初中自我反思

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的初中自我反思，希望能夠幫助到大家。

初中自我反思1

　　原來(lái)，我只是一直在困惑——到底是什么令我的成績(jī)平平？什么是我與別人漸漸有了差距？知道做了“中小學(xué)DAT高效學(xué)習(xí)方法診斷試題”，我才似乎找到了問(wèn)題的根源所在。樂(lè)觀的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。唯有在面對(duì)挫折時(shí)不氣餒，用積極的眼光看待每一件事，才能在人生這條充滿(mǎn)困難的大道上越走越遠(yuǎn)。想想自己，面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)小小的失敗，便經(jīng)常覺(jué)得承受不了。

　　上學(xué)期是我的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)成績(jī)一直不盡人意，總是會(huì)比自己期望的分?jǐn)?shù)低好多。再有一次的希望落空后，我哭著想：也許天生不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，明明可以考得更好卻每次都令人失望。放棄？卻又不甘心。哭過(guò)之后，我選擇了更加努力，調(diào)整心態(tài)，正確地面對(duì)失利。終于，我在期末考試中，考出了一個(gè)沒(méi)有令我失望的成績(jī)。由此可見(jiàn)，一個(gè)良好的心態(tài)的重要性。

　　所以，失敗并不可怕，可怕的是失去信心。

　　今后的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的狀態(tài)！ “你為什么可以學(xué)得那么輕松卻又成績(jī)那么好呢？”“你可以試著每天預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有不一樣的效果�！薄�…這是我和同學(xué)間的一段對(duì)話，當(dāng)說(shuō)到“預(yù)習(xí)”時(shí)，我不禁有些后悔——早就聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)前應(yīng)先預(yù)習(xí)一下，我還不以為然，還想著：反正明天要學(xué)，預(yù)習(xí)了也沒(méi)什么用。可看著他們成績(jī)都那么好，卻又找不到原因。看來(lái)，預(yù)習(xí)的效果還真是不可忽視，只有做好了準(zhǔn)備，才會(huì)有所收獲。正可謂“機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人”吶！擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要的，比如上面說(shuō)到的'預(yù)習(xí)。它們往往會(huì)在前進(jìn)的道路上起到不可忽視的作用。在做作業(yè)的過(guò)程中，我總是會(huì)磨磨蹭蹭，不是看會(huì)兒書(shū)就是吃會(huì)兒東西，以至于最后匆忙寫(xiě)完作業(yè)后也是很晚，根本沒(méi)法去做更多的課后練習(xí)，第二天也不能有一個(gè)很好的精神狀態(tài)。如此往復(fù)，上課時(shí)總是走神，習(xí)題也比別人少做許多，這樣漸漸就和別人有了差距。

　　這樣仔細(xì)地分析，我才發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中存在的漏洞還真的不少，這讓我知道了為什么我的成績(jī)總是止步不前，也為我指明了改進(jìn)的方向。希望今后的我可以改掉曾經(jīng)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)步。寫(xiě)后小記：一直以來(lái)不知道自己的問(wèn)題所在，直到面對(duì)那一百道看似簡(jiǎn)單實(shí)則引人深思的問(wèn)題，我才開(kāi)始認(rèn)真地反思自己的問(wèn)題——不能持之以恒、沒(méi)有計(jì)劃、磨蹭……也許我的問(wèn)題不止這些，但至少?gòu)南鹿P的那一刻，我明白了自己需要改進(jìn)的地方在哪里，這也是邁進(jìn)了一大步，不是嗎？那么既然知道了不足之處，我就一定會(huì)努力的 反思日志太原第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三 陳燕華老師和家長(zhǎng)都常說(shuō)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，我曾對(duì)此不以為然，覺(jué)得先將手中正在做的事做好，再去想下一步該怎么做也不晚，因此，每次面對(duì)媽媽的勸告，我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，點(diǎn)點(diǎn)頭之后又我行我素。曾經(jīng)嘗試著做了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，還信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將計(jì)劃貼到了書(shū)桌上。好不容易堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期，還是松懈了——先是漸漸開(kāi)始不遵守計(jì)劃中的時(shí)間表，然后開(kāi)始拖沓，今天的事拖到明天，明天也完成不了就后天，就這樣，任務(wù)越拖越多，到最后也就沒(méi)了完成的心思，干脆放棄了。這時(shí)候，面對(duì)著“每學(xué)期、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”“在暑假、寒假時(shí)，能否制定出生活計(jì)劃并貫徹執(zhí)行？”的質(zhì)疑，我不知道該怎樣回答。每次制定的好好的計(jì)劃總是會(huì)半途而廢，周而復(fù)始，我?guī)缀鯇?duì)自己失去了信心，不停地問(wèn)自己：難道我就不能向別人一樣按照計(jì)劃做事嗎？我的自制力就這么差嗎？就這樣，每次我準(zhǔn)備制定計(jì)劃的時(shí)候，我就想起了以前制定計(jì)劃的經(jīng)歷，心中的熱情忽地減了半，失落地想，自己就是沒(méi)毅力，不能堅(jiān)持。反正每次都堅(jiān)持不下去，不如像以前那樣，一步一步的來(lái)，也省的到最后對(duì)自己失去信心。

