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新穎的社會調查題目
新穎的社會調查題目1
你的學院 ；你的專業(yè)
一，選擇題：（根據(jù)你個人的情況選擇，可多選或者單選）
1， 你是否收到學校發(fā)的《手冊》（ ）
A,收到
B,沒有收到
2 ，你至今是否閱讀過該《手冊》？（ ）
A仔細閱讀過，并詳細記錄
B仔細閱讀，未做記錄
C粗略翻閱過
D沒有閱讀過
3 ，選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是 （ ）
A自己喜好 B就業(yè)前景 C他人期望 D隨便選的
4，你是否滿意目前自己所就讀的專業(yè)（ ）
A喜歡 B一般般 C不喜歡 D沒想過
5，你在大學的學習和生活中有明確的目標嗎？（ ）
A 有清晰而長遠的目標 B 有清晰但比較短期的目標
C 目標模糊D 沒有目標
6，你了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎？（ ）
A非常了解 B一般了解 C不了解 D沒想過
7、你對自己的興趣、性格、特長和能力都了解嗎？ （ ）
A非常了解 B一般了解 C 不了解 D 沒想過
8、你是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論、方法？（ ）
A了解B有點了解 C不了解 D沒有想過
9、你認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”對于正在就讀大學的我們（ ）
A非常重要 B比較重要 C不重要 D不太確定
10、你有無對自己的職業(yè)生涯進行過規(guī)劃（ ）
A 有，非常清晰；遠期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年的階段性目標)；
B 有，還比較清晰，但只有近期的并沒有做長期規(guī)劃；
C 有，但還沒有考慮清楚；
D想做，但不知道怎么規(guī)劃；
E 從來沒有想過；
11、你的職業(yè)生涯規(guī)劃指導主要來源于 （ ）
A學校設置的專門的職業(yè)指導中心或相關課程
B父母與自己談論以后的工作問題
C來自報紙、雜志和書籍的閱讀
D 就業(yè)相關協(xié)會和相關講座
E無來源，自己想
12，你覺得《手冊》的封面設計是否新穎美觀，是否存在讓你試圖翻閱的吸引力？（ ）
A，新穎美觀，富有吸引力；
B，美觀新穎，但是沒有足夠的吸引力；
C，設計一般，缺乏創(chuàng)新；
D，很差勁；
13.當你翻開《手冊》，看到卷首語的時候，你感覺如何？（ ）
A，很好，很仔細，對自己很有幫助；
B，一般，條目過多，有點亢雜，不精練；
C，空泛，實際幫助不大，對自己影響力不大；
D，感覺多余，沒有必要；
14.關于《手冊》的卷首語，你覺得有什么地方值得改進？（ ）
A，很好，內容充實，不需要做改動；
B，適當精簡條目，增加緊密聯(lián)系大學生活的通俗語句；
C，換成比較真實的案例，說服力度更強；
D，感覺多余，可以刪掉；
E，你的意見：
15.你在填寫《手冊》過程中，你碰到的首要問題是?（ ）
A學習壓力重，沒有時間；
B如何使用不明確, 不知道如何著手；
C手冊內容多，涵蓋４年，周期過長，難以堅持；
D手冊很多問題實際可操作性不夠，自己沒有興趣；
E其他問題
16.你認為就你個人填寫《手冊》中，存在哪些比較明顯的問題？（可多選）（ ）
A手冊內容太多，沒有耐心
B手冊可操作性不夠，自己沒有興趣
C周期太長，難以堅持
D內容重復,亢雜。
F其他問題
17．你認為就你個人填寫《手冊》時，你覺得《手冊》在內容設計方面存在哪些問題？（可多選）（ ）
A，內容很詳細，透徹，都有存在的必要，沒有必要刪除；
B，內容存在重復,亢雜的地方，可以適當?shù)膭h減；
C，很多地方有點沒有聯(lián)系實際,造成題目的實際可操作性不夠；
D，全書基本為文字表述，可以適當加入一些“漫畫，笑話，圖案”等，提高填寫者的興趣。
E，你的意見
18，你認為在你填寫《手冊》過程中，你感覺《手冊》在問題方面設計如何？（可多選）？（ ）
A, 題目設計很全面，基本可以涵蓋大學生的學習和生活；
B, 解答題設計過多，選擇題太少，形成厭煩情緒；
C，很多題目設計范圍有點廣，同時有點超前，短期內難以完成填寫；
D, 一些題目本涉及當事人隱私問題，應該刪掉；
E, 你的意見：
19，從你個人觀點出發(fā)，就《手冊》整體而言，在設計方面，可以添加那些欄目？（可多選）（ ）
A，設計合理，沒有必要添加其他欄目；
B，每頁頁腳處可適當增加“關于大學生的名人名言”或者增加一些“趣味笑話” ；
C，騰飛篇完后，可以增加一篇“自己對大學的認識和理解” ；
