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班主任如何開好班會
班主任如何開好班會1
【寫在前面】
最近后臺一些老師問的比較集中的問題是關(guān)于開班會的問題。在這里,統(tǒng)一做一個回復(fù)。班會的主題、形式、內(nèi)容是多變的,這雖然給班主任們準(zhǔn)備班會帶來了一些困擾,但班會召開還是有一些基本的套路的。
01
召開班會前必須要想清晰的問題
我覺得在開班會前必須明白并且堅持3個內(nèi)容。
1、指導(dǎo)思想
班會屬于班級文化建設(shè)范疇,其本質(zhì)還是為班級發(fā)展服務(wù)的。因此,班會應(yīng)該堅持的首要原則就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。班級發(fā)展不可避免的會出現(xiàn)問題,問題的發(fā)生是不可避免的,但是,解決了問題,班級就會在問題解決的過程中發(fā)展。
2、班會的主要任務(wù)
概括的說,班會的主要任務(wù)就是實現(xiàn)學(xué)生在知情意行四個方面的統(tǒng)一。班會的召開,主要的內(nèi)容涉及思想道德層面的內(nèi)容,因此,班會的設(shè)計與召開,要符合道德形成在規(guī)律。也就是說開班會應(yīng)該有學(xué)生的體驗,在體驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感,在分享與總結(jié)的基礎(chǔ)上提高認(rèn)知水平,在此基礎(chǔ)上慢慢的轉(zhuǎn)化為行動,在意志力的調(diào)控下,逐漸形成行為習(xí)慣。
3、主要原則
與教學(xué)一樣,班會其實也是一周一次的課程,在教學(xué)中要處理好老師與學(xué)生的關(guān)系,在班會中同樣如此,在班會中同樣要堅持學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則,老師主導(dǎo)班會的設(shè)計與流程,學(xué)生在活動中可以觀察、表達(dá)、思考、分享、總結(jié),以促進(jìn)班會效果的最大化,以促進(jìn)班會達(dá)到我們的目的。
02
根據(jù)實際情況確定不同的主題
1、學(xué)校的德育教育活動就是最簡單的班會主題確定依據(jù)
我校在長期的實踐中,逐漸形成了符合實際的德育教育主題。
2月份:理想教育月
3月份:法制公德教育月
4月份:科技創(chuàng)新教育月
5月份:感恩教育月
6月份:體育與健康教育月
9月份:國防教育行為教育養(yǎng)成月
10月份:學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)月
11月份:安全教育月
12月份:才藝展示月
2、在校主題指導(dǎo)下確定具體的主題
2月份:理想教育月,可以確定我的`人生我作主
3月份:法制公德教育月,可以確定公德、法制在身邊
4月份:科技創(chuàng)新教育月,可以確定創(chuàng)新從我做起
5月份:感恩教育月,可以確定讓感恩常駐我心
6月份:體育與健康教育月,可以確定培養(yǎng)一項體育愛好
9月份:國防教育行為教育養(yǎng)成月,可以確定軍訓(xùn)的背后
10月份:學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)月,可以確定打造學(xué)習(xí)狀態(tài)
11月份:安全教育月,可以確定安全警鐘長鳴
12月份:才藝展示月,可以確定展示自我
3、可以根據(jù)班級發(fā)展確定自己的主題
我在讀書中學(xué)到了一種思維:精進(jìn)思維。
我在讀書中學(xué)到了一種行動:專注。
把這二者結(jié)合起來,可以確定為期一個學(xué)期的精進(jìn)式主題班會,專注的做一件事情,把事情做的深入、具體,解決班級發(fā)展的頑固性問題。
我在高一第一學(xué)期確定主題為:打造學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在長達(dá)一個學(xué)期的時間里,緊緊圍繞問題氛圍的形成、零碎時間的使用、錯題本、刷題、學(xué)習(xí)方法五個方面展開主題班會。
在高一第二學(xué)期確定主題為:打造班級文化建設(shè)
在這一學(xué)期中,3月份班級文化建設(shè)主要是班級十個一活動,4月份主要是打造班級形象,5月份主要是讓感恩常駐我心,6月份讓回顧、反思、總結(jié)成為一種習(xí)慣。
在高二第一學(xué)期中,主要圍繞學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)更重要展開,具體通過閱讀學(xué)習(xí)方法書籍、百家講壇、總結(jié)等活動研究學(xué)習(xí)方法,探索并且形成符合自己的學(xué)習(xí)方法。
在高二第二學(xué)期中,主要圍繞做情緒的主人展開,集中幫助學(xué)生解決焦慮、緊張、內(nèi)疚、憤怒、悲傷、恐懼等情緒問題,提高學(xué)生管理情緒的能力,為高三的沖刺打造心理基礎(chǔ)。
