛才老師看見同學們批注得特別認真，一定很有收獲，下面我們來進行交流，分享你的收獲。

　　學生1：“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也會立刻就會干的�！边@讓我覺得很奇怪。

　　老師：請同學們也讀一讀這一句，體會一下。(學生朗讀文)

　　老師：驟雨?知道什么是驟雨嗎?

　　學生：又急又大的雨。

　　老師：又急又大的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢?

　　學生：排水優(yōu)良。

　　老師：你從哪看出排水優(yōu)良的?

　　學生：隧道傾斜：向上傾斜，利于排水

　　老師：你是抓住關鍵詞來體會的，這種學習方法很好。還有誰想把自己的體會與大家分享一下?

　　學生：我批注的是黃泡泡里“隨遇而安”的意思。隨遇而安是指：適應周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。

　　老師：你能找到相關的句子讀一讀嗎?

　　學生：能。(讀第二段)

　　老師：誰能說一說，從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安的?

　　學生：“它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室�！�

　　老師：我們再一起來讀一讀這一段，再一次體會蟋蟀的不肯隨遇而安。(學生朗讀第二段)

　　小結：作者用其他動物與蟋蟀進行對比，突出了蟋蟀是一個不肯隨遇而安的動物。

　　學生：我覺得蟋蟀的住宅很安全。

　　老師：你能找出相關的句子讀一讀嗎?

　　學生：第五自然段：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草決不去碰這一叢草。

　　老師：這是真的門嗎?

　　學生：不是，是草。

　　老師：蟋蟀可真聰明呀!

　　學生：我覺得蟋蟀的住宅很簡樸、還很衛(wèi)生。

　　老師：從那部分內容看出來的?

　　學生：第六段：“屋子的內部……偉大的工程了”

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