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班主任如何開好班會
班主任如何開好班會1
【寫在前面】
最近后臺一些老師問的比較集中的問題是關(guān)于開班會的問題。在這里，統(tǒng)一做一個回復(fù)。班會的主題、形式、內(nèi)容是多變的，這雖然給班主任們準(zhǔn)備班會帶來了一些困擾，但班會召開還是有一些基本的套路的。
01
召開班會前必須要想清晰的問題
我覺得在開班會前必須明白并且堅持3個內(nèi)容。
1、指導(dǎo)思想
班會屬于班級文化建設(shè)范疇，其本質(zhì)還是為班級發(fā)展服務(wù)的。因此，班會應(yīng)該堅持的首要原則就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。班級發(fā)展不可避免的會出現(xiàn)問題，問題的發(fā)生是不可避免的，但是，解決了問題，班級就會在問題解決的過程中發(fā)展。
2、班會的主要任務(wù)
概括的說，班會的主要任務(wù)就是實現(xiàn)學(xué)生在知情意行四個方面的統(tǒng)一。班會的召開，主要的內(nèi)容涉及思想道德層面的內(nèi)容，因此，班會的設(shè)計與召開，要符合道德形成在規(guī)律。也就是說開班會應(yīng)該有學(xué)生的體驗，在體驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感，在分享與總結(jié)的基礎(chǔ)上提高認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上慢慢的轉(zhuǎn)化為行動，在意志力的調(diào)控下，逐漸形成行為習(xí)慣。
3、主要原則
與教學(xué)一樣，班會其實也是一周一次的課程，在教學(xué)中要處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，在班會中同樣如此，在班會中同樣要堅持學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則，老師主導(dǎo)班會的設(shè)計與流程，學(xué)生在活動中可以觀察、表達(dá)、思考、分享、總結(jié)，以促進(jìn)班會效果的最大化，以促進(jìn)班會達(dá)到我們的目的。
02
根據(jù)實際情況確定不同的主題
1、學(xué)校的德育教育活動就是最簡單的班會主題確定依據(jù)
我校在長期的實踐中，逐漸形成了符合實際的德育教育主題。
2月份：理想教育月
3月份：法制公德教育月
4月份：科技創(chuàng)新教育月
5月份：感恩教育月
6月份：體育與健康教育月
9月份：國防教育行為教育養(yǎng)成月
10月份：學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)月
11月份：安全教育月
12月份：才藝展示月
2、在校主題指導(dǎo)下確定具體的主題
2月份：理想教育月，可以確定我的`人生我作主
3月份：法制公德教育月，可以確定公德、法制在身邊
4月份：科技創(chuàng)新教育月，可以確定創(chuàng)新從我做起
5月份：感恩教育月，可以確定讓感恩常駐我心
6月份：體育與健康教育月，可以確定培養(yǎng)一項體育愛好
9月份：國防教育行為教育養(yǎng)成月，可以確定軍訓(xùn)的背后
10月份：學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)月，可以確定打造學(xué)習(xí)狀態(tài)
11月份：安全教育月，可以確定安全警鐘長鳴
12月份：才藝展示月，可以確定展示自我
3、可以根據(jù)班級發(fā)展確定自己的主題
我在讀書中學(xué)到了一種思維：精進(jìn)思維。
我在讀書中學(xué)到了一種行動：專注。
把這二者結(jié)合起來，可以確定為期一個學(xué)期的精進(jìn)式主題班會，專注的做一件事情，把事情做的深入、具體，解決班級發(fā)展的頑固性問題。
我在高一第一學(xué)期確定主題為：打造學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在長達(dá)一個學(xué)期的時間里，緊緊圍繞問題氛圍的形成、零碎時間的使用、錯題本、刷題、學(xué)習(xí)方法五個方面展開主題班會。
在高一第二學(xué)期確定主題為：打造班級文化建設(shè)
在這一學(xué)期中，3月份班級文化建設(shè)主要是班級十個一活動，4月份主要是打造班級形象，5月份主要是讓感恩常駐我心，6月份讓回顧、反思、總結(jié)成為一種習(xí)慣。