　　說(shuō)了這么多，問(wèn)題要?dú)w結(jié)到“不能持之以恒，沒(méi)有毅力”上來(lái)。這是我長(zhǎng)期以來(lái)一直很困惑的問(wèn)題，想盡了各種辦法就是沒(méi)法克服這個(gè)缺點(diǎn)。每次被媽媽批評(píng)之后，總是“痛下決心”，心想著一定要改掉這個(gè)壞毛病，也只有這時(shí)，堅(jiān)持的時(shí)間才會(huì)長(zhǎng)一些。可時(shí)間一長(zhǎng)，便又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子。沒(méi)有其他的好辦法，只能靠自己慢慢的改變，就從現(xiàn)在開(kāi)始，下決心改變。希望這次我會(huì)真的努力，真的會(huì)改變，真的可以克服自己的缺點(diǎn)。樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，建立一個(gè)計(jì)劃，真的沒(méi)有想象中的難，相信自己，堅(jiān)持一下，會(huì)成功的。這不僅是一篇小小的文章，也是我想說(shuō)給自己的話。但愿這一次，我不會(huì)失望。

初中自我反思2

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。

　　在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過(guò)的`重點(diǎn)記下來(lái)�；氐郊依铮�把今天老師講過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

初中自我反思3

　　有這樣一種設(shè)想：以往的音樂(lè)測(cè)試太過(guò)于注重形式，讓一些學(xué)生認(rèn)為，音樂(lè)課只要唱好幾首歌，不用學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)或技能就能取得好成績(jī)。所以我想這樣的考試不能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么我們可以將考試形式變化一下，如果采取不同形式、不同內(nèi)容、不同方法的音樂(lè)測(cè)試，將會(huì)收到良好的效果。

　　1、歌曲演唱：

　　利用卡拉OK進(jìn)行演唱。要求每人選一首最熱愛(ài)、最熟悉的`歌曲到講臺(tái)上面對(duì)全體同學(xué)唱。

　　2、自由表演：

　　（1）有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生可選所學(xué)課本中的內(nèi)容，跳一段舞蹈；

　　（2）自編自演；

　　3、聆聽(tīng)：

　�。�1）放樂(lè)曲片段，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)自己的心情；

　�。�2）邊聽(tīng)歌曲邊憑感覺(jué)打節(jié)拍。

　　4、器樂(lè)：

　�。�1）選出幾種打擊樂(lè)器，讓若干學(xué)生自由組合為歌唱的學(xué)生打節(jié)奏。

　�。�2）學(xué)器樂(lè)的學(xué)生，可單獨(dú)演奏樂(lè)曲。

　　以上不同內(nèi)容、不同形式的測(cè)試，有力地調(diào)動(dòng)了他們的思維和參與，考出了學(xué)生平時(shí)真正的能力和水平。這樣學(xué)生們不再追究自己分?jǐn)?shù)多少，而是著重自己參與的內(nèi)容。

初中自我反思4

　　知識(shí)的取得是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。"饑一頓飽一頓"的，"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"這樣只會(huì)事倍功半的。在這次的月考前，我就做好了充分的準(zhǔn)備。

　　因?yàn)橛惺�一放假的黃金周，所以我每一天都加緊復(fù)習(xí)，為初二的第一次月考做準(zhǔn)備。而且，我從來(lái)沒(méi)有那么長(zhǎng)時(shí)間一直在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，在那幾天中，我好像把復(fù)習(xí)當(dāng)做必須完成的任務(wù)。每當(dāng)復(fù)習(xí)完一科，我都會(huì)把這一科的作業(yè)當(dāng)做一次檢測(cè)來(lái)做，幾天過(guò)去了。在最后一天下午，我有著前所未有的輕松——考前完成了應(yīng)有的作業(yè)，以及良好的復(fù)習(xí)。在月考前的晚上，回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)在這幾天里做了那么多……那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)復(fù)習(xí)并不是很困難的`事，可是如果你想在很短的時(shí)間內(nèi)完成是不可能的，至少需要10天半個(gè)月吧!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，僅僅6,7天的時(shí)間是不可能完成復(fù)習(xí)的，還好我上課算是認(rèn)真聽(tīng)講，筆記也做得不錯(cuò)�？偟膩�(lái)說(shuō)上課效率還不錯(cuò)。

　　月考時(shí)，做題速度也超出了我自己的想象。我沒(méi)有想到，我會(huì)做得很快。答完題后，開(kāi)始慢慢的琢磨那些令我糾結(jié)的一些問(wèn)題�？荚嚭蟮男菹㈤g，聽(tīng)見(jiàn)大家激烈的討論著一個(gè)又一個(gè)題，自己也不自覺(jué)的加入了�？墒墙Y(jié)果顯然會(huì)出現(xiàn)分歧，而且我可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的馬虎而釀成大錯(cuò)。例如：數(shù)學(xué)的最后一題沒(méi)有化簡(jiǎn)，20__次方我居然會(huì)以為得數(shù)肯定會(huì)定會(huì)是非負(fù)的……一切的一切，都隨著歷史考試鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。

　　現(xiàn)在月考完了，不管考試結(jié)果如何，已將無(wú)法改變，而且我復(fù)習(xí)的還不錯(cuò)，應(yīng)該不會(huì)差了。如果真的考差了，我會(huì)努力的去尋找原因，在下一次的考試中，達(dá)到理想的成績(jī)。

