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蘇武牧羊故事集錦
蘇武牧羊故事集錦1
衛(wèi)律知道了蘇武怎樣都不可投降，并報(bào)給了單于。單于越想越氣，決定給蘇武來(lái)一次可怕的囚禁，直到他肯投降的時(shí)候，再把他給放了。
他們把他關(guān)在了地窖里，并不給他吃的，也不給他喝的，讓他餓著肚子。當(dāng)時(shí)在下雪，饑餓難忍的蘇武為了填飽肚子，就躺在了地上吃著皚皚的.白雪，忍受寒風(fēng)刺骨，吃下的雪進(jìn)去肚子后，就像調(diào)皮的小精靈，在蘇武的肚子打打鬧鬧，讓蘇武忍無(wú)可忍，但他還餓著肚子呀！只能忍下去。
經(jīng)過(guò)了十幾天，他都沒(méi)有死，匈奴人以為這很神奇，于是，對(duì)蘇武說(shuō)：“我把你放在北海，如果你能讓這兩只公羊生出一只小羊，你就可回國(guó)了！”于是，蘇武便到了無(wú)人的地方——北海，同時(shí)把他身邊的人安置到各處。
蘇武來(lái)到了北海，因?yàn)榧Z食不足，只得把野果摘來(lái)了吃，他天天拉著公羊，讓它吃著野草，到了晚上，他把公羊帶在身邊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終系在符節(jié)上的耗牛尾巴上的毛全部脫盡。
蘇武牧羊故事集錦2
今年暑假中，我讀了《蘇武牧羊》后，心中涌起了一股激流，使我的心久久不能平靜下來(lái)。
這個(gè)故事講了漢武帝時(shí)，蘇武被任命為使節(jié)出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了蘇武，并百般利誘勸他投降。蘇武寧死不屈，匈奴首領(lǐng)只好把他送到了北海邊上去放羊，還對(duì)他說(shuō)：“什么時(shí)候公羊生了小羊，就放你回漢朝去”。蘇武來(lái)到北海，每天一邊放羊，一邊遙望前方漢朝的方向。日子一長(zhǎng)，使節(jié)上的毛都脫落了，只剩下一根光溜溜的桿子。蘇武在北海邊一直度過(guò)了19年，直到匈奴與漢朝和好的時(shí)候才被釋放出來(lái)回到漢朝�；氐介L(zhǎng)安的那一天，長(zhǎng)安的`老百姓都出來(lái)迎接他。他們瞧見白胡須、白頭發(fā)的蘇武手里的那支掉光了毛的使節(jié)，都感動(dòng)得流淚了。
蘇武這一種堅(jiān)強(qiáng)不屈、忠貞不渝的精神在歷史上一直被人們所深深敬佩、傳誦!孫中山說(shuō)過(guò)：“為國(guó)家效死，重于泰山。我死則國(guó)生，我生則國(guó)死，生死之間，在乎自擇!”一個(gè)人就應(yīng)該不違反真理，要忠誠(chéng)于自己的靈魂，忠誠(chéng)于自己的國(guó)家，一個(gè)人就應(yīng)該像蘇武那樣，把“生是大漢人，死是大漢臣”的信條銘記心間。蘇武讓我知道，愛國(guó)需要一種堅(jiān)毅的品格，它使我們無(wú)論如何都不能背叛自己的祖國(guó)。
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行，讓我向那些為了國(guó)家利益，不惜犧牲的人致敬吧!讓我乘著愛國(guó)的翅膀，為我們偉大的祖國(guó)更和諧強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)奮斗吧。
蘇武牧羊故事集錦3
孟子說(shuō)：“五百年必有王者興，其間必有名世者。”也許，漢武帝執(zhí)政期間就是一個(gè)出英雄的時(shí)代。李陵是，司馬遷是，蘇武也是。
