- 相關(guān)推薦
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編整理的《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案 1
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．解釋文中加粗的詞。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：
2．翻譯下列句子。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待。
3．文章寫(xiě)了兩件事，分別是_____和______。
4．文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?
答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?(2)讀書(shū)人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光看待。 3．孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊4．側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開(kāi)卷有益”的中心。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案 2
1. 解釋下列加粗字詞。
卿今當(dāng)涂掌事 今： 現(xiàn)在 當(dāng)涂： 當(dāng)?shù)�，掌�?quán)
蒙辭以軍中多務(wù) 辭： 推托 自以為大有所益 益： 好處 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞”嗎”
但當(dāng)涉獵 但： 只是 涉獵： 粗略地閱讀 見(jiàn)往事耳 見(jiàn)： 了解 往事： 歷史
耳： 罷了
蒙乃始就學(xué)： 乃： 于是，就 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及：到了……的時(shí)候
過(guò)： 到
卿今者才略 今： 現(xiàn)在 才略： 才干和謀略 非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)： 不再是
即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼
2. 翻譯以下句子。
�。�1） 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)； 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊！
�。�2） 蒙辭以軍中多務(wù)； 呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。
（3） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪； 我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？
�。�4） 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳； 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了！
（5） 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了。
�。�6） 大兄何見(jiàn)事之晚乎； 長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢？
3. 用原文回答
�。�1）孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
�。�2）表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長(zhǎng)進(jìn)的語(yǔ)句有哪些？
A.大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
4. 說(shuō)說(shuō)文中三人各自的性格特點(diǎn)。
�。�1）孫權(quán)：豁達(dá)、大度，開(kāi)明，待人坦誠(chéng)，平易近人，關(guān)愛(ài)下屬；
�。�2）呂蒙：坦誠(chéng)，豪爽，機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí)；
（3）魯肅：忠厚的'長(zhǎng)者，愛(ài)才，惜才。
5. 解釋下列成語(yǔ)，并任選一個(gè)造句。
吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)淺陋的人 刮目相待： 用新的眼光來(lái)看待。
造句：幾天不見(jiàn)，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看。
6. “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán) 對(duì)呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛(ài)的期望 的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 對(duì)呂蒙驚人長(zhǎng)進(jìn)的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。
7. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫(xiě)有什么作用？
因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案 3
文言文，完成9-12題。（選擇題每題2分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿 今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
�。ㄟx自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。 （節(jié)選自《后漢書(shū)?烈女傳》）
【注】①趨，快步走向 ②捐，拋棄 ③亡，通“無(wú)”，不足 ④懿，美好
9．下列句子加粗的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．見(jiàn)往事耳（了解）
B．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了……的時(shí)候）
C．當(dāng)日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
10．乙文段中句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）
A．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也
B．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也
C．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也
D．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也
11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。
B. 乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。
C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的.。
D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。
12．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴蒙辭以軍中多務(wù)。（2分）
_______________________________________________________________________
�、坪萎悢嗨箍椇酰浚�2分）
_______________________________________________________________________
參考答案
9.D；
10.B；
11.A
12. ⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。⑵同割斷這絲織品有什么不同呢？
【《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案】相關(guān)文章：
孫權(quán)勸學(xué)的課后練習(xí)答案10-18
關(guān)于《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)的答案08-31
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案08-15
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及參考答案09-13
《孫權(quán)勸學(xué)》01-21
孫權(quán)勸學(xué)12-03
孫權(quán)勸學(xué)及翻譯03-08