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晏殊《少年游》介紹
晏殊從小聰明好學(xué)，5歲能創(chuàng)作詩，有“神童”之稱。景德元年(1004)，江南按撫張知白聞知，極力舉薦進京。
少年游宋代：晏殊
芙蓉花發(fā)去年枝。雙燕欲歸飛。蘭堂風(fēng)軟，金爐香暖，新曲動簾帷。
家人拜上千春壽，深意滿瓊卮。綠鬢朱顏，道家裝束，長似少年時。
少年游.重陽過后字詞解釋：
(1)斜紅：胭脂紅。早先是說抹胭脂。抹胭脂有講究：不能豎著抹，也不可橫著抹，要斜著�？赡軓那暗碾僦幌窠裉爝@樣細膩，直橫直豎地凃抹看著生硬。
少年游.重陽過后翻譯：
重陽過已秋深，西風(fēng)緊天覺冷，庭院樹葉黃，風(fēng)吹落紛紛。
清晨倚欄看庭院，芙蓉花開正妖艷。似與秋風(fēng)斗芬芳。
月光下、清霜中，斜紅花瓣淡黃蕊，鮮艷明媚似春回。
美玉般花朵，不能隨便送她人。要留待，賞花愛花意中人。
少年游.重陽過后閱讀試題：
(1)上闕兩幅什么畫面?運用了什么表達技巧?請具體分析。
(2)此詞歌詠木芙蓉，通過這個意象作者表達了什么思想感情?(4分)
(3)指出本詞吟詠的對象并分析其主要特點。
(4)請分析本詞的構(gòu)詞脈絡(luò)。
答案：
(1)"重陽過后"三句為景語，寫重陽過后自然景物的變化。西風(fēng)凄緊，庭葉飄零，渲染出清秋蕭索的氣氛。緊接"朱闌"三句，作者凄清的'背景下，反出一艷筆：這秋日的清晨，芙蓉(秋天開白、黃或淡紅色花)枝梢簇集一處，淡雅美麗。這里用對比、反襯手法，益見出清秋開放的芙蓉之可貴。
(2)秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛紛，而芙蓉花卻獨自開得分外艷麗。這不畏嚴(yán)霜的木芙蓉象征著愛情的堅貞、高潔，因此詞人要特地把它留贈給自己的意中人。詞人要把這凌霜耐冷、獨傲秋庭的花兒送給意中人，實際上寄托著作者對堅貞高潔之品德的肯定與贊賞。
(3)本詞吟詠的對象是木芙蓉。妖艷明媚，淡雅美麗;雖身處寒秋，卻凌霜耐冷、獨傲秋庭。
(4)本詞先寫重陽過后典型的秋景：西風(fēng)凄緊，庭葉飄零，渲染出清秋蕭索的氣氛;然后具體刻畫木芙蓉的形象，讓人眼前一亮;最后表達對木芙蓉的愛惜，要把她留給意中人。
少年游.重陽過后 賞析：
此詞詠木芙蓉。秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛紛，而芙蓉花卻獨自開得分外艷麗。這不畏嚴(yán)霜的木芙蓉象征著愛情的堅貞、高潔，因此詞人要特地把它留贈給自己的意中人。
"重陽過后"三句為景語，寫重陽過后自然景物的變化。西風(fēng)凄緊，庭葉飄零，渲染出清秋蕭索的氣氛。緊接"朱闌"三句，作者凄清的背景下，反出一艷筆：這秋日的清晨，芙蓉(秋天開白、黃或淡紅色花)枝梢簇集一處，淡雅美麗。這里用對比、反襯手法，益見出清秋開放的芙蓉之可貴。
"霜前月下"三句著意刻畫的是：清霜中，明月下，那微斜的紅花、淡黃的小蕊，是多么鮮明美麗，真的要叫春天回轉(zhuǎn)了。"霜前月下"，泛寫芙蓉開放的環(huán)境，從另一角度補充"朱闌向曉"句意："斜紅淡蕊"，具體刻畫出芙蓉的"妖艷"："明媚欲回春"，是芙蓉所引起的強烈感受，它似乎能把蕭瑟的秋季化作美好的`春天。結(jié)拍二句承上抒懷：不要把這美玉般的花兒隨便地摘下來，還是留著它贈送給意中人吧r花及人，因人惜花，惜花亦惜人，此句為點睛之筆。
這首詠物詞，詠木芙蓉的同時，自有詞人的感情。詞人要把這凌霜耐冷、獨傲秋庭的花兒送給意中人，實際上寄托著作者對堅貞高潔之品德的肯定與贊賞。
個人資料：
晏殊(991年-1055年)，字同叔，撫州臨川人。北宋著名文學(xué)家、政治家。
生于宋太宗淳化二年(991)，十四歲以神童入試，賜進士出身，命為秘書省正字，官至右諫議大夫、集賢殿學(xué)士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學(xué)士知永興軍、兵部尚書，1055年病逝于京中，封臨淄公，謚號元獻，世稱晏元獻。
晏殊以詞著于文壇，尤擅小令，風(fēng)格含蓄婉麗，與其子晏幾道，被稱為"大晏"和"小晏"，又與歐陽修并稱"晏歐";亦工詩善文，原有集，已散佚。存世有《珠玉詞》、《晏元獻遺文》、《類要》殘本。
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