李陵是位大漢名將，平時(shí)克己奉公，身先士卒，有國(guó)士之風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上也有“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地�！敝貏�(chuàng)十萬(wàn)敵騎，有令匈奴聞之色變的雄姿。卻終因矢盡糧絕，寡不敵眾，而被迫投降。
我想，在被降的瞬間，李陵會(huì)有不甘，也會(huì)有坦然。不甘就此認(rèn)輸，不甘被人誤認(rèn)為叛徒，也因竭力抗?fàn)幎届o。也許他會(huì)希望所效忠的君主會(huì)懂他信任他，信他那顆愛國(guó)的忠心，降敵只是保全，無(wú)奈之舉，只是像當(dāng)年勾踐臥薪嘗膽的隱忍，只是為了有朝一日，再報(bào)效漢朝，平定匈奴。也許他也知道以武帝的性格斷然不會(huì)容他。后來(lái)，也就有了劉徹將他的親屬或殺害或流放，李陵也由此斷了回漢的希望。
平時(shí)盡職盡責(zé)，危機(jī)時(shí)為國(guó)捐軀者實(shí)為英雄。
司馬遷是位文人，也曾對(duì)劉徹抱有幻想，非常勤奮的做太史令，成為一個(gè)御用工具，博得劉徹歡心。然而，在為李陵辯護(hù)后遭受宮刑的殘酷現(xiàn)實(shí)下，發(fā)生轉(zhuǎn)變。從一個(gè)書生走到了與帝王相依的封建體制的對(duì)立面。
君主可以摧殘我的肉身，但摧毀不了我的精神；可以?shī)Z去我的生命，卻打不倒我的精神。武帝少了一個(gè)太史令，歷史上卻多了一個(gè)有傲骨的文人，我想那根傲骨一直就在司馬遷的內(nèi)心深處，即使沒(méi)有“李陵之禍”，在未來(lái)的某天，也有與李陵遭遇相似的`人等著司馬遷去為其辯護(hù)，他遭受刑罰，創(chuàng)作出《史記》，緣于心中的那根傲骨。
有骨氣，有血性，有傲骨的人實(shí)為英雄。
蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴，匈奴游說(shuō)蘇武變節(jié)，但并不成功，于是他被派到“北海”直到公羊產(chǎn)仔時(shí)才能回中原，“北�！本褪乾F(xiàn)在的貝加爾湖，那里即使在盛夏時(shí)分也有沁骨的涼意，更何況蘇武在那里呆了19年。
我想，蘇武在茫茫草原牧羊時(shí)，在夜里的夢(mèng)中都會(huì)想到自己的中原；在他聽聞母親去世，妻離子散，在聽到胡地笳聲也會(huì)感到心酸，但他覺(jué)得這都是值得的，因?yàn)樗刖鞫〞?huì)知道自己忠心效國(guó)，定會(huì)接自己回中原，也因其有執(zhí)著的信念。
蘇武的忠與李陵的忠不同。
蘇武不投降，因?yàn)樗鞘构?jié)，會(huì)使國(guó)家受辱；
李陵投降，因?yàn)樗菍㈩I(lǐng)，他要找機(jī)會(huì)重新報(bào)效國(guó)家。
有執(zhí)念，有夢(mèng)想的人是英雄。
畢淑敏在《蘇武，在何處牧羊》的結(jié)尾寫到“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道。”那便是貝加爾湖永恒，蘇武永恒。而我也有夢(mèng)想，只愿每個(gè)英雄都被世人記住。
蘇武牧羊故事集錦4
暑假里，我讀了一本名叫《上下五千年》的書，是林漢達(dá)寫的。當(dāng)我看到這本書時(shí)，感到很疑惑：五千年，居然一本書就給寫完了?帶著疑惑，我翻開了這本書……
這本書從盤古開天辟地，一直寫到清代的白蓮教大起義，全書一共有262個(gè)小故事，通過(guò)這些小故事介紹了中華五千年的歷史，真是很“壯觀”的一本書啊!