初中自我反思5

　　近來(lái)，我在語(yǔ)文這門(mén)功課的學(xué)習(xí)上不甚順利，我曾不斷思考著，總結(jié)了以下缺點(diǎn)。語(yǔ)文考試考查內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀部分和作文三大類(lèi)。我認(rèn)為在基礎(chǔ)部分問(wèn)題不大，幾乎每次都能拿滿(mǎn)分，但每次在閱讀和作文上都丟一些分，這的確不是很好的狀況。閱讀，是中文閱讀。作為母語(yǔ)閱讀，卻丟分連連。有時(shí)中文閱讀理解起來(lái)較困難，有時(shí)我總是想當(dāng)然答題，對(duì)自己的答案也不確定。英文閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有思考過(guò)程，只要讀懂基本上是直接照抄原文。中文閱讀中有些題目雖也是文章信息篩選，卻總也篩選不對(duì)，還是讀文章不夠細(xì)致全面。通過(guò)最近的學(xué)習(xí)，我得知在做一些細(xì)節(jié)題型時(shí)有一定的方法，如要給文章分層，這樣就能理清文章脈絡(luò)思路，便于答題。閱讀中一些特殊題型也有其相應(yīng)答語(yǔ)，以前我沒(méi)有掌握答題專(zhuān)用詞語(yǔ)，不能百分之百答對(duì)題�，F(xiàn)在只要背誦掌握一些答題技巧再結(jié)合原文答題應(yīng)該就沒(méi)太大問(wèn)題了。至于一些積累題型，我應(yīng)在日常生活中要注重知識(shí)的積累，多看書(shū)，汲取知識(shí)。

　　作文，我的主要問(wèn)題體現(xiàn)在選材、運(yùn)用技法及語(yǔ)言上。在選材上總是不夠新穎，總是選擇一些司空見(jiàn)慣的材料去寫(xiě)，這樣每次分?jǐn)?shù)并不高，可是不寫(xiě)這些材料又認(rèn)為沒(méi)有什么可寫(xiě)的，去現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)真觀察，所得材料也依然寥寥無(wú)幾，這一直令我困惑。通過(guò)此階段的學(xué)習(xí)，我得知了作文的七方面素材，借用這個(gè)假期，我決定每個(gè)方面都準(zhǔn)備1——2個(gè)素材以備考試之用。素材貴在新穎，這樣才能抓住讀者的眼睛，還有便是寫(xiě)作技法的運(yùn)用，先前我也從作文書(shū)中讀到過(guò)一些寫(xiě)作技法，但是終究太少，考試中不能實(shí)用。而最近學(xué)到的新方法中都很實(shí)用，且可使文章煥然一新。在日常寫(xiě)作中，我決定揣摩這個(gè)技法，并在我的作文中時(shí)時(shí)運(yùn)用，運(yùn)用技法也是考場(chǎng)作文的一大得分點(diǎn)。作文中的語(yǔ)言有時(shí)所用辭藻不夠優(yōu)美。至于這方面，我要多閱讀一些名家作品，去模仿運(yùn)用精彩語(yǔ)段，這個(gè)方法我沒(méi)用多久，但有較大效果，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。鑒于我在語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作中的問(wèn)題，尚且如此。面對(duì)以上總結(jié)出的解決方法，我應(yīng)運(yùn)用并重在堅(jiān)持下去，相信過(guò)不了多久我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓反思報(bào)告太原五中初三王宸針對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，我發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足之處：

　　一是不善于勞逸結(jié)合；二是不能在課后及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)。

　　對(duì)于此現(xiàn)象，我作了一個(gè)分析糾正。不善于勞逸結(jié)合，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是兩方面，一方面是娛樂(lè)時(shí)不能放松下來(lái)而總想著學(xué)習(xí)上的知識(shí)和難題，而在學(xué)習(xí)時(shí)又是不能及時(shí)收心總還想著娛樂(lè)，這是一個(gè)普遍問(wèn)題但又很?chē)?yán)重，例如一次我和爸爸媽媽到迎澤公園散步，爸爸問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我卻答非所問(wèn)，心里面還在想著作業(yè)。這種狀態(tài)使得我的學(xué)習(xí)效率大大降低，學(xué)習(xí)效率低學(xué)習(xí)成績(jī)隨之整體下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困難，不過(guò)現(xiàn)在大有好轉(zhuǎn)；第二方面便是不注重時(shí)間分配，一學(xué)習(xí)起來(lái)便是一連好幾個(gè)小時(shí)無(wú)休止學(xué)習(xí)，中間不停頓休息，這樣視力不僅會(huì)受到傷害，學(xué)習(xí)效率也大打折扣。每天如此造成惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期期末成績(jī)不甚理想，也與此有很大的關(guān)系。在這里我特地制定一方案。因?yàn)樵趯W(xué)校40分鐘上一堂課，我在家中學(xué)習(xí)時(shí)便每隔1小時(shí)休息15分鐘，這15分鐘用來(lái)?yè)Q腦子，包括在窗邊遠(yuǎn)眺、喝水、聽(tīng)音樂(lè)、閉目休息等等。一開(kāi)始可能很困難，但長(zhǎng)期下來(lái)我相信自己一定能完全改變過(guò)來(lái)的。不能在課后及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，“及時(shí)”二字，又和時(shí)間、效率扯上邊。在課后，我也會(huì)歸納總結(jié)老師課上所講知識(shí)，但沒(méi)有做到及時(shí)，當(dāng)我復(fù)習(xí)完畢前邊老師所講知識(shí)后，已經(jīng)有一段時(shí)間了，別的同學(xué)也許都復(fù)習(xí)一兩遍了，我還停留在一遍的基礎(chǔ)上。其實(shí)我應(yīng)當(dāng)在當(dāng)晚及時(shí)消化白天所學(xué)知識(shí)，可是由于前面所述原因，時(shí)間沒(méi)有充分利用，所以只能一拖再拖，致使復(fù)習(xí)效果不好，本次期末考試便是個(gè)教訓(xùn)。但是我始終堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講”，這又稍稍挽回些敗局。前兩日，我為自己制定了一個(gè)詳細(xì)的.暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃上所列科目任務(wù)，強(qiáng)制自己必須完成，這是個(gè)好注意，不僅鍛煉了我合理安排時(shí)間的能力，更主要地鍛煉了我的意志力，能徹底解決“不能及時(shí)總結(jié)，復(fù)習(xí)知識(shí)”的問(wèn)題，最近我便在努力實(shí)施這一計(jì)劃，一直堅(jiān)持得還不錯(cuò)，我希望自己能堅(jiān)持下去。我現(xiàn)在存在的兩個(gè)問(wèn)題是環(huán)環(huán)相扣的，只要解決其中任何一個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)問(wèn)題便迎刃而解。這兩個(gè)問(wèn)題也是我的致命傷口，我要努力徹底改正，這樣我的學(xué)習(xí)效率便會(huì)大大提高，達(dá)到事半功倍的效果，鋪平今后學(xué)習(xí)之路。

