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《白雪歌送武判官歸京》講課稿及試題訓練

時間:2024-06-09 07:16:00 白雪歌送武判官歸京 我要投稿
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《白雪歌送武判官歸京》講課稿及試題訓練

  引導語:《白雪歌送武判官歸京》是岑參在輪臺寫的一首送別詩,色彩瑰麗浪漫,氣勢渾然磅礴,堪稱盛大唐邊塞詩的壓卷之作。以下是小編為大家提供的《白雪歌送武判官歸京》講課稿及試題訓練,希望對你們有幫助。

《白雪歌送武判官歸京》講課稿及試題訓練

  《白雪歌送武判官歸京》講課稿

  尊敬的各位評委老師:

  大家好!今天我說課的題目是《白雪歌送武判官歸京》,我將從教材、教法學法、教學過程及媒體應(yīng)用四個方面來說說這堂課的設(shè)計。

  一、說教材

  (一)教材分析

  岑參的《白雪歌送武判官歸京》選自人教版語文八年級下冊第六單元。本詩是盛唐時期邊塞詩人岑參所作,是一首詠雪的送別詩。雪景中襯托送別,送別中又詠雪景,表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼,在邊塞詩和送別詩中很具有代表性。

  (二)教學目標和重難點

  1、知識與能力目標:通過抓取邊塞奇特的景象去感悟詩歌語言美、意境美;通過對詩句多層次的品讀來領(lǐng)悟作者的思想感情。

  2、過程與方法目標:通過反復朗讀,理解詩歌的內(nèi)容;通過研讀品析,體會詩人情感,激發(fā)個體感悟。

  3、情感態(tài)度價值觀目標:發(fā)揮想象,培養(yǎng)學生的'審美體驗和審美情趣。

  教學重難點:在品讀中把握關(guān)鍵字句,體會詩人深沉的送友之情。

  二、說教法和學法

  (一)說教法

  1、多樣朗讀法:將朗讀教學貫徹到課堂始終,采用聽讀、齊讀、個別讀等多種方式,引導學生真正學會讀書,讀出詩味,以讀促學。

  2、情景再現(xiàn)法:借助圖畫與音樂來創(chuàng)設(shè)情景,讓學生融入到傷感離別的意境之中。

  3、研讀賞析法:以看圖說話的方式把全詩賞析內(nèi)容導引出來,促進學生積極思考以此達到發(fā)展學生形象思維的目的。

  (二)說學法

  1、朗讀法:在朗讀、品讀、悟讀的過程中體驗詩人的情感。

  2、合作探究:讓學生們參與各個環(huán)節(jié)的學習中去,充分調(diào)動學生學習的主動性。

  3、想象與聯(lián)想:通過想象與聯(lián)想,把握對邊塞雪景的描寫,深切體驗詩人的離愁別緒。

  三、說教學過程

  (一)聯(lián)想導入

  大漠孤煙直,長河落日圓——王維(唐)《使至塞上》

  黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》

  黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首之三》

  勸君更進一杯酒,西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》

  我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

  孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

  [補充缺省的上下句,分別歸納前三句與后三句的類別,以此點明本首詩既是邊塞詩又是送別詩的文體特點,為學習本詩內(nèi)容做鋪墊。]

  (二)知人論詩

  名:岑參(cén shēn) 時:唐代

  地:江陵(今湖北省江陵縣)

  評:邊塞詩人 作:《岑嘉州集》

  [請一生讀]唐代天寶年間,李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷。岑參懷著建功立業(yè)的志向,兩度出塞,度過了六年艱苦的軍旅生涯,對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會,這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞,充任安西北庭節(jié)度判官,在輪臺幕府中送友人回京時所作。

  [將作者信息條理化,從名、時、地、評、作五個方面作快速積累。從作者的獨特的生活經(jīng)歷中去體會詩歌創(chuàng)作來源于生活這一寫作方法,提示學生應(yīng)從日常生活中去挖掘?qū)懽魉夭。]

  (三)朗讀品詩

  白雪歌送武判官歸京

  岑 參

  北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。

  忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

  散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。

  將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

  瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

  中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

  紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。

  輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

  山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

  [播放配樂范讀材料,讓學生在濃厚的音樂氛圍中初步感知內(nèi)容,把握詩歌情感]

  (四)賞析悟詩

  1、解題識詩

  2、析詞品詩

  例:第一句寫風,“卷”寫出了風來時鋪天蓋地之勢,“折”寫出了風吹白草時的強勁力度。

  一個“卷”字, 一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風勢之猛。

  反復朗讀,并說說詩中————————一詞用得好,它寫出了邊塞景色的什么特點。

  3、看圖悟詩

  (1)忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

  (2)將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

  (3)瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。


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