席慕容《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌誦讀能力，學(xué)會(huì)味詩(shī)歌的語(yǔ)言感受詩(shī)歌形象。

　　2、創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生置身詩(shī)境，理解作者的思想感情。

　　重 難 點(diǎn)：體味詩(shī)歌意境，把握作者的思想感情。

　　教學(xué)方法：1、誦讀法。

　　2、教師指導(dǎo)，學(xué)生探究。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、檢查預(yù)習(xí)：讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果

　　作者簡(jiǎn)介及寫作背景

　　2、誦讀欣賞

　　一讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

　　掃除文字障礙，師范讀，學(xué)生自由讀。

　　二讀：讀懂意思

　　小組讀后概括，交流，展示

　　二、熟讀成誦，感受景物之美

　　三讀：熟讀成誦，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，梳理思路，描繪詩(shī)歌顯現(xiàn)的畫面，感受景

　　物之美。

　　三、誦讀鑒賞，品情感之美

　　四讀：讀出感悟，展示想象。

　　學(xué)生談自己對(duì)詩(shī)中詩(shī)人形象的認(rèn)識(shí)，師生及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　五讀：品味感悟

　　聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，談自己的感悟。

　　四、誦讀品味，悟哲理之美

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的過(guò)程意義，存在的價(jià)值等，詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這是一首朦朧詩(shī)，明為寫自然界中的“雨后”，實(shí)際是寫人的心靈經(jīng)受生活洗禮，更加潔凈，人生無(wú)坦途，沒有一帆風(fēng)順的人生，在生命探尋的旅程中，我們難免經(jīng)歷坎坎，挫折和悲酸。但我們要敢于迎接暴風(fēng)雨的洗禮，要有承受挫折的勇氣，只有這樣“心靈”才會(huì)更為“潔凈”。

　　六：板書設(shè)計(jì)：略

　　理論分析：

　　朗誦是解讀詩(shī)歌的敲門磚，我們只有對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行反復(fù)的誦讀，才能真正走進(jìn)解讀詩(shī)歌的藝術(shù)殿堂，正所謂“熟讀百遍，其意自現(xiàn)”誦讀可以讓學(xué)生體會(huì)情感美、節(jié)奏美，在讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)作者的情感，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境。

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