這本書中有很多小故事都給我留下了深刻的印象，其中印象最深的要算“蘇武牧羊”這個(gè)故事了。
那還是漢朝的時(shí)候，與北方的匈奴一直在打仗，后來(lái)匈奴被打敗后，單于派來(lái)使者求和，總算有幾年沒(méi)打了。雖然表面上看，是和平了，實(shí)際上，匈奴還是想著進(jìn)犯中原。
漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著旌節(jié)，出使匈奴，卻被單于扣押不得回朝。
單于看蘇武是個(gè)有氣節(jié)的好漢，想逼迫他投降。于是用斷食、斷水折磨他，還把他放逐到北海邊去牧羊，但蘇武不為所動(dòng)，堅(jiān)守自己的信念，一直緊握著那根代表漢朝的旌節(jié)。
十九年后，蘇武終于被釋放回漢朝。當(dāng)蘇武終于回到長(zhǎng)安時(shí)，百姓們都出來(lái)迎接�？吹剿菨M頭的白發(fā)、白須和他手中那掉光了毛的旌節(jié)，都稱贊他是有氣節(jié)的大丈夫。
讀完這個(gè)小故事，我想了很多。中國(guó)從古至今，有很多像文中所寫的衛(wèi)律、李陵之流貪生怕死之輩，但的卻是像蘇武一樣的寧死不屈的大丈夫。從故事里，我們不難讀出他的愛國(guó)思想和民族氣節(jié)。面對(duì)敵人的'各種威逼利誘，他義正辭嚴(yán)，凜然不可侵犯，在冰天雪地的北海邊過(guò)著含辛茹苦的生活，卻依然不屈不撓，寧死不降，這些都表現(xiàn)出了他那崇高的民族氣節(jié)。在這本書中，像精忠報(bào)國(guó)的岳飛、留取丹心照漢青的文天祥、要留清白在人間的于謙……他們都是中華民族的驕傲，都是忠貞愛國(guó)的大丈夫。正因?yàn)橛兴麄冞@些人的存在，才使得中華民族屹立不倒。
蘇武牧羊故事集錦5
蘇武是漢武帝時(shí)的大臣，奉命出使匈奴時(shí)被扣留，不得南歸。匈奴貴族多次對(duì)其威逼利誘，欲使之投降，都被蘇武言辭拒絕。蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，最后得以獲釋回漢。
蘇武，是一個(gè)值得敬佩的人。單于送給蘇武金銀財(cái)寶，讓蘇武投降，蘇武不肯；后來(lái)又威脅蘇武讓蘇武投降，蘇武依舊不肯，可見蘇武是一個(gè)多么有氣節(jié)的人��！
蘇武因?yàn)椴豢锨�，被單于派到北海放羊，等公羊生出小羊后，才能放蘇武回國(guó)。而這一條又是多么苛刻的呀！
就這樣，蘇武受持旌節(jié)，扛過(guò)去了一年又一年，終于，十九年過(guò)去了蘇武終于回國(guó)。
蘇武牧羊，持節(jié)在手，十九年不辱使命。十九年，這個(gè)數(shù)字對(duì)于我們，就只是一個(gè)數(shù)字而已，然而，對(duì)于蘇武來(lái)說(shuō)，他在那高寒之地待了十九年，十九年他身邊只有一群羊，一個(gè)旌節(jié)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分巨大的考驗(yàn)，十九年，蘇武吃野鼠，啃野草，渡過(guò)了十九年。而蘇武這堅(jiān)忍不拔、熱愛祖國(guó)、留居匈奴十九年而不屈服的.高尚氣節(jié)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，蘇武這崇高的民族氣節(jié)和不屈不撓的民族精神仍然值得我們學(xué)習(xí)。
從夏商周到元明清，有許多像蘇武一樣的有高尚氣節(jié)的人，有許多，所以我們要做一個(gè)像蘇武一樣，有高尚氣節(jié)的人！
蘇武牧羊故事集錦6
漫漫歲月，轉(zhuǎn)眼而逝，十九年的光景，讓一個(gè)正直壯年的人變成了頭發(fā)花白的老人。
蘇武以一腔愛國(guó)熱血熬過(guò)了十九年的孤寂、苦難。故事發(fā)生在漢朝，那時(shí)朝廷正和匈奴大戰(zhàn)，匈奴見自己打不過(guò)漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇武前去商量大事。在完成任務(wù)準(zhǔn)備啟程歸國(guó)時(shí)匈奴發(fā)生了戰(zhàn)亂，蘇武一行人都受到牽連，并被要求背叛漢朝，臣服。
