- 相關(guān)推薦
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《哭有什么用？》看圖講述
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并結(jié)合想象講述合理的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：兇狠（兇猛）、尖利、勇敢。
3、知道遇到困難時(shí)，"哭是沒有用的、只有動(dòng)腦筋想辦法才能解決"的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備：課件，詞卡2張。
活動(dòng)過程：
一、播放老鷹的特寫圖片，引入活動(dòng)。
提問：圖上有誰(shuí)？這是一只怎么樣的老鷹？（教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片描述老鷹的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡"兇狠"對(duì)應(yīng)貼在圖片上）
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分步觀察、講述圖片內(nèi)容。
1、觀察、講述圖一：
�。�1）提出問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：有一天，這只兇猛的老鷹做了一件什么事？小雞們和雞媽媽怎么啦？
�。�2）個(gè)別提問
�。�3）引導(dǎo)幼兒完整講述圖一的內(nèi)容。
�。�4）啟發(fā)幼兒想想、說說：哭有用嗎？你有什么好辦法幫助它們嗎？
教師小結(jié)：天空中飛來一只兇狠的老鷹，他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞傷心的大哭起來。雞媽媽邊哭邊對(duì)小雞說："孩子們，哭有什么用？我們不哭了，得想個(gè)辦法活捉老鷹，不能讓他來抓我們。"
2、觀察圖二：
引導(dǎo)觀察并講述：雞媽媽是怎么做的？
教師小結(jié)：雞媽媽安慰完小雞們之后，擦干眼淚就出去辦事了，她首先來到河邊，向貓大叔要了一張漁網(wǎng)。
3、觀察圖三、四：
�。�1）提出問題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對(duì)付老鷹的？結(jié)果怎樣？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：勇敢。（或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述）
教師小結(jié)：雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們?cè)谕量永稞R聲"嘰嘰嘰"地大叫著，故意招引老鷹。老鷹看見了，就毫不猶豫地沖了下來，結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子，他被雞媽媽活捉了。小雞們高興地歡呼起來。
三、引導(dǎo)幼兒連貫講述圖片內(nèi)容。
�。�1）教師提出較連貫講述的要求："按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們?cè)趺磳?duì)付老鷹？有沒有取得勝利？"按照?qǐng)D片順序來講，鼓勵(lì)幼兒用上"尖利、兇狠、勇敢"等詞語(yǔ)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，結(jié)合引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。（或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述）
�。�3）請(qǐng)幼兒為圖片取名字。
�。�4）結(jié)合圖片提問：為什么小雞能戰(zhàn)勝兇猛的老鷹？這個(gè)故事中，你喜歡誰(shuí)？
四、引導(dǎo)幼兒討論：結(jié)合日常生活，說說遇到困難要怎么辦？
師：小朋友都說的很棒，那現(xiàn)在跟老師到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧！
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中：
1、閱讀區(qū)：提供《哭有什么用？》圖片，讓幼兒擺圖講述。
2、表演區(qū)：提供老鷹抓小雞的頭飾、音樂讓幼兒表演。
【幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《哭有什么用？》看圖講述】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)02-28
中班語(yǔ)言活動(dòng)(熱)02-28
我有什么用處作文07-27