在高二第一學(xué)期中，主要圍繞學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)更重要展開，具體通過閱讀學(xué)習(xí)方法書籍、百家講壇、總結(jié)等活動研究學(xué)習(xí)方法，探索并且形成符合自己的學(xué)習(xí)方法。
在高二第二學(xué)期中，主要圍繞做情緒的主人展開，集中幫助學(xué)生解決焦慮、緊張、內(nèi)疚、憤怒、悲傷、恐懼等情緒問題，提高學(xué)生管理情緒的能力，為高三的沖刺打造心理基礎(chǔ)。
03
根據(jù)不同的主題選擇不同的班會形式
班會普及內(nèi)容較明顯，可以選擇知識普及班會、講座式班會。
班會弘揚(yáng)榜樣內(nèi)容比較明顯，可以選擇：榜樣式勵志、情感式感染、憧憬式理想班會。
班會涉及到節(jié)日，可以選擇節(jié)日式紀(jì)念班會。
班會涉及班內(nèi)問題解決的，可以選擇批評式反思、分析指導(dǎo)式、問題式討論班會。
04
設(shè)計符合本班實際情況的班會流程
在實際班會過程中，我采用比較多的流程是：
1、班會準(zhǔn)備： 我提前準(zhǔn)備思路與方案，交由班級負(fù)責(zé)班會策劃與組織的團(tuán)隊去完成班會的準(zhǔn)備。
2、班會開始： 由主持人宣布班會開始。
3、同唱歌曲： 一般是學(xué)生自己選擇，主題為勵志等類型。
4、上周班會回顧： 簡要回顧上周班會主要內(nèi)容。
5、本周班會主要內(nèi)容： 提出問題，然后分組討論，代表發(fā)言，形成共識。
6、總結(jié)： 由班長、班主任做總結(jié)。
7、班會結(jié)束： 共同宣誓。
8、鞏固反思： 寫總結(jié)、寫反思。
在班級管理與建設(shè)中，班會發(fā)揮著重要的作用，因此班會質(zhì)量的高低至關(guān)重要，只要班主任們掌握了基本的套路，設(shè)計好流程，懂得授權(quán)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，就一定能開好班會，讓班會在我們的班級管理與建設(shè)中發(fā)揮積極作用。
班主任如何開好班會2
上好班會對一個班級來說非常重要,班會是以班集體為單位以一定的目的為指向的班級會議。它是一種教育活動的形式，是班主任工作的一種日常工作內(nèi)容。班會既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動形式，也是班主任實施教育的重要手段。開好班會有助于提高學(xué)生的認(rèn)識能力，有助于提高學(xué)生的自我教育能力，有利于班集體的建設(shè)。
一、一般來說開班會要注意以下幾個環(huán)節(jié)
（一）、確立周目標(biāo)
對于一個班級體來說，如果沒有一個目標(biāo)來引導(dǎo)，那么這個班級就會像一只沒有航向的航船一樣，不知駛向何方。因此做為班主任在開班會時有一個很重要的事就是引導(dǎo)同學(xué)們給班級確立一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。光給班級立一個目標(biāo)還不夠，做為班主任還要學(xué)會誘導(dǎo)每一個學(xué)生給自己確立一個適當(dāng)?shù)闹苣繕?biāo)，比如對那些成績好的學(xué)生，可以讓他們訂出本周學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，對那些學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生我們可以引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在上一周的基礎(chǔ)上有一個目標(biāo)，錯誤要比上周少，好事要比上周多等，總之引導(dǎo)學(xué)生一天比一天強(qiáng)。
�。ǘ⒖偨Y(jié)
總結(jié)上周才能在本周內(nèi)不再犯上周簡單的錯誤�？偨Y(jié)才能進(jìn)步，做為班主任要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，幫助班干部總結(jié)班內(nèi)上周情況，同時也幫助有困難的學(xué)生對自己上周的表現(xiàn)做一個總結(jié)，寫出得失，改正措施等，這些都會有助于學(xué)生的自我管理。
�。ㄈ� 、表揚(yáng)與批評
