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學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案:化石吟簡(jiǎn)介
七 年級(jí) 語(yǔ)文 科導(dǎo)學(xué)案
課型：新授課設(shè)計(jì)： ?審核：審批：
班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期
課題：21.《化石吟》第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材 115頁(yè)至 118頁(yè)）
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法
3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)（15分鐘）
【初讀課文 讀準(zhǔn)音義】
1.給下列劃?rùn)M線的字注音：
骸骨（ ） 潛行（ ） 蔥蘢（ ）
卓越（ ） 海枯（ ） 裹藏（ ）
2.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
安靜美觀而不落俗套。（ ）
形容寂靜無(wú)聲的樣子。（ ）
稱贊而且佩服。 （ ）
形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)，表示意志堅(jiān)定，永不改變。（ ）
�。ú菽荆┣啻涿�。 （ ）
奇異而虛幻。 （ ）
3.改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ）
以逸代勞（ ） 故技重演（ ） 針貶時(shí)弊（ ）
言不由中（ ） 出神入畫(huà)（ ）
【二讀課文 讀懂內(nèi)容】
4、詩(shī)歌第二節(jié)連續(xù)三個(gè)疑問(wèn)在哪節(jié)得到了證實(shí)？
5、《化石吟》中“吟”是什么意思？詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
【三讀課文 讀出特點(diǎn)】
6、詩(shī)歌中主要運(yùn)用了哪些手法寫的？這樣寫有什么好處？
三、能力提升（20分鐘）
魚(yú)化石
艾青
動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，
你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘探隊(duì)員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；
你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，
看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)；
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，
即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。
1．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩(shī)歌的生命。《化石吟》的作者見(jiàn)到化石聯(lián)想到什么？而本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石又聯(lián)想到什么？
____________________________________
2．從材料安排的順序上看，本詩(shī)與《化石吟》的不同是：__________
3．從詩(shī)歌傳達(dá)的信息來(lái)看，本詩(shī)與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩(shī)；《魚(yú)化石》的主題是___________，它是一首________詩(shī)。
4．在人稱運(yùn)用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚(yú)化石》用_____人稱。
5．你認(rèn)為最能體現(xiàn)魚(yú)化石特征的詩(shī)句是哪兩句？
___________________________________________
四、總結(jié)梳理（ 3分鐘）
《化石吟》通過(guò)一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓我們展開(kāi)了豐富的想象和聯(lián)想的同時(shí)，還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了生物科學(xué)知識(shí)
認(rèn)真閱讀課文，用雙色筆標(biāo)記重要信息。獨(dú)學(xué)要求記在心。
獨(dú)學(xué)
獨(dú)立思考，要求自主學(xué)習(xí)，保持安靜。把夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容在教材上劃記重點(diǎn)，有不懂的地方用“？”標(biāo)記。
結(jié)合教材下面的注釋及工具書(shū)完成
對(duì)學(xué)
對(duì)子之間相互檢查夯實(shí)基礎(chǔ)部分的習(xí)題，有不懂的相互幫助。
檢查之后互相打分：
群學(xué)：每小組成員都積極參與，組長(zhǎng)安排展示人員與評(píng)比計(jì)分。組長(zhǎng)要合理安排任務(wù)，組織本小組成員認(rèn)真完成討論
知識(shí)鏈接：聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。例：看到他，使我聯(lián)想起許多往事。
想像：也作“想象”。①回憶：他想像當(dāng)時(shí)情景，不由豪氣陡生。 ②對(duì)已有表象進(jìn)行加工、改造、重新組合，從而形成新形象的心理過(guò)程。根據(jù)有無(wú)目的可分為不隨意想像和隨意想像；根據(jù)創(chuàng)造性程度可分為再造想像和創(chuàng)造想像，創(chuàng)造想像是人們進(jìn)行一切創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的。
整理導(dǎo)學(xué)案
1、談一談自己在本堂課的收獲。
2、這節(jié)課學(xué)完了，你覺(jué)得重點(diǎn)是什么？
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