D，卷首語前可加一則關于大學生成才的小故事；
E，你的意見 ；
20，在你看來，《手冊》中“認家篇”中關于“我的班級之家”部分，你有何意見及想法，你認為存在哪些值得完善的？（可多選）（ ）
A， 內容設計全面，透徹，有利于加強對班級同學的認識，不需要進行改動完善；
B，“我的班級”一項中很多班級并沒有設定班歌，班訓，可適當精簡一些條目；
C，“我的班級伙伴”填空條目太多，可適當減少，條目過多，沒有耐心填寫；
D，“我的班級—姓名”一欄旁邊可增加一處粘貼自己相片的地方；
E，你的意見：
20.你認為《手冊》第一篇“認家篇”中關于“我的宿舍之家”有什么意見？（可多選）（ ）
A， 很好，有利于加強舍友之間的認識和情誼，沒有意見；
B，“舍友”這部分沒有結合實際，所要填空條目太多，可以刪減；
C，在 “舍友特征信息”后面加入“昵稱”及“家鄉(xiāng)”一列；
D， 你的意見
21.你認為《手冊》中“認家篇”整體感覺如何？（ ）
A，很好，很貼切實際，有利于新生大學生活更快的融入集體當中；
B， 一般，但是可以適當精簡條目，增加可操作性；
C，不好，大部分沒有什么幫助；
D，你的意見：
22.就你個人而言，你感覺《手冊》認家篇中對你最有幫助的是哪一小節(jié)？（ ）
A，我的學院
B，我的班級
C，我的班級伙伴
D，我的宿舍之家
23.作為剛進入大學的你來說，《手冊》第二篇“適應篇”對你的大一幫助如何？（ ）
A，很有幫助，讓我更好的了解自我，了解大學，了解自己學的專業(yè)，更好的做好自我規(guī)劃；
B，有幫助，但是存在很多多余的地方，可適當精簡；
C，沒有幫助，可以刪掉
D，其他
24.你認為《手冊》4篇前言寫如何？有什么建議？（可多選）（ ）
A，很好，很有激勵和引導性，對大學新生的自己有很大的幫助；
B，一般，可以將前言和“優(yōu)秀大學生的學習和生活”實例相結合，增強引導性；
C，空空而談，顯得過于空泛，缺乏實際的指導性；
D，你的意見： ；
25.在你進行自我評價的時候，就你個人而言，你認為有什么會妨礙你對自己進行正確的自我評價？（ ）
A.不能充分認識自己；
B.不能正視自己的缺點與不足；
C.害怕別人看到自己的缺點與秘密，不敢如實寫；
D.其它原因：
25.對于《手冊》第二篇“適應篇”中“神秘小盒子”部分，你有什么建議與想法？（可多選）（ ）
A，非常好，讓自己更加深刻的了解自己，對以后的發(fā)展有很大的幫助；
B，一般，但一些內容太繁瑣，很多問題沒有實際意義，同時很多問題沒有考慮全面，問題涉及當事人隱私（身高，體重等）；
C，沒有什么意思，可以刪掉；
D，你的意見：
26.就你個人來看，對于《手冊》第二篇“適應篇”中的`“360度評估”有想法（可多選）？（ ）
A，設計很好，很全面的讓別人評價自己，有利于更好的認清自己的現(xiàn)狀，有利于個人全面發(fā)展；
B，很好，但一些問題可操作性較低（如親朋好友，其他社會關系評價等），沒有足夠的興趣去填寫；
C，沒有什么意思，可以刪掉；
D，你的意見： ；
27.就你個人來看，對于《手冊》第二篇“適應篇”中的“自我認知小節(jié)”有什么可以完善的？（ ）
A，設計很好，不需要更多的完善；
B，空間太少，適當增加填寫范圍；
C，適當提示如何填寫；
D，你的意見： ；
28.在你填寫這本《手冊》的過程中，填寫到關于“個人發(fā)展目標規(guī)劃”時，你有什么建議？（ ）
A，還沒有詳細的目標規(guī)劃，沒有填寫；
B，目標太空洞，有點遠，短期內難以詳細的填寫；
C，很多問題，現(xiàn)在根本不清楚，難以填寫；
D，沒有意思，可以去掉；
E，你的意見： ；
29.當你填寫到第二篇第一節(jié)“根據(jù)發(fā)展目標到畢業(yè)時我應具備的能力”時，你有什么意見與建議？（ ）
A，很好，使自己確立一個詳細的發(fā)展目標，有利于大學過的充實；
B，距離現(xiàn)在有點遠，短期內難以詳細的填寫完整；
C，和后面的目標規(guī)劃有點重復；
D，沒有必要，幫助不大；
E，你的意見： ；
31.就你個人來說，對于學生學業(yè)生涯規(guī)劃手冊，你更偏向于一下哪種填寫方式？（ ）
A，《手冊》分四次發(fā)放，每學年發(fā)一次，學生只填寫該學年的；
B,《手冊》一次性涵蓋在四年內容，開學時發(fā)放給新生，由新生自己填寫并保管；
A，無所謂，都可以；
B，你的建議：
32.， 你認為《手冊》中第二篇第二小節(jié)“學業(yè)生涯初步規(guī)劃”有什么想法？（ ）
A，設置非常合理，有利于加強對自己所學專業(yè)的了解程度，提高大一的學習效率
B，可以適當增加“你對所學專業(yè)存在那些疑問？”一欄；
C，大一一般不開設專業(yè)課，可以采用選填的方式；
D，你的意見：
