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望廬山瀑布教學設(shè)計

時間:2024-08-18 13:42:38 望廬山瀑布 我要投稿

望廬山瀑布教學設(shè)計

  教學目標:

望廬山瀑布教學設(shè)計

  1、知識與能力:學會“廬、瀑、爐”三個生字,有韻律地、有感受地吟誦古詩。

  2、過程與方法:能結(jié)合課文注釋或查字典、體會詩句含義。在反復誦讀中,想像詩句所描繪的景象。在個體探究后,小組合作交流中,質(zhì)疑解難加深體會。

  3、情感態(tài)度價值觀:在廬山瀑布壯麗的景色中,體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像,感受中國文化的豐富、美好,熱愛祖國語言文字。

  教學重點:

  想像古詩描繪的畫面,品讀重要詞語,體會詩人的情感。

  教具準備:

  音樂、板畫

  教學流程:

  一、創(chuàng)境導入,初讀感知

  1、配樂范讀

  2、談話揭題,揭題。學習“瀑”字。

  3、版畫,引趣:李白看到了怎樣的瀑布。

  4、組織初讀:以自己喜歡的方式,讀通古詩。要求讀正確,有節(jié)奏。

  二、學生選擇學法,批注學習古詩

  1、可以用什么方法學習古詩。

  2、自己先學學,拿著筆,圈圈、寫寫、畫畫,把讀懂的和讀不懂的做上記號。

  三、小組交流,市參與討論

  四、互動對話談瀑布

  1、交流體會詩意及想像畫面。

  2、根據(jù)學情,結(jié)合板畫、配樂,通過想像,誦讀互動對話,相機引導讀悟,體會情感。

  (1)日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

  A、學生說感受,生再補充(香爐指香爐山)。

  B、引導其他學生想像,想像大河。

  C、教師相機板畫,引導再想像:瀑布還像什么?

  D、體會“生、掛”字用得生動,形象。

  E、引導學生再讀。

  (2)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  A、生說體會。體會“飛流、直下、落”用詞準確,感受瀑布高,水流快急的特點。

  B、生補充“銀河,九天”傳說的資料,感受祖國民間動人傳說,豐富學生。

  C、啟發(fā)想像。

  D、旁征博引:“白發(fā)三千丈”,“危樓高百尺”,“百川東到海,何時復西歸”等等詩句與“三千尺”的用法相同。

  E、朗讀。

  F、引導感受詩人李白神話般的想像風格。

  (3)放樂閉眼,在腦海中勾畫,廬山瀑布圖。

  五、吟誦升華,談感受

  1、創(chuàng)設(shè)情境:此時此刻,你們就站在廬山腳下,眼前就是這一簾瀑布,你想說什么?

  2、當小詩人,吟詩。

  六、拓展積累

  1、贈送葉圣陶的《瀑布》,讓學生誦讀。

  2、吟誦積累。

  七、作業(yè):想給自己留什么作業(yè)?

  八、結(jié)課

  九、板書:

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