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魯迅《祝福》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

時間:2024-11-12 12:22:15 魯迅 我要投稿
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魯迅《祝!穼(dǎo)學(xué)案設(shè)計

  《祝!穼W(xué)案(第一課時)

魯迅《祝福》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

  課前預(yù)習(xí)學(xué)案

  預(yù)習(xí)目標(biāo)

  預(yù)習(xí)作家作品以及文中重點(diǎn)字詞

  預(yù)習(xí)內(nèi)容

  1、字音積累

  鈍( )響 寒暄( ) 朱拓( ) 間( )或 悚( )然 躊躕( )( )

  少 不更( )事 謬( )種 淡( )然 儼( )然 雪褥( ) 瑟( )瑟有聲

  塵芥( )堆 形骸( ) 臉頰( ) 沸反盈()天 賀家墺( ) 荸薺( )( )

  絮絮( )嗚咽( ) 馴( )熟 桌幃( ) 訕訕( ) 咀嚼( )( )賞鑒

  渣滓( )( ) 瞥( ) 拗( )不過 蹙( )縮 門檻( ) 窈( )陷 惴惴( ) 歆享( )( ) 牲醴( )( ) 蹣跚( )( )

  2、字形積累

  寒暄 (喧嘩) 煙靄(和藹) 走投無路 (回頭) 形骸 (驚駭 彈劾)

  惴惴 (揣摩 湍急)

  3、《祝!愤x自《 》,作者是 ,他的另兩部小說集是《 》和《 》,散文集是《 》,散文詩集是《 》,還有雜文集17本。

  提出疑惑

  同學(xué)們,通過自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請把它寫下來匯總到各學(xué)習(xí)小組組長手中,由各組組長挑選疑問最多的問題交給老師。

  課內(nèi)探究學(xué)案

  一.學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。

  2 、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

  3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。

  4、品味文章細(xì)節(jié)。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  理解小說以“祝!睘轭}的深刻含義。

  二、學(xué)習(xí)過程

  探究一、

  1、小說采用什么記敘方式?

  點(diǎn)撥:

  2、小說中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的?

  點(diǎn)撥:

  3、作者在結(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用?

  點(diǎn)撥:

  4、本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的,課文排版時已將情節(jié)自然分明,請列出小說情節(jié)結(jié)構(gòu),并標(biāo)示在課文中相應(yīng)位置。

  情 節(jié) 內(nèi) 容      記敘順序

  序幕:

  結(jié)局:

  開端:

  發(fā)展:

  高潮:

  尾聲:

  探究二、本文什么地方給你感受最深?說一點(diǎn)理由。

  點(diǎn)撥:開放話題 暢所欲言

  1、有人說祥林嫂“沒有春天”,你認(rèn)為呢?試以課文為依據(jù)簡要說明之。

  點(diǎn)撥:

  祥林嫂也有過“短暫的春天”。

  2、小說為什么以祝福為題,而不以祥林嫂為題?

  點(diǎn)撥:

  三、反思總結(jié)

 。1)要了解小說所反映的社會背景,作者寫作發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖,在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會小說所揭示的主題思想。

  (2)認(rèn)真分析人物形象,通過對有關(guān)描寫方法的研究,剖析人物,理解典型環(huán)境中的典型性格,從而深入領(lǐng)會小說的思想和藝術(shù)。理解人物與環(huán)境會互相作用:環(huán)境作用于人,人又反作用于環(huán)境,這會使環(huán)境發(fā)生或多或少的變化,如果人物幾經(jīng)抗?fàn),仍無法改變環(huán)境,就造成了悲劇的結(jié)局。悲劇是把有價值的東西撕毀給別人看。

  四、當(dāng)堂檢測

  課文中作者沒有寫出魯四老爺?shù)男は,請你通過想象,選擇一個場景,刻畫魯四老爺?shù)男は瘢貏e是眼睛。字?jǐn)?shù)為200左右。

  課后練習(xí)與提高

  1.解釋下列詞語:

  (1)寒暄——

 。2)怨府——

 。3)沸反盈天——

  (4)詭秘——

  2.這篇小說為什么要以“祝!睘轭}?選出正確答案在括號內(nèi)打“√”表示。

 。1)通篇小說的情節(jié)發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。

  (2)祥林嫂慘死于祝福聲中,增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

 。3)旨在鞭撻封建迷信思想。

 。4)闊人家的祝福與祥林嫂的悲慘遭遇形成鮮明對照。

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