03
根據(jù)不同的主題選擇不同的班會形式
班會普及內(nèi)容較明顯,可以選擇知識普及班會、講座式班會。
班會弘揚(yáng)榜樣內(nèi)容比較明顯,可以選擇:榜樣式勵志、情感式感染、憧憬式理想班會。
班會涉及到節(jié)日,可以選擇節(jié)日式紀(jì)念班會。
班會涉及班內(nèi)問題解決的,可以選擇批評式反思、分析指導(dǎo)式、問題式討論班會。
04
設(shè)計符合本班實際情況的班會流程
在實際班會過程中,我采用比較多的流程是:
1、班會準(zhǔn)備: 我提前準(zhǔn)備思路與方案,交由班級負(fù)責(zé)班會策劃與組織的團(tuán)隊去完成班會的準(zhǔn)備。
2、班會開始: 由主持人宣布班會開始。
3、同唱歌曲: 一般是學(xué)生自己選擇,主題為勵志等類型。
4、上周班會回顧: 簡要回顧上周班會主要內(nèi)容。
5、本周班會主要內(nèi)容: 提出問題,然后分組討論,代表發(fā)言,形成共識。
6、總結(jié): 由班長、班主任做總結(jié)。
7、班會結(jié)束: 共同宣誓。
8、鞏固反思: 寫總結(jié)、寫反思。
在班級管理與建設(shè)中,班會發(fā)揮著重要的作用,因此班會質(zhì)量的高低至關(guān)重要,只要班主任們掌握了基本的套路,設(shè)計好流程,懂得授權(quán),讓學(xué)生積極參與進(jìn)來,就一定能開好班會,讓班會在我們的班級管理與建設(shè)中發(fā)揮積極作用。
班主任如何開好班會2
上好班會對一個班級來說非常重要,班會是以班集體為單位以一定的目的為指向的班級會議。它是一種教育活動的形式,是班主任工作的一種日常工作內(nèi)容。班會既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動形式,又是使學(xué)生得到鍛煉的活動形式,也是班主任實施教育的重要手段。開好班會有助于提高學(xué)生的認(rèn)識能力,有助于提高學(xué)生的自我教育能力,有利于班集體的建設(shè)。
一、一般來說開班會要注意以下幾個環(huán)節(jié)
(一)、確立周目標(biāo)
對于一個班級體來說,如果沒有一個目標(biāo)來引導(dǎo),那么這個班級就會像一只沒有航向的航船一樣,不知駛向何方。因此做為班主任在開班會時有一個很重要的事就是引導(dǎo)同學(xué)們給班級確立一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。光給班級立一個目標(biāo)還不夠,做為班主任還要學(xué)會誘導(dǎo)每一個學(xué)生給自己確立一個適當(dāng)?shù)闹苣繕?biāo),比如對那些成績好的學(xué)生,可以讓他們訂出本周學(xué)習(xí)上的目標(biāo),對那些學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生我們可以引導(dǎo)學(xué)生,讓他們在上一周的基礎(chǔ)上有一個目標(biāo),錯誤要比上周少,好事要比上周多等,總之引導(dǎo)學(xué)生一天比一天強(qiáng)。
。ǘ⒖偨Y(jié)
總結(jié)上周才能在本周內(nèi)不再犯上周簡單的錯誤?偨Y(jié)才能進(jìn)步,做為班主任要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生,幫助班干部總結(jié)班內(nèi)上周情況,同時也幫助有困難的學(xué)生對自己上周的表現(xiàn)做一個總結(jié),寫出得失,改正措施等,這些都會有助于學(xué)生的自我管理。
。ㄈ 、表揚(yáng)與批評
對班內(nèi)在上周表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)是樹立正氣,是給學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的榜樣,如果我們班主任從不在班內(nèi)表揚(yáng)學(xué)生,正氣就無從樹起,每一個班級就更需要樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的`榜樣,激發(fā)每一個學(xué)生的上進(jìn)心.一個班級只有表揚(yáng)還不行,還必須對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行必要的批評,這樣才能警醒他人,教育本人,當(dāng)然批評的目的也是為了教育學(xué)生。在班會上班主任要大張旗鼓地表揚(yáng)好人好事,表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)努力的學(xué)生這是我們對學(xué)生進(jìn)行的最廉價的獎賞。
二、開好一節(jié)班會也要注意
。ㄒ唬鄷n的主體應(yīng)該是學(xué)生
