七年級上冊第三單元課文分析

　　青島馬仙芝

　　日月經天，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家之手，具有意境優(yōu)美、構思精巧、語言生動、情景交融、富有詩情畫意等共同的特點。學習這幾篇課文，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到文學藝術的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然，從春到夏，從秋到冬，一定會在學生心中留下美好的印象，從而激發(fā)他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想感情。

　　學習這幾篇課文，要注意以下幾點：

　�、僮⒅卣b讀，通過富有感情的朗讀來體會課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，體驗優(yōu)美、充滿韻味的語感。

　�、诶砬逅悸�，學習作品精美的構思。

　�、蹖⒄�體感知與抓住重點深入理解有機結合起來。

　�、苌钊胱髌返囊饩持�中，體會作者的思想感情。

　�、萜肺对娢膬�(yōu)美的語言是一種藝術享受，要反復朗讀，在整體感知的基礎上，揣摩、欣賞精彩語段和詞語。

　�、抟�以學生為主體，嘗試自主、合作、探究的學習方法；貫徹知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的教育。

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