教學(xué)古詩(shī)春曉反思

時(shí)間：2024-09-13 23:45:29 古詩(shī) 我要投稿

教學(xué)古詩(shī)春曉反思

　　《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，小編與大家分享教學(xué)古詩(shī)春曉反思，歡迎參考！

教學(xué)古詩(shī)春曉反思

　　古詩(shī)的反思

　　小語(yǔ)課本中編排的古詩(shī)，都配有圖畫，這對(duì)教者在執(zhí)教職工過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生“入詩(shī)境”、“悟詩(shī)情”是很有幫助的。在教學(xué)古詩(shī)《春曉》時(shí)，我采用了品詩(shī)、評(píng)畫、構(gòu)畫三步教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，收到了較好效果。

　　一、品詩(shī)。即引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手，理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生通過查字典、討論，重點(diǎn)解決了“曉”、“處處”、“聞”、“啼鳥”、“知多少”等詞語(yǔ)的意思，然后我又要求他們連詞成句，解釋整句乃至整首詩(shī)的意思。接著問：“詩(shī)歌描寫了怎樣的景象？”學(xué)生概括出：“詩(shī)歌描寫了春天的早晨鳥語(yǔ)花香，風(fēng)雨過后落花滿地的景象�！�

　　二、評(píng)畫。在了解了整首詩(shī)大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我把學(xué)生的注意力從詩(shī)文拉向了邊上的插圖，我充滿感情地啟發(fā)學(xué)生：“整首詩(shī)只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫�？床鍒D，你覺得畫家畫得如何？”畫面上紅花綠柳，溪流潺潺，活潑可愛的小鳥停在枝頭。待學(xué)生仔細(xì)觀察，品味到其中的美之后，我又讓學(xué)生進(jìn)一步體味詩(shī)句，圖文對(duì)照之后發(fā)表意見。學(xué)生通過再一次逐字逐句咀嚼詩(shī)句，更仔細(xì)地觀察圖畫，有了不少新的發(fā)現(xiàn)。

　　原文

　　春曉

　　趙玄荒院士楷書刻石拓片《春曉》

　　春眠不覺曉⑴，處處聞啼鳥⑵。

　　夜來風(fēng)雨聲⑶，花落知多少⑷。

　　詞句注釋

　�、挪挥X曉：不知不覺天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。

　�、坡劊郝犚姟Ｌ澍B：鳥啼，鳥的啼叫聲。

　�、恰耙箒怼本洌阂蛔鳌坝蛞癸L(fēng)”。

　�、取盎洹本洌阂蛔鳌盎錈o(wú)多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

　　白話譯文

　　春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。