對班內(nèi)在上周表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)是樹立正氣，是給學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，如果我們班主任從不在班內(nèi)表揚(yáng)學(xué)生，正氣就無從樹起，每一個班級就更需要樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的`榜樣，激發(fā)每一個學(xué)生的上進(jìn)心．一個班級只有表揚(yáng)還不行，還必須對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行必要的批評，這樣才能警醒他人，教育本人，當(dāng)然批評的目的也是為了教育學(xué)生。在班會上班主任要大張旗鼓地表揚(yáng)好人好事，表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)努力的學(xué)生這是我們對學(xué)生進(jìn)行的最廉價的獎賞。
二、開好一節(jié)班會也要注意
�。ㄒ唬鄷n的主體應(yīng)該是學(xué)生
二期課改，強(qiáng)調(diào)以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為德育課堂的班會課應(yīng)該是這場改革的首要對象，在這種課堂上更應(yīng)該以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如：采取班長匯報制或組長匯報制;讓“問題學(xué)生”參與班級管理；“全民參政”活動，即對每一個職能崗位實行輪值制等。
�。ǘ鄷n的內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性
班會課不僅僅是歸納總結(jié)過去一周的班級工作，布置下一周的工作。試想每一個星期都要聽一次千篇一律的“流水賬”，誰能受得了！我認(rèn)為主題班會是一種很好的形式。主題班會可以以當(dāng)前時政為題，以中學(xué)生熱點問題為題，以周圍人與事為題，以本班焦點為題，展開討論，寓教于樂。調(diào)動每個人的參與熱情，在無形中取得最佳的教育效果。
總之上好一節(jié)班會課不是容易的事，我們作為班主任不能掉以輕心，更不能沒有任何準(zhǔn)備就去上班會課，要么一節(jié)班會課你講不了幾名話然后讓學(xué)生上自習(xí)，要么你一個人從上課一直講到下課，這都是不行的，作為班主任在上班會前一定要和班干部先溝通，了解班內(nèi)具體情況，精心設(shè)計班會，班主任有引言，班干部有發(fā)言有總結(jié)，學(xué)生有討論，有措施。我們上班會的目的是讓學(xué)生受到鍛煉，同時我們的教育意圖也能得到貫徹。
班主任如何開好班會3
內(nèi)容提要：班會是班級管理的有效形式，是師生相互溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)的最好時機(jī)。
開班會是班主任工作的重要組成部分。班會課讓學(xué)生充分展示自我，培養(yǎng)信心，增進(jìn)了解，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生在活動中成長，在交流中成熟。本文就班主任如何開好班會方面作了一些探索，希望能把班會開得更好。關(guān)鍵詞：班會班級管理培養(yǎng)自信心班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，增強(qiáng)自信，使學(xué)生的能力得到鍛煉。那么班主任應(yīng)如何開好班會課呢，現(xiàn)淺談自己的一點做法。
一、班會主題的確定顧名思義，主題班會，首先要有主題。主題要有明確的針對性，要從當(dāng)前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機(jī)，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學(xué)生普遍對什么感興趣，知道學(xué)生動機(jī)、需要、情感等心理特征。其次，主題要有系統(tǒng)性。
一個學(xué)期，一個學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)有全盤計劃。一般我是這樣做的：開學(xué)伊始，我就按照學(xué)校的要求以及班級的實際情況，與學(xué)生一起商量討論一學(xué)期班級的班會開設(shè)情況。比如：第一周主題是什么，第二周主題怎么樣等等。讓學(xué)生們大膽提出切合實際的班會主題，最后把大家的班會主題全部收集起來，我再與班團(tuán)干部一起，挑選合適的班會，暫時定下來。而后由班長宣布本學(xué)期的班會安排情況，全班同學(xué)一致通過，最后定下一學(xué)期班級的班會開設(shè)情況。在此過程中學(xué)生們積極參與，做了班級的主人，讓她們覺得自己是班級的一分子，這樣就增強(qiáng)了班級的.凝聚力。學(xué)生方龍妹膽小、不自信，開學(xué)好多天了，很少與班級學(xué)生講話，但在確定班會主題時，她提了一個非常好的主題：自信伴我行。這一主題得到了大家的一致好評，大家給了她熱烈的掌聲，她害羞地笑了……