二期課改,強(qiáng)調(diào)以人為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為德育課堂的班會課應(yīng)該是這場改革的首要對象,在這種課堂上更應(yīng)該以人為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如:采取班長匯報制或組長匯報制;讓“問題學(xué)生”參與班級管理;“全民參政”活動,即對每一個職能崗位實行輪值制等。
。ǘ鄷n的內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性
班會課不僅僅是歸納總結(jié)過去一周的班級工作,布置下一周的工作。試想每一個星期都要聽一次千篇一律的“流水賬”,誰能受得了!我認(rèn)為主題班會是一種很好的形式。主題班會可以以當(dāng)前時政為題,以中學(xué)生熱點問題為題,以周圍人與事為題,以本班焦點為題,展開討論,寓教于樂。調(diào)動每個人的參與熱情,在無形中取得最佳的教育效果。
總之上好一節(jié)班會課不是容易的事,我們作為班主任不能掉以輕心,更不能沒有任何準(zhǔn)備就去上班會課,要么一節(jié)班會課你講不了幾名話然后讓學(xué)生上自習(xí),要么你一個人從上課一直講到下課,這都是不行的,作為班主任在上班會前一定要和班干部先溝通,了解班內(nèi)具體情況,精心設(shè)計班會,班主任有引言,班干部有發(fā)言有總結(jié),學(xué)生有討論,有措施。我們上班會的目的是讓學(xué)生受到鍛煉,同時我們的教育意圖也能得到貫徹。
班主任如何開好班會3
內(nèi)容提要:班會是班級管理的有效形式,是師生相互溝通,了解學(xué)生思想動態(tài)的最好時機(jī)。
開班會是班主任工作的重要組成部分。班會課讓學(xué)生充分展示自我,培養(yǎng)信心,增進(jìn)了解,增強(qiáng)班級凝聚力,使學(xué)生在活動中成長,在交流中成熟。本文就班主任如何開好班會方面作了一些探索,希望能把班會開得更好。關(guān)鍵詞:班會班級管理培養(yǎng)自信心班會課是德育的主陣地之一,是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。在班會課上,班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育,與在其它場合、其它形式的德育相比,它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成,推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理;在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流,增強(qiáng)自信,使學(xué)生的能力得到鍛煉。那么班主任應(yīng)如何開好班會課呢,現(xiàn)淺談自己的一點做法。
一、班會主題的確定顧名思義,主題班會,首先要有主題。主題要有明確的針對性,要從當(dāng)前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā),應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機(jī),即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素,使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題,考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性,班主任務(wù)必調(diào)查研究,掌握班情,清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點是什么,了解學(xué)生普遍對什么感興趣,知道學(xué)生動機(jī)、需要、情感等心理特征。其次,主題要有系統(tǒng)性。
一個學(xué)期,一個學(xué)年,班級要舉行多少次主題班會?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤計劃。一般我是這樣做的:開學(xué)伊始,我就按照學(xué)校的要求以及班級的實際情況,與學(xué)生一起商量討論一學(xué)期班級的班會開設(shè)情況。比如:第一周主題是什么,第二周主題怎么樣等等。讓學(xué)生們大膽提出切合實際的班會主題,最后把大家的班會主題全部收集起來,我再與班團(tuán)干部一起,挑選合適的班會,暫時定下來。而后由班長宣布本學(xué)期的班會安排情況,全班同學(xué)一致通過,最后定下一學(xué)期班級的班會開設(shè)情況。在此過程中學(xué)生們積極參與,做了班級的主人,讓她們覺得自己是班級的一分子,這樣就增強(qiáng)了班級的.凝聚力。學(xué)生方龍妹膽小、不自信,開學(xué)好多天了,很少與班級學(xué)生講話,但在確定班會主題時,她提了一個非常好的主題:自信伴我行。這一主題得到了大家的一致好評,大家給了她熱烈的掌聲,她害羞地笑了……
