初中文言文《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-13 03:39:25 答謝中書(shū)書(shū) 我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

初中文言文《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及板書(shū)設(shè)計(jì)

　　〖知識(shí)和能力目標(biāo)〗

　　1、理解文章內(nèi)容及作者豐富微妙的思想感情。

　　2、品味文章精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、布局的匠心，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　3、背誦、默寫(xiě)全文。

　　〖過(guò)程和方法目標(biāo)〗

　　1、通過(guò)誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、通過(guò)想象再現(xiàn)景象，領(lǐng)會(huì)文章的意境美。

　　〖情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)〗

　　感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受文章的語(yǔ)言美、景色美、意境美。設(shè)想通過(guò)讀、說(shuō)來(lái)落實(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　本文布局的巧妙。設(shè)想通過(guò)學(xué)生再造想象來(lái)突破。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、由《三峽》引入新課

　　二、介紹課題、作者

　　本文雖短，但是六朝山水小品的名作。“答/謝中書(shū)/書(shū)”──寫(xiě)給謝中書(shū)的信。注意斷句。明確兩個(gè)“書(shū)”的含義。第二個(gè)“書(shū)”即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體。多記事陳情。

　　陶弘景：(具體見(jiàn)課本注釋)

　　三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文

　　一讀：朗讀。

　　要求讀準(zhǔn)字音、讀通文句、讀出節(jié)奏。

　　本文多為四字駢句，朗讀節(jié)奏為二二。散句以句意來(lái)定。

　　二讀：默讀。

　　對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，理解文意。

　　教師酌情解決難字、句意。指名講出文章大意。

　　三讀：譯讀。

　　本文寫(xiě)景部分句式整齊，如果分行，就是一首寫(xiě)景詩(shī)。要求：和文章句式整齊相應(yīng)，譯句也要句式整齊。(譯讀要求較高，擬嘗試一下)

　　1、教師讀原文，學(xué)生譯譯文。(一學(xué)生讀譯文，其余學(xué)生齊讀原文)

　　2、學(xué)生齊讀原文，教師讀譯文。(本環(huán)節(jié)視學(xué)生譯文如何而定)