33.就你個人來看，《手冊》中每篇中的“班主任指導意見”有什么看法？( )
A，很好，有利于加強班主任對自己的指導；
B，一般，有些幫助；
新穎的社會調查題目2
作業(yè)1:
讀書筆記(30分)
要求:請認真閱讀一篇馬克思主義經(jīng)典著作,結合自身經(jīng)歷或所見所聞,寫出一篇1500字左右的筆記.閱讀篇目可以從下面的推薦著作中選擇,也可以找自己感興趣的去閱讀.題目自擬.必須手寫于16開的稿紙上，原創(chuàng)。同社會調查報告同時上交。
推薦閱讀：
馬克思《青年人在選擇職業(yè)時的考慮》
馬克思恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》
恩格斯《給布洛赫的信》
毛澤東《矛盾論》
毛澤東《實踐論》
作業(yè)2:
社會調查報告(40分):具體選題、寫作方法與要求、論文封面、論文格式、打印要求等見下面附件。
山東輕工業(yè)學院政法學院
《馬克思主義基本原理概論》
本科生社會實踐調查報告撰寫要求
為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，全面實施“大學生素質拓展計劃”，推進我校學生社會實踐活動的開展，根據(jù)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》和我校的相關規(guī)定，決定在我�！恶R克思主義基本原理概論》課程教學過程中開展社會實踐調查活動，并撰寫社會實踐調查報告。為圓滿完成本項工作，特作如下具體要求：
一、關于社會實踐調查報告的說明
撰寫社會實踐調查報告，是實踐教學與科學研究環(huán)節(jié)的重要組成部分；是對學生公共基礎課、學科基礎課學習效果的一個檢驗；是學生將所學專業(yè)理論知識結合社會實踐，解決實踐問題能力的一個綜合體現(xiàn)。
大學生通過參加社會實踐調查活動和撰寫社會實踐調查報告，可以更好的了解社會、服務社會，可以在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對馬克思主義基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，提高學生認識問題和解決問題的能力。
根據(jù)山東輕工業(yè)學院《馬克思主義基本原理概論》教學方案中相關規(guī)定，社會實踐調查報告的撰寫安排在本學期學習過程中進行，社會實踐調查報告占總成績的10%。
二、社會實踐調查報告的具體組織實施
社會實踐調查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師具體組織實施。 社會實踐調查和報告的撰寫是《馬克思主義基本原理概論》課的課堂教學工作的沿續(xù)和補充。為指導好大學生做好社會實踐調查活動，撰寫好社會實踐調查報告，任課教師要做好以下幾項工作：
1．調查前，教師要給學生講解社會調查的方法，指導學生確定社會調查的內容，擬定社會調查計劃，制定可行的社會調查方案，幫助學生實施社會調查計劃。
2．調查活動結束后，教師要給學生講解社會實踐調查報告的寫作方法和具體要求，輔導
學生整理社會調查資料，撰寫社會調查報告。
3．在學生撰寫好社會實踐調查報告后，教師要對學生的社會實踐調查報告進行點評、評分，并組織學生進行社會實踐調查的匯報與交流。
4．選擇優(yōu)秀調查報告上交馬列教研室，由教研室統(tǒng)一匯編成冊。
三、社會實踐調查報告撰寫要求
�。ㄒ唬﹪勒暶�
學生社會實踐調查報告的撰寫必須是經(jīng)過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。
�。ǘ┥鐣䦟嵺`調查的內容
社會實踐調查的內容主要包括以下幾個方面：
1．農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟、政治、思想、文化等領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2．農(nóng)村、城市社會主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗及存在問題和解決方法。
3．農(nóng)村、城市社會主義精神文明建設的成果、經(jīng)驗及存在問題和解決辦法。
4．社會熱點問題等。
�。ㄈ┱{查報告內容要求
1．主題要求新穎深刻，就社會的熱點問題或社會現(xiàn)狀，進行深入調查研究，闡述自己的獨到觀點，并提出相關建議與對策，體現(xiàn)大學生對于社會的關注與思考。