二、主題班會形式的設(shè)計確定主題后,班會的設(shè)計,內(nèi)容的安排,組織、籌備等工作都應(yīng)讓學(xué)生開動腦筋,放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等,要給學(xué)生參與的時間與空間,要激勵每一位學(xué)生投入到班會活動中。形式的生動、活潑,且多樣化,有利于增強(qiáng)教育的可接受性。根據(jù)學(xué)生不同的生活興趣和心理特點,要因人因時而異。高中生喜歡求新求異,生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學(xué)生厭煩。因此我把每個班會都交給2———3位學(xué)生負(fù)責(zé),然后由她們牽頭,廣泛地爭取班級同學(xué)的意見。剛開始,負(fù)責(zé)的學(xué)生都放不開,不敢做,覺得不好意思,工作進(jìn)展的很緩慢,效果不佳。作為班主任的我發(fā)現(xiàn)了這一點,及時地給予鼓勵與指導(dǎo),并且鼓勵其他同學(xué)積極配合她們的工作。經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉,他們在慢慢地成長,漸漸地她們能獨(dú)立而且能比較自如地開展工作。我班班會的形式也由原來的談體會、發(fā)言、唱歌等發(fā)展到現(xiàn)在的小品、校園情景劇、知心姐姐信箱、相聲、雙簧等等。整個過程中我班充分發(fā)揮了學(xué)生干部和積極分子的作用。放手讓學(xué)生參與,采納他們合理的意見,使準(zhǔn)備工作做得更加周密完善。
三、主題班會主持人的確定、會場的安排主題班會的召開,是集中進(jìn)行思想教育的高潮,主持人的組織引導(dǎo)是班會成敗的關(guān)鍵,所以在根據(jù)內(nèi)容、形式確定主持人后,要著手使主持人了解主題,掌握步驟。不僅要普通話標(biāo)準(zhǔn),而且要有一定的應(yīng)變能力,充滿信心,落落大方。如果條件允許,有必要進(jìn)行排練。實踐證明,一個較為成熟的主持人往往也就是班級的一名得力小干部。我班學(xué)生尤輝映,第一次大家推薦她做主持人時,她總是說:我不行的,不行的……在大家的鼓勵關(guān)心下,她總算答應(yīng)試試看,沒想到第一次的主持還是比較成功的,雖然有點嫩,但是得到了大家的一致好評。這給了她信心……于是以后的班會總能看到她忙碌的身影,她說:在班會的過程中讓她得到了鍛煉,培養(yǎng)了自信。認(rèn)真做好會場設(shè)計。如果室內(nèi)活動,我們還應(yīng)注意積極創(chuàng)造出與主題一致的情境和氣氛。因為環(huán)境布置、會場氣氛、音響效果等對學(xué)生情緒都有影響。如照幾張像,學(xué)生會提高積極性;聯(lián)歡會上配上音響,學(xué)生更樂意表演……我班的每次班會,總有學(xué)生負(fù)責(zé)會場的設(shè)計、音響的控制等等。這樣全班每位同學(xué)都有事干,讓她們覺得自己是班級的主人,這樣的班會大家都愿意開。
四、主題班會過程的設(shè)計主題班會的內(nèi)容、形式確定以后,還應(yīng)考慮內(nèi)容的設(shè)計,過程要求緊湊合理、突出主題。我的體會是,主題班會的過程一般可以分為三大環(huán)節(jié):點明主題——展示主題——深化主題。主題的點出要簡潔明快,讓學(xué)生一下就進(jìn)入角色,樂于參與活動。主題的展示要充實有力,可以多角度、多層次地予以論證,這是主題班會的主體。結(jié)束時要深化提煉主題,讓學(xué)生在腦海中留下鮮明的“痕跡”,以后久久難忘。就拿我們的公開主題班會《自信伴我行》來說,我們的設(shè)計是這樣的:
1、小合唱《陽光總在風(fēng)雨后》
2、同學(xué)發(fā)言(你自信嗎)
3、配樂詩朗誦《自信之橋》
4、小品《自信才美麗》
5、青春案例,英姿姐姐分析
6、同學(xué)談體會
7、獨(dú)舞《雨竹林》
8、學(xué)生交流與表演(雙簧、書法展示、時裝秀等)
9、全班宣讀《自信》宣言書在此班會過程的設(shè)計中,全班同學(xué)商量討論,處處圍繞主題且形式多樣,一環(huán)緊扣一環(huán),由同學(xué)發(fā)言引出主題,配樂詩朗誦、小品、青春案例、學(xué)生交流與表演,讓大家自信地上臺展示自己,最后全班在宣讀《自信》宣言書中結(jié)束,深化了主題……讓同學(xué)們在班會中學(xué)到了不少的東西。
五、調(diào)動學(xué)生積極參與,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
