《竹里館》詩歌欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-07 12:14:48 詩歌我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

《竹里館》詩歌欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、完成對本詩的創(chuàng)造性解讀。

　　2、布置下一課《丑小鴨》的閱讀要點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、問題導(dǎo)入：你們是怎樣獨(dú)處的呢？

　　學(xué)生自由交流一下自己的經(jīng)歷，由此話題引入對此詩的解讀：同學(xué)們，詩人王維是怎樣獨(dú)處的。

　　1、讀。我們先來讀一讀這首詩。古典詩歌的學(xué)習(xí)第一步是讀，按照古詩節(jié)奏教師范讀一次，學(xué)生齊讀。

　　2、品。你感覺這首詩的感情基調(diào)怎樣？為什么？

　　學(xué)生自己揣摩，回答自己的感覺。有清冷、寂寞、空靈、淡泊、寧靜、優(yōu)美、平白、憂郁、傷感等等。言之有理即可。

　　3、析。教師展開聯(lián)想，拓展詩中的內(nèi)容（程度高的班可以先讓學(xué)生進(jìn)行口頭拓展，教師補(bǔ)充）：這是夜深人靜之時(shí)，竹里館里寂靜幽深，明月皎潔，王維一個(gè)人一時(shí)睡不著覺，于是起來彈琴，抒發(fā)自己的情感。你們品一品，王維究竟是抒發(fā)寧靜致遠(yuǎn)的淡泊心境呢，還是抒發(fā)個(gè)人抑郁不得志的情懷？

　　學(xué)生討論，這個(gè)話題其實(shí)也是對課文注釋提出的質(zhì)疑，讓學(xué)生懂得“盡信書則不如無書”的道理，讓思辨的習(xí)慣常常在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成。

　　4、悟。學(xué)生在討論自己的看法時(shí)，常常會悟到一點(diǎn)什么，讓他們多講出來已形成思想交流的氛圍。

　　5、誦。學(xué)生有了自己的闡釋后一起誦讀，或者用自己的體會和感情把這首詩昂揚(yáng)頓挫地朗讀給大家聽，以加深認(rèn)識的目的。

　　二、布置明天要學(xué)習(xí)的新課文《丑小鴨》，思考三個(gè)問題：

　　1、找出課文中若干形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶�。（如仁愛的農(nóng)夫，可鄙的、可笑的、、、、、貓紳士、雞太太等等）

　　2、你知道丑小鴨變成天鵝的原因是什么？

　　3、丑小鴨給我們什么樣的啟示呢？

　　三、下課。

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