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組歌課文重難點講解
１、重點：
理解詩人在兩首詩中所表達的情感。詩人一生絕大部分時間客居美國，他有滿腔的愛國之情，卻不能生活在自己的國土上，詩人的故國黎巴嫩地處地中海東端，隔海海岸邊即是自己的祖國，僅僅在地圖上遙望大海，而未曾在海邊久久流連的人是寫不出《浪之歌》的，海浪與海岸難舍難分的情愛，折射的是作者對祖國的思念與熱愛�！队曛琛方^大部分雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，抒發(fā)作者熱愛生活、甘于奉獻的情感。
２、難點：
�。�1）在這兩首散文詩中，作者的想像大多數(shù)時候是緊貼著海浪和雨水的自然物理特征來展開的。如“潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下�！边@在寫潮汐的自然現(xiàn)象，從這些詩意的描寫中，看出“浪”和“岸”難舍難分、纏綿堅定的愛戀；“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人”，這在寫降雨過程的形成，給人以“生命輪回”之感，在形成后，完成了一個奉獻者的形象，這也許是生命意義所在吧。作者這樣寫，也告訴我們，想像是天馬行空的，卻離不開自然社會這現(xiàn)實肥沃的土壤。
�。�2）這兩首散文詩創(chuàng)作者在詩意的安排上講究了節(jié)奏，譯者匠心獨運，著意安排了明顯的韻腳�！独酥琛吩谇八墓�(jié)中，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復始的潮汐的律動中與愛人難舍難分，接下來，這個女性化的形象融進了更深廣的喻義，它成為一個人間世界的守護者，從中可以領悟到，海浪愛情內涵不僅對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹愛情。詩人長期客居異國，睹海思國，心如浪高，作者完成了情感的升華。
《雨之歌》絕大部分雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結起來。從無形到有形，從有形到無形，天上地下、雷電云霓、山河湖海，無所不至，到了第七節(jié)“窗戶上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn)，才真正引出了人的世界，因人的出現(xiàn)，萬物顯示了人的靈性，雨的一個循環(huán)過程如生命的輪回，它滋潤生命，傳遞著生命的能量，使之生生不息。
�。�3）兩首詩韻腳明顯，又有很多的換韻和交韻，以使詩在聲音上不顯單調，如《浪之歌》第一節(jié)“人”、“近”、“分”換韻“里”、“體”，到第二節(jié)換韻為“晨”、“盟”、“中”、“吟”、“吻”。同學們在朗讀時畫出韻腳，再加以體會。
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