開始最初派衛(wèi)律向蘇武游說(shuō)，許以豐厚俸祿和高官，蘇武嚴(yán)詞拒絕，始終未曾屈服，匈奴可汗越發(fā)敬佩他的氣節(jié)。不愿殺他亦不愿放其歸國(guó)，而后讓其流放野地，讓他牧羊并許下諾言：若公羊生出了小羊便放你歸國(guó)。之后曾經(jīng)的好友又來(lái)相勸，動(dòng)之以情、曉之以理都未撼動(dòng)蘇武的愛國(guó)情懷。他愿意受這個(gè)地方，獨(dú)守那一片愛國(guó)的.赤誠(chéng)之心。這一獨(dú)守，便是十九年。改朝換代，物是人非，在時(shí)光的大輪盤里飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，他已年老，白發(fā)蒼蒼，但他不后悔，為了國(guó)他甘愿受苦難。
從古至今，愛國(guó)人士數(shù)不勝數(shù)，由蘇武的愛國(guó)我想起了另一個(gè)人，中國(guó)核潛艇之父——黃旭華，他在20xx年被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物。
“當(dāng)祖國(guó)需要我沖鋒陷陣的時(shí)候，我就一次流光自己的血;當(dāng)那個(gè)祖國(guó)需要我一滴一滴的流血時(shí)，我就一滴一滴地留。”這是黃旭華被評(píng)為感動(dòng)人物擲地有聲說(shuō)的話。黃旭華小時(shí)因?yàn)楫?dāng)時(shí)日本轟炸四處逃離，便心里暗自想要國(guó)家強(qiáng)大，便機(jī)緣巧合下進(jìn)了上海交大船舶制造專業(yè)學(xué)習(xí)。在1958年中國(guó)想造核潛艇尋幫助，遭蘇聯(lián)拒絕便毅然決定自己造，而年僅32歲的黃旭華便隨一批科研人員告別家鄉(xiāng)隱姓埋名來(lái)到偏僻半島研造第一代核潛艇。當(dāng)時(shí)中國(guó)一窮二白，無(wú)技術(shù)，無(wú)材料。黃旭華隨一眾人員嘔心瀝血，不斷試驗(yàn)，買一步精心打磨，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜克服無(wú)數(shù)難題，終于在1970年12月26日，中國(guó)成為第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。核潛艇是一項(xiàng)重要機(jī)密，所以他們不能被告知于世，直至30年后才被人所知，黃旭華父親臨死前都不知道兒子是做什么的。黃旭華和那一眾科學(xué)人員為了國(guó)家奉獻(xiàn)了一生，為國(guó)甘愿受世人的誤會(huì)只為那一腔愛國(guó)情懷。
閻肅當(dāng)時(shí)感動(dòng)人物評(píng)獎(jiǎng)理由是“試問(wèn)大海碧波，何謂以身許國(guó)?青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。磊落平生無(wú)限愛盡付天言高歌�！笔堑�，他的愛國(guó)就是無(wú)私奉獻(xiàn)，付出滿腔熱血，做事不張揚(yáng)，默默付出自己。
蘇武牧羊故事集錦7
有幸觀摩《蘇武牧羊》這節(jié)課，可以說(shuō)讓我受益匪淺，感觸頗深。
1、導(dǎo)入新穎：
孫老師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，但神秘感很強(qiáng)，告訴同學(xué)們學(xué)的這篇課文，是一首歌的歌詞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課充滿著好奇心。
2、充分利用學(xué)習(xí)單：
孫老師在課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)單，不僅為學(xué)習(xí)提供了便利，而且也為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。特別是關(guān)于給蘇武制作明信片這一環(huán)節(jié)，由于是六年級(jí)學(xué)生，對(duì)寫明信片充滿興趣，因此，她能抓住學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅使學(xué)生樂(lè)意學(xué)，而且還能學(xué)得更好。
3、多種形式讀文：
