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《浪淘沙》《飲湖上初晴后雨》課堂實(shí)錄

時(shí)間:2024-11-30 19:05:10 飲湖上初晴后雨 我要投稿
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《浪淘沙》《飲湖上初晴后雨》課堂實(shí)錄

  教學(xué)目標(biāo):

《浪淘沙》《飲湖上初晴后雨》課堂實(shí)錄

  1、有感情的朗讀古詩,并能背誦古詩。

  2、理解古詩的意思,感受兩首詩中所描寫的不同意境。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法,即用描寫景物或事物,來表達(dá)自身想要說明的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀故事,背誦古詩,理解兩首詩所表達(dá)的不同的意境。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用描寫景物或?qū)嵨飦肀磉_(dá)自身想要說明的道理的寫作方法。

  教學(xué)用具:多媒體

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們見過大海嗎?在你的印象當(dāng)中大海是什么樣子的?(生暢所欲言)出示大海的圖片,讓學(xué)生感受到大海的遼闊。今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代詩人白居易的《浪淘沙》,看看大詩人筆下的大海是怎樣一種景致。板書課題: 浪淘沙

  學(xué)習(xí)古詩

  同學(xué)們朗讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。

  抽學(xué)生朗讀古詩,學(xué)生相互評議,讀準(zhǔn)字音。

  再次的朗讀古詩,體會詩句的意思,可以以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。

  交流詩句的意思,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)播,讓學(xué)生能夠更好的體會古詩所描寫的意境。

  師:首句“白浪茫茫與海連”,一下子就把我們帶入了一個(gè)浩大雄渾的意境當(dāng)中:一望無際的大海上,驚濤駭浪,白色的浪花一朵連著一朵,翻滾著澎湃著,舉目望去,海的近處是天,天的近處是海,海天連成一片,令人心境開闊。僅僅七個(gè)字就刻畫出如此廣博壯美的畫面。

  生反復(fù)朗讀體會,展開想象的翅膀,感受詩中所表達(dá)的意境。

  “平沙浩浩四無邊”這句詩是說水中間的田地十分遼闊,也是看不到盡頭。此句與首句呼應(yīng),令人心中更覺寬闊。

  “暮去朝來淘不住,遂令東海變桑田”海水每天從朝霞升起至夜幕降落都不停的推涌著大地,就致使浩瀚無際的東海變成令人贊嘆的桑田。

  學(xué)生自由學(xué)習(xí)古詩,朗讀古詩,在學(xué)習(xí)小組中交流自身的學(xué)習(xí)體會,也可以把這首詩和以前學(xué)過的有關(guān)水的古詩相比較,看看有什么不同,從而讓學(xué)生感受《浪淘沙》所表達(dá)的驚濤駭浪、遼闊壯觀的大海景致。

  指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀古詩,讓學(xué)生感受到詩句文字的美感,詩文的前兩句意境雄渾,對仗工整,讀起來氣勢澎湃,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,體會意境。

  小結(jié) 同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人白居易的《浪淘沙》,生動地再現(xiàn)了驚濤駭浪、遼闊壯觀的大海景致,同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)作者用描寫景物或事物,來表達(dá)自身要說明的道理的這種寫作方法。

  作業(yè) 有感情的朗讀古詩,背誦古詩。

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