二、主題班會形式的設(shè)計確定主題后，班會的設(shè)計，內(nèi)容的安排，組織、籌備等工作都應(yīng)讓學(xué)生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學(xué)生參與的時間與空間，要激勵每一位學(xué)生投入到班會活動中。形式的生動、活潑，且多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性。根據(jù)學(xué)生不同的生活興趣和心理特點，要因人因時而異。高中生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學(xué)生厭煩。因此我把每個班會都交給2———3位學(xué)生負(fù)責(zé)，然后由她們牽頭，廣泛地爭取班級同學(xué)的意見。剛開始，負(fù)責(zé)的學(xué)生都放不開，不敢做，覺得不好意思，工作進(jìn)展的很緩慢，效果不佳。作為班主任的我發(fā)現(xiàn)了這一點，及時地給予鼓勵與指導(dǎo)，并且鼓勵其他同學(xué)積極配合她們的工作。經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉，他們在慢慢地成長，漸漸地她們能獨(dú)立而且能比較自如地開展工作。我班班會的形式也由原來的談體會、發(fā)言、唱歌等發(fā)展到現(xiàn)在的小品、校園情景劇、知心姐姐信箱、相聲、雙簧等等。整個過程中我班充分發(fā)揮了學(xué)生干部和積極分子的作用。放手讓學(xué)生參與，采納他們合理的意見，使準(zhǔn)備工作做得更加周密完善。
三、主題班會主持人的確定、會場的安排主題班會的召開，是集中進(jìn)行思想教育的高潮，主持人的組織引導(dǎo)是班會成敗的關(guān)鍵，所以在根據(jù)內(nèi)容、形式確定主持人后，要著手使主持人了解主題，掌握步驟。不僅要普通話標(biāo)準(zhǔn)，而且要有一定的應(yīng)變能力，充滿信心，落落大方。如果條件允許，有必要進(jìn)行排練。實踐證明，一個較為成熟的主持人往往也就是班級的一名得力小干部。我班學(xué)生尤輝映，第一次大家推薦她做主持人時，她總是說：我不行的，不行的……在大家的鼓勵關(guān)心下，她總算答應(yīng)試試看，沒想到第一次的主持還是比較成功的，雖然有點嫩，但是得到了大家的一致好評。這給了她信心……于是以后的班會總能看到她忙碌的身影，她說：在班會的過程中讓她得到了鍛煉，培養(yǎng)了自信。認(rèn)真做好會場設(shè)計。如果室內(nèi)活動，我們還應(yīng)注意積極創(chuàng)造出與主題一致的情境和氣氛。因為環(huán)境布置、會場氣氛、音響效果等對學(xué)生情緒都有影響。如照幾張像，學(xué)生會提高積極性；聯(lián)歡會上配上音響，學(xué)生更樂意表演……我班的每次班會，總有學(xué)生負(fù)責(zé)會場的設(shè)計、音響的控制等等。這樣全班每位同學(xué)都有事干，讓她們覺得自己是班級的主人，這樣的班會大家都愿意開。
四、主題班會過程的設(shè)計主題班會的內(nèi)容、形式確定以后，還應(yīng)考慮內(nèi)容的設(shè)計，過程要求緊湊合理、突出主題。我的體會是，主題班會的過程一般可以分為三大環(huán)節(jié)：點明主題——展示主題——深化主題。主題的點出要簡潔明快，讓學(xué)生一下就進(jìn)入角色，樂于參與活動。主題的展示要充實有力，可以多角度、多層次地予以論證，這是主題班會的主體。結(jié)束時要深化提煉主題，讓學(xué)生在腦海中留下鮮明的“痕跡”，以后久久難忘。就拿我們的公開主題班會《自信伴我行》來說，我們的設(shè)計是這樣的：
1、小合唱《陽光總在風(fēng)雨后》
2、同學(xué)發(fā)言（你自信嗎）
3、配樂詩朗誦《自信之橋》
4、小品《自信才美麗》
5、青春案例，英姿姐姐分析
6、同學(xué)談體會
7、獨(dú)舞《雨竹林》
8、學(xué)生交流與表演（雙簧、書法展示、時裝秀等）
9、全班宣讀《自信》宣言書在此班會過程的設(shè)計中，全班同學(xué)商量討論，處處圍繞主題且形式多樣，一環(huán)緊扣一環(huán)，由同學(xué)發(fā)言引出主題，配樂詩朗誦、小品、青春案例、學(xué)生交流與表演，讓大家自信地上臺展示自己，最后全班在宣讀《自信》宣言書中結(jié)束，深化了主題……讓同學(xué)們在班會中學(xué)到了不少的東西。
五、調(diào)動學(xué)生積極參與，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