1、要調(diào)動學(xué)生積極參與中學(xué)生自主意識強(qiáng),思想正走向獨(dú)立,對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解,不愿他人把意志強(qiáng)加于自己。主題班會上,他們不想也不能只做一個旁觀者。如果主題班會只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演,大多數(shù)學(xué)生沒有表達(dá)自我的機(jī)會,教育氣氛呆板壓抑,那么,就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處,其教育力的蒼白是可想而知的。相反,讓個體學(xué)生參與主題班會的全過程,不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要,更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境,使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對接,產(chǎn)生深刻體驗和情感的共鳴,從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。班長林紅梅就是一個典型的例子。記得她第一次走上講臺時,緊張的眼淚都出來了,面對五十幾位同學(xué),講話結(jié)結(jié)巴巴,說了半天,就是這幾個字:“我第一次上講臺講話……”然而經(jīng)過一年的鍛煉,她變得成熟、老練多了。記得第一次的班會課《祖國,您好》,她擔(dān)任了主持人的工作,那時她與另外三位主持人一起找資料,寫串詞,化了不少的時間與精力,雖然第一次她很緊張,說話也有些結(jié)巴,但是她的勇氣可嘉,我與同學(xué)們鼓勵她,讓她覺得自己也很不錯。第二次的班會她積極參與,負(fù)責(zé)節(jié)目的落實,看著她忙前忙后的樣子,與同學(xué)的交流多了,她開朗多了。以后的班會她表演小品,看著她投入的樣子,真讓人高興。經(jīng)過一年的鍛煉、學(xué)習(xí),她自信、成熟了,尤其在全校的公開觀摩主題班會上,她出色的表演贏得了陣陣掌聲……
2、教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與,并不是把主題班會的組織,簡單地全部推給學(xué)生。這是因為中學(xué)生自主意識還不成熟,知識水平還有限,觀察分析事物還不夠深刻,看待問題往往有所偏頗。所以,無論是班會主題的選擇、活動組織,還是班會行進(jìn)過程的具體操作,班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。如關(guān)于學(xué)法探索系列主題班會,若僅僅是學(xué)生之間的經(jīng)驗交流,其效用相當(dāng)有限。班主任看準(zhǔn)關(guān)鍵點,高屋建瓴,深入淺出地講座則顯得非常必要。
六、其他
1、要注意結(jié)果的反饋。主題班會結(jié)束后,班主任要及時研究反饋信息,總結(jié)成功經(jīng)驗,吸取失敗教訓(xùn),為下次班會提供經(jīng)驗。同時,也要了解班會的作用與效果,看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),深化班會主題,班會活動之后,還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定,對模糊的認(rèn)識要及時澄清和糾正,將活動內(nèi)容貫穿于整個教學(xué),通過班會能使學(xué)生真正學(xué)有所得。
3、認(rèn)真總結(jié),虛心聽取意見。每個活動結(jié)束,無論是成功還是失敗,都要虛心聽取其他老師的意見和改進(jìn)建議,更重要是走到學(xué)生中去聽取意見。爭取下次更完美,更有實效。
4、每次班會結(jié)束以后,我都讓學(xué)生詳細(xì)記下班會的整個過程,記下學(xué)生成長的每一步。如今看著學(xué)生們記錄的厚厚的記載本,收獲好大。總之,主題班會的設(shè)計是一門學(xué)問,需要我們不斷地去探索和研究,更需要我們不斷的去實踐。只要班主任有高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心,發(fā)揮自己的聰明才智,認(rèn)真精心地準(zhǔn)備,就一定能開好班會,使班會課真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓班會課的影響扎根到學(xué)生心中,引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道發(fā)展,讓班會課真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一。
參考資料:
1、《高中班主任》南京師范院大學(xué)出版社1997年12月2、《班主任工作漫談》漓江出版社20xx年7月(此文獲20xx年度浙江省職業(yè)教育德育教研大組年會優(yōu)秀論文評比三等獎)
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