- 相關(guān)推薦
《沙田山居》的課文解讀
⑴作者簡介
余光中，福建永春人， 1928 年生于南京。 1952 年臺灣大學(xué)外文系畢業(yè)。 1985 年迄今，在高雄市中山大學(xué)外文系任教，并擔(dān)任文學(xué)院長 6 年。余光中作品多產(chǎn)，風(fēng)格多變，近年在內(nèi)地出版的詩選、散文選、評論選、翻譯等書，近 20 種。他的《鄉(xiāng)愁》一詩傳遍華人世界，他的《鄉(xiāng)愁四韻》與《民歌》等，亦頗流行。散文如《聽聽那冷雨》與《我的四個假想敵》等亦屢入選集，并收進兩岸的教科書中。
⑵基本解讀
全文以“站在陽臺上看山景”為線索，細膩描繪居室四周海水群山變幻莫測的景色，突出“好景雖美而鄉(xiāng)愁難遣”的主題。閱讀課文時要細細體味作者對山水的光影、聲音、態(tài)勢、煙云的傳神描繪，揣摩文章用詞造句的匠心獨具。在文章深厚的文化內(nèi)涵表現(xiàn)了作者對祖國及祖國文化的熱愛，從中可以去體會作者心中深深的鄉(xiāng)愁。
文章先寫了晴朗日子里的海與山，寫了它們的色、光、神態(tài)、形態(tài)。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，“但是云煙一起，莊重的山態(tài)便改了�！庇謱懥孙L(fēng)起云涌的日子里的海與山。最后一段，筆鋒再轉(zhuǎn)，從自然的山光海色轉(zhuǎn)到了人類活動，然而落筆處卻并不在人，而在“最令人心動而神往的”——“人為的騷音”，不但將人類的活力與喧囂刻劃得淋漓盡致，而且也暗示了自己做不得山人，忘不了塵世，割不斷故國之情。
文章最后，作者以一首詩收尾，照應(yīng)開頭，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令讀者回味全文，與作者產(chǎn)生感情共鳴。
⑶精華鑒賞
文章的第二、第三自然段對海、山的描繪極為傳神精到，建議仔細品讀。
第二自然段中，有許多精彩的比喻和獨到的用詞�！吧缴绛h(huán)，困不住浩淼南海”，一個“困”，不但寫盡了山的環(huán)抱之態(tài)，而且還帶出讀者對南海浩蕩煙波的無盡聯(lián)想�！捌痫L(fēng)的日子，海吹成了千畝藍田，無數(shù)的百合此開彼落�！� 運用了比喻（暗喻和借喻）的手法，形象地表現(xiàn)出海風(fēng)吹指下的大海蔚藍寬闊，浪花此起彼伏的狀觀景象�！暗搅松钜梗械纳接昂诔脸炼妓�，遠遠近近，零零落落的燈全睡去，只留下一陣陣的潮聲起伏，永恒的鼾息，撼人的節(jié)奏撼我的心血來潮�！睂⑸�、燈、海全都比擬作人，卻又比人更有氣勢，加之以雙聲疊韻詞的運用，語調(diào)鏗鏘，誦之朗朗上口。
第三自然段中，作者主要描繪了山的神態(tài)。“問余何事棲碧山，笑而不答，山已經(jīng)代我答了。其實山并未回答，是鳥代山答了，是蟲，是松風(fēng)代山答了�！� 這句話運用了擬人的修辭手法，生動地表現(xiàn)了山景的幽美和作者對幽美山景的熱愛。“山是禪機深藏的高僧，輕易是不開口的�！薄叭嗽跇巧弦袡跅U，山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢，相看兩不厭�！币驗椤拔页闪松饺恕�，遠離了俗世的紛擾，所以我眼里的山也就象看透世間變化的高僧一樣，只靜觀而不語，有一種超然的神韻，又有一種與我兩相知的默契。
第二、三自然段，集中體現(xiàn)了全文文辭華美雅致，鋪陳汪洋恣肆，用典精到豐富，內(nèi)涵豐厚內(nèi)斂的特點，仔細品讀，從中領(lǐng)略余光中散文獨有的藝術(shù)魅力。
【《沙田山居》的課文解讀】相關(guān)文章：
《登高》課文解讀10-19
《鄉(xiāng)愁》課文解讀11-09
課文《社戲》解讀08-21
《莫高窟》課文解讀08-26
課文《采薇》解讀07-09
采薇課文解讀08-30
《貓》鄭振鐸課文解讀08-03
課文《麻雀》文本解讀10-03
《小樹謠》課文解讀07-19