孫老師能引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀文，以個(gè)別讀、默讀、聽歌曲激發(fā)情感再讀、快速瀏覽等等不同形式的讀文，都是為學(xué)習(xí)本節(jié)課做鋪墊，未來(lái)讓學(xué)生更好、更充分滴體會(huì)文中的思想感情，同時(shí)，老師還及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生不唱讀。
4、生字講解全面、新舊交替：
孫老師在講解生字的時(shí)，讓學(xué)到了很多以前不太了解的知識(shí)，比如：講“旄”時(shí)，出示“旄”“旗”，采用對(duì)比的學(xué)習(xí)法，同時(shí)告訴學(xué)生“”是個(gè)部首，讀部，接著出示甲骨文和現(xiàn)代漢字對(duì)比（圖像旗在飄）“”部的字都與“旗”有關(guān)。
還有，在講“辱”時(shí)，老師大膽放手，讓學(xué)生去說(shuō)出帶有“辱”字的成語(yǔ)，根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這些詞，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適更好地、更形象地了解詞義。向講解“匈奴”時(shí)，先讓學(xué)生找出與“匈奴”相同的`詞“胡”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的帶有“胡”的詩(shī)句，這樣同學(xué)們不僅學(xué)了新知識(shí)，而且還復(fù)習(xí)了以前學(xué)的知識(shí)，從而到溫故而知新的效果。
孫老師的這節(jié)課雖然結(jié)束了，但蘇武“留胡節(jié)不辱”的英雄氣節(jié)依然回蕩在心頭，他那種堅(jiān)強(qiáng)不屈，忠貞不渝的精神終將震撼所有人。孫老師別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，更讓我回味無(wú)窮。值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多，同時(shí)，更要感謝張老師能提供這么優(yōu)秀的教育資源，讓我們這些初出茅廬的新教師做在家里也可以給自己充電。
蘇武牧羊故事集錦8
塞外的風(fēng)呼呼地怒號(hào)著，雪紛飛。在北海這個(gè)地方，終年白雪皚皚，荒蕪人煙，連鳥獸也很少飛過(guò)。北海邊上，有一群正在漫步著的羊，在羊的旁邊，有一個(gè)佝僂著背的老人，塞外吹來(lái)的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā)，吹亂了老人長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡須。這縷縷銀絲，條條胡須仿佛在訴說(shuō)老人的滄桑……老人深沉的目光正望著遠(yuǎn)方的山，在山的那邊，在千里之外土地上，那里有的是他割舍不下的親情，有的是他患難與共的兄弟，那里有的是他最最親愛的祖國(guó)。而如今，他卻身在異國(guó)，孤獨(dú)地在這茫茫的'大草原上，這里的一草一木對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于是陌生的，縱使他的心在千里之外的故土，縱使他誓死不向匈奴屈服，可是又能怎樣呢？他還是在這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是冷漠的國(guó)度中牧羊。他每天一面牧羊，一面撫摸著出使時(shí)漢武帝親手交給他的旌節(jié)；每天他都懷著希望看日出的升起，每夜他都滿懷惆悵望著月亮，想著人，想著家，想著國(guó)……
就這樣，老人在匈奴里遭受了19年的折磨與摧殘，直到漢使者得聞之后，才到匈奴迎接他回國(guó)。當(dāng)他回到長(zhǎng)安的時(shí)候，歲月的痕跡和風(fēng)霜的經(jīng)受已經(jīng)使他不再年輕，但他還上一按捺不住內(nèi)心的喜悅，喜極而泣。他笑了，那笑是他重回故土的激動(dòng)，眼角的皺紋是他飽經(jīng)風(fēng)霜的見證；他哭了，那哭是他受盡折磨的釋放。而那眼淚，包含的又是怎樣一條漢子的靈魂呢？
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