初中自我反思6

　　時(shí)光如水，我們也迎來(lái)了一次緊張的期末考試。那天我懷著怦怦直跳的心情來(lái)到了考場(chǎng)。時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼就到了星期五，也就是發(fā)試卷的那天。

　　當(dāng)我滿(mǎn)懷著信心去看我的分?jǐn)?shù)時(shí)，不禁驚呆了：數(shù)學(xué)只考了93分。我一看，是錯(cuò)了一個(gè)判斷題和應(yīng)用題，都是錯(cuò)得一些不該錯(cuò)的題。媽媽反復(fù)給我說(shuō)過(guò)好幾遍，錯(cuò)要知道錯(cuò)在哪，對(duì)的想想有沒(méi)有特殊情況，可我總是記不到心里去。這不，后悔莫及！另一道應(yīng)用題錯(cuò)在把條件找錯(cuò)了。我跟我媽媽說(shuō)了后，媽媽就教給我了一個(gè)好方法，做題時(shí)先把條件列出來(lái)，然后再進(jìn)行思考，以免再次出錯(cuò)。

　　吧，沒(méi)有考出我希望的.成績(jī)。閱讀題填寫(xiě)反義詞我居然給填錯(cuò)了，一開(kāi)始我想的是正確的，可后來(lái)給改錯(cuò)了。也就是說(shuō)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠牢固，做題時(shí)沒(méi)把握，改來(lái)改去的。通過(guò)這些錯(cuò)題，我悟出了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)跟生活密不可分，不能只為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。

　　俗話說(shuō)：“失敗是成功之母”。在哪個(gè)地方跌倒了就要在哪里爬起來(lái)。這次總體成績(jī)不理想，那就要把錯(cuò)誤原因找出來(lái)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取拿一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jī)迎接下一個(gè)學(xué)期。

初中自我反思7

　　1提高對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)

　　我認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程也是反思的過(guò)程，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做到在教學(xué)實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐。反思從時(shí)間上來(lái)看，有課前反思、課中反思和課后反思。

　　1.1課前反思。教師必須在課前進(jìn)行深入的反思，反思學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源是否充分，反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否違背循序漸進(jìn)的原則、是否脫離學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。要依據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知水平和知識(shí)的邏輯過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)，如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，以及例題選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況作出分析與判斷。

　　1.2課中反思。數(shù)學(xué)課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能，而且是學(xué)生發(fā)展智力、形成數(shù)學(xué)能力，也是理性精神和個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展的主渠道。要反思教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，是否把時(shí)間用在核心概念和思想方法的理解和應(yīng)用上;學(xué)生是否有充分的獨(dú)立思考機(jī)會(huì);是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性差異，有沒(méi)有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花;是否滲透和關(guān)注數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)等。

　　1.3課后反思。課后反思也是教學(xué)反思的重要一環(huán)，教師要及時(shí)地把課堂上新生成的問(wèn)題、典型教學(xué)現(xiàn)象、把滿(mǎn)意與否的環(huán)節(jié)和片段、把成功的感悟和失敗的體會(huì)都及時(shí)地收集并記錄下來(lái)，作初步的思考和簡(jiǎn)要的分析，為再教設(shè)計(jì)與研究做準(zhǔn)備。也只有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積累和實(shí)踐反思，才能提高有效教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　2提高教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的能力

　　教師的反思能力是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，把自我作為意識(shí)的對(duì)象，以及在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)自己及其教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。一個(gè)教師的反思能力取決于這個(gè)教師的自身素養(yǎng)的高低。我們應(yīng)從以下方面提高自身素養(yǎng)。

　　2.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論提升。當(dāng)前，新課程改革對(duì)廣大數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)探究教學(xué)的奧秘，尋找教育的真諦是成為反思型教師的關(guān)鍵。試想，一個(gè)教師對(duì)教育教學(xué)改革如果沒(méi)有深刻的理解、領(lǐng)會(huì)、悟性和內(nèi)省，沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育存在的弊端，沒(méi)有對(duì)新理論和方法發(fā)自?xún)?nèi)心深處的認(rèn)同和迫切需要，怎能主動(dòng)有效地進(jìn)行教學(xué)教育改革，并經(jīng)常以批判的態(tài)度反思自己的教學(xué)實(shí)踐呢?如果對(duì)新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵知之甚少，又怎能在教學(xué)中有效開(kāi)展?因此，教師應(yīng)廣泛培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的途徑有多種多樣，如：校本培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。

