故都的秋課文案例分析

　　１９３４年７月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽

　　了故都的秋“味”并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文──《故都的秋》。作者在對(duì)北平秋的“色”“味”“意境”和“姿態(tài)”的描繪中，寄寓了眷戀故都自然風(fēng)物的情愫和對(duì)美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境。語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著色彩感和韻律美，體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的獨(dú)特個(gè)性和美學(xué)價(jià)值。

　　由主觀感受和客觀描繪的統(tǒng)一而形成的和諧的色彩感和畫(huà)面美，是《故都的秋》的第一個(gè)特色。

　　色彩，作為美學(xué)上的概念，具有兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)不帶有自身的某種色彩，我們不妨稱(chēng)它為客觀色彩；客觀存在反映到人的意念上來(lái)，它的色彩便有一定的主觀性，我們稱(chēng)它的主觀色彩。這兩種色彩在郁達(dá)夫的筆下交相輝映，相得益彰。

　　秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)和靜，來(lái)得悲涼。

　　這“清”“靜”“悲涼”，便是故都北平的秋在作家意念之上的總投影，它構(gòu)成了文章的基調(diào)和底色。讀者也許會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：就全文看，作者意在頌秋，為什么一開(kāi)始就在讀者感情上涂上一層悲涼的色彩呢？是不是違反了生活的邏輯？不，這種清、靜、悲涼正是故都秋的特色，是作者著力表現(xiàn)的東西，因?yàn)檫@色彩本身就是一種美的表現(xiàn)。

　　將文中富有主觀色彩的詞語(yǔ)匯集起來(lái)：清、清閑──恬靜安謐，這是故都秋的“清”；細(xì)膩、幽遠(yuǎn)──幽靜深邃，這是秋的“深沉”；落寞、衰弱、蕭條──蕭條凄涼，這是秋的“悲涼”。郁達(dá)夫用情感繪畫(huà)了一幅細(xì)膩深沉的主觀意境圖，它構(gòu)成了文章的骨架。讀者可在對(duì)秋色、秋味、秋的意境和秋的姿態(tài)的體味中，感受作品美的力量。

　　如果把以上的主觀色彩稱(chēng)為“理智的思索”，需要借助讀者的文學(xué)素養(yǎng)和一定的鑒賞能力才可完成的話(huà)，那么，也可以把《故都的秋》對(duì)客觀色彩的描繪稱(chēng)為“自然的再現(xiàn)”，它直接訴諸讀者的感官。這篇散文，對(duì)于自然風(fēng)物，即沒(méi)有濃裝艷沫的涂飾，也沒(méi)有對(duì)色彩層次的刻意雕琢，只是在生活的底片上稍事點(diǎn)染，把自然力賦于北平秋天的種種神韻和盤(pán)托出給了它的讀者，既映襯出秋的底色，又和諧著文間的基調(diào)。你看：

　　就是在皇城人海中……早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧錄的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲……說(shuō)到了牽�；�，我以為以藍(lán)色或白色為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。

　　這是一幅巨大的畫(huà)面，帶有立體的美感。碧綠遼闊的天空作了畫(huà)的背景；地面上，五顏六色的牽牛花薈萃成流光泛彩的野花圃；天與地之間，間或出現(xiàn)一兩只白色或瓦灰色的馴鴿，點(diǎn)綴在一大片的空白中間，顯得疏密得體，濃淡相宜，可與天工媲美。坐在院子里的人，手棒茶碗，帶頭望碧空，俯身擷牽牛，耳邊不時(shí)傳來(lái)馴鴿的飛聲，畫(huà)面有靜有動(dòng)，繪聲繪色，秋的美、秋的情趣完全融合在藍(lán)天白花之中。這種清淡中略帶一點(diǎn)“野味”的情調(diào)，體現(xiàn)出故都秋的質(zhì)樸美和原始美。從表面看，作者只是信筆而至的點(diǎn)綴，其實(shí)作者對(duì)色彩的選配是頗具匠心的。這幅畫(huà)面選用的大多是些“冷色”，如青、藍(lán)、灰、白沖淡了故都秋特有的風(fēng)味和精神。它是作家審美觀點(diǎn)在文學(xué)作品中的反映。

　　韻律感和音樂(lè)美，在《故都的秋》中表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈。韻律本是詩(shī)歌的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，這里借以揭示這篇散文的詩(shī)意美。

　　關(guān)于散文的自然韻律，郁達(dá)夫作過(guò)明確的闡述。他說(shuō)：“在散文里，那種王漁洋所說(shuō)的神韻，若不以音律的死律而講，專(zhuān)指廣義的自然韻律……卻也可以有；因?yàn)樗募镜膩?lái)復(fù)，陰陽(yáng)的配合……無(wú)一不合于自然的韻律，作為描繪自然風(fēng)物的散文，自然是可以具備這一美學(xué)特征的。

　　先看作品對(duì)秋雨的描寫(xiě)：

　　在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落的下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了。

　　再看對(duì)槐樹(shù)的描寫(xiě)：

　　像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。

　　讀了這兩段，在娓娓的敘述之中，創(chuàng)造了無(wú)窮了詩(shī)意。首先作者選擇的事物，具有詩(shī)意，其中有動(dòng)（涼風(fēng)、落雨、云逝）有靜（灰沉沉的天，無(wú)聲無(wú)息的落蕊），亦情亦景。行文像輕輕飄浮的白云，又像叮咚作響的山泉，自然是韻律和音樂(lè)的節(jié)奏融化在平靜細(xì)膩的描繪中。

　　詩(shī)歌的聲韻和節(jié)奏，加強(qiáng)了《故都的秋》的音樂(lè)美�！敖�南，秋當(dāng)然也是有的；但草木／調(diào)得／慢，空氣／來(lái)得／潤(rùn)，天的顏色／顯得淡……”上面三句，結(jié)構(gòu)相同，動(dòng)詞后面均輔以結(jié)構(gòu)助詞“得”，形式整齊劃一，有一種整體的美感。作謂語(yǔ)的形容詞，“慢”“潤(rùn)”“淡”，表現(xiàn)的都是平淡細(xì)膩的意味。它們又都是響亮的音節(jié)�！奥�”（màn）“潤(rùn)”（rùn）“淡”（dàn）聲調(diào)相同，前后兩字又葉韻，這樣讀起來(lái)聲韻鏗鏘，詞勢(shì)貫通，具有很強(qiáng)的音樂(lè)感。

　　一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。這篇散文“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一，顯示了作家卓越的藝術(shù)才華。它既是對(duì)北平的客觀描繪，又是作者當(dāng)時(shí)心情的折射，在郁達(dá)夫大量的寫(xiě)景抒情散文中，是很有特色的一篇。

【故都的秋課文案例分析】相關(guān)文章：

故都的秋的課文分析08-09

課文《掌聲》案例分析08-06

課文這條小魚(yú)在乎的案例分析09-16

《氓》課文比興手法分析案例10-16

郁達(dá)夫《故都的秋》08-24

課文《灰雀》教學(xué)案例分析06-06

郁達(dá)夫散文《故都的秋》10-21

我們家的男子漢課文分析案例11-04

課文荷花案例與反思07-31

勸學(xué)課文分析11-14