1、要調(diào)動學(xué)生積極參與中學(xué)生自主意識強(qiáng)，思想正走向獨(dú)立，對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解，不愿他人把意志強(qiáng)加于自己。主題班會上，他們不想也不能只做一個旁觀者。如果主題班會只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演，大多數(shù)學(xué)生沒有表達(dá)自我的機(jī)會，教育氣氛呆板壓抑，那么，就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處，其教育力的蒼白是可想而知的。相反，讓個體學(xué)生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻體驗和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。班長林紅梅就是一個典型的例子。記得她第一次走上講臺時，緊張的眼淚都出來了，面對五十幾位同學(xué)，講話結(jié)結(jié)巴巴，說了半天，就是這幾個字：“我第一次上講臺講話……”然而經(jīng)過一年的鍛煉，她變得成熟、老練多了。記得第一次的班會課《祖國，您好》，她擔(dān)任了主持人的工作，那時她與另外三位主持人一起找資料，寫串詞，化了不少的時間與精力，雖然第一次她很緊張，說話也有些結(jié)巴，但是她的勇氣可嘉，我與同學(xué)們鼓勵她，讓她覺得自己也很不錯。第二次的班會她積極參與，負(fù)責(zé)節(jié)目的落實，看著她忙前忙后的樣子，與同學(xué)的交流多了，她開朗多了。以后的班會她表演小品，看著她投入的樣子，真讓人高興。經(jīng)過一年的鍛煉、學(xué)習(xí)，她自信、成熟了，尤其在全校的公開觀摩主題班會上，她出色的表演贏得了陣陣掌聲……
2、教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，并不是把主題班會的組織，簡單地全部推給學(xué)生。這是因為中學(xué)生自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事物還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗。所以，無論是班會主題的選擇、活動組織，還是班會行進(jìn)過程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。如關(guān)于學(xué)法探索系列主題班會，若僅僅是學(xué)生之間的經(jīng)驗交流，其效用相當(dāng)有限。班主任看準(zhǔn)關(guān)鍵點，高屋建瓴，深入淺出地講座則顯得非常必要。
六、其他
1、要注意結(jié)果的反饋。主題班會結(jié)束后，班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，深化班會主題，班會活動之后，還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定，對模糊的認(rèn)識要及時澄清和糾正，將活動內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)，通過班會能使學(xué)生真正學(xué)有所得。
3、認(rèn)真總結(jié)，虛心聽取意見。每個活動結(jié)束，無論是成功還是失敗，都要虛心聽取其他老師的意見和改進(jìn)建議，更重要是走到學(xué)生中去聽取意見。爭取下次更完美，更有實效。
4、每次班會結(jié)束以后，我都讓學(xué)生詳細(xì)記下班會的整個過程，記下學(xué)生成長的每一步。如今看著學(xué)生們記錄的厚厚的記載本，收獲好大。總之，主題班會的設(shè)計是一門學(xué)問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷的去實踐。只要班主任有高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，就一定能開好班會，使班會課真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓班會課的影響扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道發(fā)展，讓班會課真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一。
參考資料：
1、《高中班主任》南京師范院大學(xué)出版社1997年12月2、《班主任工作漫談》漓江出版社20xx年7月（此文獲20xx年度浙江省職業(yè)教育德育教研大組年會優(yōu)秀論文評比三等獎）
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