2．調查報告是對于現(xiàn)實生活中的某一問題、事件或某種情況進行深入細致的調查后,將所得的'材料進行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。它反映了社會許多新動態(tài)和新問題或新情況，是調查研究的成果。與實踐感想與經(jīng)歷有本質上的不同，請各位同學注意這兩者之間的差別。
3．調查方向及范圍：我校鼓勵學生開展立足專業(yè)，富有特色的社會調查。鼓勵學生采用多種方式和選擇新穎獨特角度思考。以實事熱點或現(xiàn)實問題為載體，展開實踐調查。
�。ㄋ模┥鐣䦟嵺`調查報告材料的獲取
1．必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的；
2．在調查報告中，應提供材料的來源，反映材料獲取的過程。
�。ㄎ澹┥鐣䦟嵺`調查報告的寫作方法和要求（具體見附錄一）
1．須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法。
2．須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據(jù)事實材料的分析研究，得出符合邏輯的、具有說服力的結論。
3．須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會調查報告應有的社會價值。具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內容是不可或缺的。（五）社會實踐調查報告的格式要求（具體見附錄一、二、三）
1．調查報告由標題、作者、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等部分組成。形式上要求調查數(shù)據(jù)，實證分析和研究，調查結論等組成。結構完整，條理清晰，文字通順。
2．個人單獨完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人數(shù)不得多于8人。（包括8人）。
�。┥鐣䦟嵺`調查報告交稿的時間和形式
1．交稿的時間定于12/13學年第一學期第18周，過時不候。
2．以班級為單位，由班長統(tǒng)一收齊后交給指導教師。
3．社會實踐調查報告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印，具體要求見附表——社會實踐調查報告格式。
四、社會實踐調查報告評分標準
�。ㄒ唬┥鐣䦟嵺`調查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師評定。任課教師根
據(jù)學生的水平給以相應的成績，計入本課程期末總成績。
�。ǘ┤缬邢铝星闆r者，成績?yōu)?分。
1．在社會調查過程中，嚴重違反紀律感，給學校造成惡劣影響的；
2．調查報告所依據(jù)的材料和數(shù)據(jù)是杜撰、不真實的；
3．調查報告系剽竊，抄襲別人成果的；
4．字數(shù)不足3000的；
5．以感想、實習總結代替報告的。
新穎的社會調查題目3
親愛的志愿者：
您好！我們是湖南信息職業(yè)技術學院的大二的學生，希望您能抽空幫助我們完成以下問卷，您的意見對我們非常重要，謝謝！
調查的對象： □ 學生、 □ 上班一族、□ 老師、□ 其他職務
年齡：□ 18-30歲 、 □ 30-40歲、 □ 40-50歲以上
1、你認為現(xiàn)代社會孤兒最缺少的是什么？
□物資方面、□心理方面、□受教育方面、 □其他
2、您對經(jīng)過孤兒院教育的'正常兒童走向社會是否有信心？
□有信心、 □只對部分有信心、□沒有信心
3、您身邊是否有孤兒朋友？
□有 、 □沒有
4、您認為孤兒更需要哪方面的關心？（多選）
□ 心理上、□生活上、 □ 物質上、 □其他
5、您是否關注社會上孤兒的情況？
□很多、□一般了解 、□ 了解甚少或幾乎不關注
6、您認為社會孤兒是誰的責任？
□政府、 □社會、 □家庭
7、您是否看好孤兒目前的前景？
□看好、□不看好
8、您認為志愿者、義工隊孤兒的教育有什么影響？（多選）
□對心理產(chǎn)生積極影響、 □有利于完善孤兒性格
□有負面影響□無實質幫助
9、您覺得福利院的兒童會配合志愿者和義工的工作嗎？
□很配合、 □比較配合、 □很難配合、 □不配合
10、如果您是一位志愿者，你到福利院后的教學內容是什么？
□美術、 □折紙（手工）、 □歌舞、□讀唐詩
11、您覺得孤兒的生活狀況如何？
□好、 □一般、□差
12、您對社會上孤兒的關注情況了解多少？
□很多、 □比較了解、 □了解很少幾乎不關注
13、您認為孤兒的素質如何？
□高、 □一般、 □不是很好
14、您認為孤兒的安排不當對社會有何影響？
□影響正常社會秩序、 □有一定的影響、 □無影響
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