　　2.2參與教育科研，促進(jìn)反思的超越。教育科研能力是根植于教育實(shí)踐而又有所升華和超越的創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的一種體現(xiàn)。教師參與教育科研有助于提高自己對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用新的教育理論指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的能力;有助于教師把已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化，提升對(duì)教學(xué)的理性認(rèn)識(shí);有助于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新現(xiàn)象，并主動(dòng)去探討，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，教師必須依托科研，加強(qiáng)教育理論的創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，逐漸成為反思型教師。

　　3掌握初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的方法

　　有了教學(xué)反思的能力，還應(yīng)該有科學(xué)的`反思方法，才能取事半功倍的效果，我認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思應(yīng)該注意以下一些方面。

　　3.1教學(xué)反思的步驟。第一步，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。反思產(chǎn)生于問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)源與日常行為。成功、失敗都是問(wèn)題的來(lái)源，我們要做反思的有心人，善于捕捉教學(xué)活動(dòng)中的一些典型事件或靈感，提出問(wèn)題。第二步，分享與合作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后對(duì)照新課程理念及時(shí)反思，必要時(shí)借助別人的幫助，如集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，集體討論都是很好的形式，也可請(qǐng)教行家，使自己少走彎路而解決問(wèn)題。

　　第三步，教學(xué)行為的升華。通過(guò)反思、提升自己的觀念后，教師應(yīng)在“師生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程”中做得更好，教學(xué)行為更符合新課程的要求。

　　3.2教學(xué)反思的幾種操作形式。①寫(xiě)教學(xué)后記。教師在教完一節(jié)課或進(jìn)行一個(gè)階段教學(xué)后，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)進(jìn)行回顧，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)，即為教學(xué)后記。數(shù)學(xué)教學(xué)后記主要報(bào)括：記精彩之處、記遺憾之處、記學(xué)生的高見(jiàn)、記自己的教學(xué)機(jī)智和寫(xiě)再教設(shè)計(jì)等。寫(xiě)教學(xué)后記，貴在堅(jiān)持，一有所得，及時(shí)記下，長(zhǎng)期以往，必有收獲。

　　②觀摩與交流。“他山之石，可以攻玉”教學(xué)觀摩是常見(jiàn)的、也是很有效的提高教學(xué)水平的方法。單純的自我反思，通常比較模糊，難以深入，反思活動(dòng)不僅是個(gè)體行為，它還需要群體的支持。而在進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以使人的思維清晰，來(lái)自交談對(duì)象的反饋又會(huì)激起深入的思考。交流的方式很多，比如：共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、相互聽(tīng)課、做課后分析等等。交流的話題可以是：“我覺(jué)得這堂課比較成功的地方是……，我覺(jué)得這堂課比較糟糕的地方是……;這個(gè)地方的處理不知道怎么樣?如果是你會(huì)怎么處理?我本想在這里“放一放”學(xué)生，但怕收不回來(lái)，你覺(jué)得該怎么做?我最怕遇到這種“意外”情況，但今天感覺(jué)處理得還可以，你覺(jué)得怎樣?……”常常提出許多棘手的問(wèn)題，或新教材中存在的疑惑，大家隨意漫談，相互探討，許多問(wèn)題都在這類(lèi)漫談，探討中得以解決。也可通過(guò)上分析課、研究課等形式，讓教師相互觀摩，以探究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)的方法。

　�、劾�用學(xué)生的反饋信息，拓寬反思渠道�，F(xiàn)代教學(xué)貫穿的一個(gè)基本思想是教師的“教”應(yīng)服從于學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的個(gè)性心理特征和認(rèn)知的思維規(guī)律。實(shí)施學(xué)生反饋是教師經(jīng)常使用的一種重要的反思策略。為此，在這新學(xué)期開(kāi)始，我就先在學(xué)生中作一問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)課的希望，給學(xué)生開(kāi)設(shè)課前兩分鐘的“新聞發(fā)布會(huì)”，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐的客體，對(duì)教學(xué)有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，他們從自己的實(shí)際需要，從自己的興趣、愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)進(jìn)度、課堂的組織與管理及效果作出評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的眼睛，教師就可能認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，而且能夠深入了解學(xué)生的真實(shí)感受和需要。這樣，既有利于促進(jìn)教師的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的要求和規(guī)律，又有利于教師從學(xué)生的層面自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)施學(xué)生反饋，教師可以在課前、課中、課后、期中、期末考試以后，利用談話、問(wèn)卷等形式，及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，作為進(jìn)一步提高教學(xué)反思的寶貴資源。

　　總之，教學(xué)反思應(yīng)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣!在反思中成長(zhǎng)，在反思中不斷提高自己各方面的能力，才能適應(yīng)新課改的要求。

初中自我反思8

　　清晨的梟鳥(niǎo)唱著婉轉(zhuǎn)的旋律，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待；路上的汽車(chē)悠閑地向前跑，卻總想趕在最前面；學(xué)校大門(mén)是開(kāi)得那樣地大，卻總被來(lái)校的學(xué)子擠得水瀉不通。

　　這是初三的節(jié)奏，這是初三的旋律，這是中考的天使在向你招手。

　　教室里，嬉戲玩鬧已不再常伴左右，大呼小叫也杳無(wú)音信，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂(lè)——沙沙沙沙精彩而又急促的寫(xiě)字聲。

　　操場(chǎng)上，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室，偶爾出現(xiàn)的幾個(gè)人，也不過(guò)是忙里偷點(diǎn)閑，空曠的操場(chǎng)是學(xué)校中又一道亮麗的.風(fēng)景線。

