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好讀書，讀好書，讀書好。閱讀是一種美的行為。下面是小編整理了關(guān)于閱讀的手抄報(bào)圖片，僅供大家參考！
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課外閱讀的基本方法
1、在原文作標(biāo)注
讀書的時候可以在自己的書上做出種種不同的標(biāo)記。教師的指導(dǎo)非常重要，什么地方做標(biāo)記，什么情況下做標(biāo)記，怎樣做標(biāo)記，教師都要詳細(xì)說明，并盡可能進(jìn)行現(xiàn)場示范。有疑問的地方用“”標(biāo)出并在后面加“？”，精彩的地方用“........” 標(biāo)出并在后面加“！”，有體會的地方寫上一兩句話。童話寓言重在明理，可以寫出揭示的道理；歷史故事重在了解故事梗概，可以標(biāo)注時間、地點(diǎn)、人物、事件；詩歌重在通過朗讀體會情意，可以標(biāo)出節(jié)奏、重音；科普讀物應(yīng)明白其中揭示的'科學(xué)道理，可以在關(guān)鍵處圈點(diǎn)。
2、一邊讀一邊想
每當(dāng)讀到優(yōu)美生動的句子，就停下來想一想，作者為什么這樣寫，好在哪里？每讀完一篇文章就要想一想這篇文章主要寫些什么？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？讀完一本書后靜下來想一想，有什么困惑？有什么收獲？可以將不同時候讀到的不同的文章作類比聯(lián)想，也可以對內(nèi)容上有聯(lián)系的作品作比較，還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)想。網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志、畫廊、宣傳欄等內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，有利于開闊視野，擴(kuò)大知識面，教師可指導(dǎo)學(xué)生看看標(biāo)題，抽取重點(diǎn)閱讀，了解大意，做適當(dāng)?shù)穆?lián)想。
3、做摘錄積累語言
俗話說“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手抄一遍�！弊鲎x書筆記是對課外閱讀內(nèi)容的加深理解、加強(qiáng)記憶的一種簡便易行的方法，每個同學(xué)都可以準(zhǔn)備一個筆記本，隨身帶著，閱讀時每當(dāng)發(fā)現(xiàn)精彩部分、優(yōu)美語句、成語、格言，就分門別類地摘抄到筆記本里。做摘錄需要老師的指導(dǎo)，教師要教會學(xué)生分類摘錄，要教會學(xué)生使用摘錄。閑暇時，拿出筆記本，溫故知新；寫作文時，拿出筆記本，隨時借用。
4、及時背誦優(yōu)美詞句
閱讀到優(yōu)美的句段、富有哲理的句段、描寫生動的句段，不僅要把它們摘記在筆記本里，而且要及時把這些內(nèi)容背下來，貯存到自己的大腦里，這樣就會把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。很多時候只背一遍是不行的，間隔一段時間后，要溫習(xí)，要鞏固。日積月累，頭腦里的東西越來越多，與人交流的時候，侃侃而談，流暢自然，到了寫作的時候，信手拈來，不著痕跡。
5、寫讀書筆記
到了高年級，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。我們是這樣做的：選擇一篇文章，師生共同閱讀，分別寫出讀書筆記，經(jīng)篩選后，將老師與學(xué)生寫的讀書筆記張貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生閱讀后教師再做具體的指導(dǎo)。
總之，把課外閱讀納入語文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富多彩的語文閱讀實(shí)踐活動，拓寬閱讀的內(nèi)容、形式與渠道，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，能全面提高語文素養(yǎng)。
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