　　宿舍中，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久，燈火卻仍然通明，值日老師來(lái)了，燈火滅了，值日老師走了，燈火又明了，電筒更成了看書(shū)的好幫手。

　　走讀生，風(fēng)一般，箭離弦的速度穿梭在兩頭，不顧更深月色豐人家了，不管父母好言來(lái)提醒，就是不肯把燈兒滅，雨里來(lái)，風(fēng)里去，也不顧。

　　這是初三的常規(guī)，這是初三的韻味，這是中考的道路在向你燈火迎接。

初中自我反思9

　　通過(guò)老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的中學(xué)生。在思想上，我有良好的道德修養(yǎng)。我熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)公物，尊敬師長(zhǎng)，舉止文雅，言語(yǔ)文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于與人溝通。與同學(xué)能夠和睦相處。我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠盡力為班集體增光，并舉動(dòng)承擔(dān)一些班上的事務(wù)。作為班上電教管理員，我工作盡力做到細(xì)致認(rèn)真，能夠按時(shí)將電腦等電教器具打開(kāi)，保障教學(xué)的順利進(jìn)行，并因此受到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

　　在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真刻苦，能夠做到'不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)’。課堂上我積極思考，認(rèn)真和老師互動(dòng)。知識(shí)能夠當(dāng)堂消化吸收。而且本人的'自主學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，在課外能夠閱讀大量的文化知識(shí)，因此成績(jī)進(jìn)步大，常在班級(jí)和年級(jí)的前列。我有勤儉節(jié)約和助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

　　我從不亂花零用錢(qián)，在馬路上看到可憐的人和殘疾人我都會(huì)給上一點(diǎn)錢(qián)。在車(chē)上我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助。在勞動(dòng)課上從不偷懶。在未來(lái)，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)拓人生。

初中自我反思10

　　我做了一份學(xué)習(xí)困難綜合征的診斷試題，診斷結(jié)果令我十分吃驚，我居然是一名患有“重度學(xué)習(xí)困難綜合癥”的學(xué)生。

　　看著“學(xué)習(xí)困難綜合癥”的診斷表，“明確目標(biāo)”一欄中，結(jié)果十分醒目地寫(xiě)著0%!，我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)回想初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的徹底放松，開(kāi)學(xué)后漸漸淡忘了之前制定的目標(biāo)，盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)付差事的完成作業(yè)，感覺(jué)每天都是被老師牽著鼻子走，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)�地不�?dòng)，自己沒(méi)有明確的目標(biāo)或已淡忘.就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)的航船，漫無(wú)目的在大海上飄蕩，最終只會(huì)迷失在茫茫大海中，我一直缺失著一樣何等重要的'東西啊!我將制定自己的奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的和短期的，首先制定這個(gè)暑假的目標(biāo)，通過(guò)公眾承諾起到監(jiān)督作用，哪怕內(nèi)容少點(diǎn)，我一定要完成，不怕走的慢，就怕沒(méi)有目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　另外，“良好習(xí)慣”一欄中，只打了60%，我上課時(shí)，經(jīng)常在各科的筆記本上“創(chuàng)作”漫畫(huà)，注意力不能高度集中，愛(ài)走神，這會(huì)影響我聽(tīng)課效果，我還有許多不好的習(xí)慣，比如我的課桌內(nèi)、書(shū)包里和自己的房間都很亂，這樣經(jīng)常造成不是上學(xué)沒(méi)帶全課本，就是回家后才發(fā)現(xiàn)書(shū)本落在了學(xué)校，這就好比是戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)沒(méi)帶槍。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非常重要，我一定要通過(guò)毅力來(lái)克服這些壞習(xí)慣。感謝這份診斷書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與產(chǎn)生差距的原因，離中考還有不到一年的時(shí)間，我要努力拼搏，爭(zhēng)取更大的提高，最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，加油!

初中自我反思11

　　如果說(shuō)人生是一列公交車(chē)的話，那么意外就好比中途上車(chē)的人，你不能控制他們到來(lái)的時(shí)間，卻會(huì)與你度過(guò)一段難忘的時(shí)光。

　　期中考試結(jié)束了，其中也充斥著各種各樣的意外，語(yǔ)文的閱讀、數(shù)學(xué)的大題、英語(yǔ)的聽(tīng)力······現(xiàn)在回想起來(lái)，期中考試，本身也就是一場(chǎng)意外。

　　意外無(wú)法回避，也無(wú)法索取，可遇而不可求就是對(duì)意外的最好的理解。對(duì)于意外，每個(gè)人都有不同的態(tài)度，有的人積極面對(duì)、有的人焦慮萬(wàn)分、有的人抱頭痛哭······

　　想想考場(chǎng)上的自己，在面對(duì)意外的時(shí)候卻也是焦慮萬(wàn)分，真的是太不應(yīng)該了，對(duì)待意外，最重要的一條就是擺平自己的心態(tài)，心如止水，因?yàn)槿嗽诮箲]的時(shí)候，在郁悶的時(shí)候是不可能做成事的，每一個(gè)成功者在最開(kāi)始的時(shí)候一定是冷靜的。

　　每一次考試都要得到一些啟示，對(duì)于這次考試來(lái)說(shuō)，我最應(yīng)該學(xué)到的就是無(wú)論題再難，時(shí)間再緊張，對(duì)待每一道題都要專(zhuān)注去攻克，即使沒(méi)有完成所有的'題我也能驕傲的說(shuō)，題的確有一點(diǎn)難，但我沒(méi)有遺憾，因?yàn)槲野盐以撟龅亩甲龅阶詈昧�，至于結(jié)果，就沒(méi)有那么重要了。

　　人生如同考試，充滿(mǎn)了意外，但在那意外背后卻是一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)意外需要的是勇氣，完成挑戰(zhàn)則需要的是蛻變。意外亦是成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中面對(duì)的意外便是人生中一筆寶貴的財(cái)富。

　　人生需要意外，它們是五彩的畫(huà)筆，圖滿(mǎn)每一張白紙。每個(gè)人的人生都是一本書(shū)，一次次的意外便是里面的彩頁(yè)，在平庸之中卻有一段段閃亮的日子，人生，不后悔。

初中自我反思12

　　1、這學(xué)期上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，遵守校紀(jì)校規(guī)，禮貌待人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生，有正確的生活觀，生命觀，又切合實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)，希能與同學(xué)友好相處，樂(lè)于助人，有同情心，望下學(xué)期繼續(xù)保持。

　　2、該生在學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)刻苦努力，積極回答老師提出的問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成收集資料、使用資料的好習(xí)慣，課后認(rèn)真完成作業(yè)，考試不作弊，取得了很大成績(jī)，希望今后繼續(xù)努力。

　　3、該生在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)，能與同學(xué)老師友好相處，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，有環(huán)境意識(shí)、適應(yīng)能力，創(chuàng)造能和正確的人生觀，尊重生命，珍愛(ài)生命，舉止文明，重誠(chéng)信，知感恩，能尊重長(zhǎng)輩。按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲，成績(jī)合格，考試不作弊

　　4、該生在校遵守學(xué)校紀(jì)律，禮貌待人，能與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，有理想，有目標(biāo)，做事持之以恒。有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱愛(ài)生活，有正確的人生觀，生命觀，能主動(dòng)、積極、健康地實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母與長(zhǎng)輩，舉止文明，重誠(chéng)信，會(huì)感恩，有同情心。

　　5、該生在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家孝敬父母與長(zhǎng)輩，會(huì)合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦努力，思想逐漸成熟。能獨(dú)立思考，合作探討，虛心請(qǐng)教，能與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有正確的生活觀，生命觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體的幸福生活，能正確面對(duì)挫折，不自卑，不氣餒。

　　6、在思想方面：我積極上進(jìn)，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。

　　7、在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的個(gè)性特長(zhǎng)，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。

　　8、在道德品質(zhì)方面，我關(guān)心了解時(shí)事，具有國(guó)家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助他人，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

　　9、學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。并取得了較好的成績(jī)。

　　10、在合作與實(shí)踐中，我愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)合作中尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，積極發(fā)展實(shí)踐能力，勇于開(kāi)拓新方法，但有時(shí)過(guò)于苛求。我會(huì)努力在今后的學(xué)習(xí)生活中去協(xié)調(diào)并改正。

　　11、在運(yùn)動(dòng)與健康方面，我能認(rèn)真完成體育鍛煉，保持樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。提高自我審美觀點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)生活中的美。在未來(lái)的生活中，我將更加努力，提高自身素質(zhì)精選文庫(kù)

　　12、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量

　　13、初中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

　　14、作為跨世紀(jì)的一代，我們告別了小學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這初中學(xué)習(xí)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　15、我性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。作為學(xué)子，我滿(mǎn)懷熱情與追求，期待成功、一年來(lái)，思考、書(shū)籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了**趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的.工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神、

　　16、我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

　　17、我是一名活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的初中生，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。在學(xué)校里，我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，能更加好問(wèn)。相信我會(huì)迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè)。

　　18、過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，我雖然沒(méi)有為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是我會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，努力為集體添光彩

　　19、金無(wú)足赤，人無(wú)完人、十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的�？墒敲總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長(zhǎng)處，也有短處。我一定會(huì)努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在期中考試中的，我的成績(jī)并不理想，從現(xiàn)在的這一刻起，我要從零開(kāi)始，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)理想的成績(jī)、

初中自我反思13

　　愛(ài)默生說(shuō)：“思考是行為的種子�！闭\(chéng)然，唯有在經(jīng)歷中不斷反省自我，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向智睿。

　　反省自我是對(duì)自身錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也是想要進(jìn)步必備的條件。

　　處在青春期的我們，做事總是很沖動(dòng)，完全不考慮后果，總是自以為是，就像前人議說(shuō)的：“眼睛長(zhǎng)在前面，只看到別人的錯(cuò)誤與不滿(mǎn)，永遠(yuǎn)也看不到自身的缺點(diǎn)�！庇腥苏f(shuō)：人不怕犯錯(cuò)誤，重要的是會(huì)反省自我，從而看到自己的缺點(diǎn)，并加以改正，而如果犯了錯(cuò)誤還不承認(rèn)，不會(huì)自我反省，那么只會(huì)讓錯(cuò)誤一直蔓延下去。

　　一個(gè)會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤自我反省的人，必會(huì)不斷完善自己，取得進(jìn)步。被稱(chēng)為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫(huà)，詩(shī)歌，學(xué)識(shí)等可謂獨(dú)一無(wú)二，卓然超群。然而，他曾有一段時(shí)間驕傲自滿(mǎn)，不思進(jìn)取，所以，他的學(xué)識(shí)曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的'一幅畫(huà)，徹底震撼，開(kāi)始反省自我，并通過(guò)自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。

　　很多名人在走向夢(mèng)想的途中，能夠取得成功，就是因?yàn)樗麄兡軌虿粩喟l(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，對(duì)于初中生的我們，應(yīng)該吸取前人的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)反省自我，改正自己的錯(cuò)誤，補(bǔ)不足。

初中自我反思14

　　這次月考考得很不理想，離預(yù)想的成績(jī)差了很遠(yuǎn)。下面就讓我分析一下情況吧。

　　首先是語(yǔ)文：古文默寫(xiě)，翻譯都沒(méi)啥扣分的，出錯(cuò)的比較多的`就是在選擇和注解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個(gè)早讀都沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)下去，總是覺(jué)的自己什么都會(huì)，一遍一遍的翻著書(shū)看，不認(rèn)真地想一想。

　　然后是數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)還可以，可總是不認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，到了考試還不認(rèn)真！就因?yàn)檫@一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不認(rèn)真聽(tīng)，總是覺(jué)得自己都會(huì)，沒(méi)有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再說(shuō)英語(yǔ)，背記沒(méi)有什么問(wèn)題，主要是什么完形填空呀，選詞填空和閱讀理解呀應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。多讀一些課外書(shū)籍，做一些完形填空的題。

　　政史地生：除了生物，其他都考得不怎么樣，尤其是政治，還沒(méi)有寫(xiě)完，可憐我這個(gè)政治課代表呀。主要背記沒(méi)有把握好方法，所以沒(méi)有寫(xiě)完。

　　針對(duì)以上方面，我一定要積極改正。針對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)，我一定要多背多記多練，把握好每次過(guò)關(guān)的機(jī)會(huì)。針對(duì)數(shù)學(xué)，我一定要多加練習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的題問(wèn)老師。政史地生，也要多背多記多練。

　　這次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……

初中自我反思15

　　今天我針對(duì)課外班的學(xué)習(xí)和課外知識(shí)的積累作了個(gè)簡(jiǎn)要反思。課外班學(xué)習(xí)，指周末在其它培訓(xùn)學(xué)校的補(bǔ)習(xí)。現(xiàn)今許多孩子在課外班補(bǔ)習(xí)，往往是一堂課接著一堂課上，東奔西跑，有時(shí)也是在家長(zhǎng)的督促下勉強(qiáng)上補(bǔ)習(xí)班。可是這些孩子上補(bǔ)習(xí)班，卻沒(méi)有達(dá)到較好的效果，即使取得進(jìn)步也并不突出，有些不但沒(méi)有進(jìn)步，還因疲勞戰(zhàn)術(shù)成績(jī)整體下滑；而那些平日里的尖子生，卻幾乎不上補(bǔ)習(xí)班。我曾經(jīng)上過(guò)一些補(bǔ)習(xí)課，一段時(shí)間下來(lái)后，覺(jué)得并沒(méi)有太大效果。我并不是提倡不上補(bǔ)習(xí)班，而是選好“補(bǔ)習(xí)班”。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)，便是將學(xué)校所學(xué)知識(shí)溫習(xí)并夯扎實(shí)，起到查缺補(bǔ)漏的效果，有時(shí)會(huì)有一些學(xué)習(xí)方法的教授，這對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等及中等偏下學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)的學(xué)生是個(gè)補(bǔ)救的好機(jī)會(huì)；而對(duì)于那些好學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了牢固的知識(shí)，并有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，便不必去上所謂的補(bǔ)習(xí)班了。他們應(yīng)當(dāng)選擇適合他們需要的補(bǔ)習(xí)班。比如：拔高知識(shí)課程、創(chuàng)新能力知識(shí)課程，因人而異，這樣下來(lái)好學(xué)生的成績(jī)便會(huì)更上一層樓。每位同學(xué)應(yīng)選擇自己適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要隨大流浪費(fèi)了自己寶貴的`時(shí)間。課外知識(shí)的積累，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要。這里不單單是文學(xué)常識(shí)的積累，還要多背誦一些古詩(shī)詞，多了解一些科學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)這樣便不僅會(huì)增多課外知識(shí)儲(chǔ)備量，做一個(gè)知識(shí)少年，達(dá)到這個(gè)時(shí)代的需求，還會(huì)提高自身素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界。有時(shí)在考試中的課外題目答起來(lái)得心應(yīng)手，并為語(yǔ)文議論文增添素材，益處無(wú)窮。

　　在學(xué)習(xí)之余背誦一些課外知識(shí)，可起到勞逸結(jié)合的效果。我在上小學(xué)六年級(jí)時(shí)每天堅(jiān)持積累一些課外知識(shí)，可是自從上了初中課程安排明顯較緊，常常忙于課內(nèi)學(xué)習(xí)，便不像小學(xué)那樣有時(shí)間積累課外知識(shí)了。從現(xiàn)在開(kāi)始我也應(yīng)像小學(xué)那樣多多積累課外知識(shí)。積累課外知識(shí)途徑有很多，如讀書(shū)；看電視上一些科普、紀(jì)實(shí)類(lèi)節(jié)目；上網(wǎng)沖浪，日常生活中甚至一張飯店簡(jiǎn)單的菜單、車(chē)站大屏幕上的火車(chē)時(shí)刻表，都能告訴你一些知識(shí)。這些都需要我們有一顆善于觀察的好學(xué)之心。積累這些課外知識(shí)，是學(xué)有余力好學(xué)生應(yīng)該做的。積累知識(shí)，有益終生。辯證看待課外班的補(bǔ)習(xí)，及應(yīng)重視課外知識(shí)的積累，這兩點(diǎn)很重要。正確認(rèn)識(shí)他們，可擦亮我們的慧眼，在學(xué)習(xí)這條路上穩(wěn)步前進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)之路也會(huì)越來(lái)越寬廣。

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