畢淑敏悠長的鈴聲閱讀答案

時(shí)間：2025-04-27 12:20:55 詩琳閱讀答案我要投稿

畢淑敏悠長的鈴聲閱讀答案

　　語文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇悠長的鈴聲閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

畢淑敏悠長的鈴聲閱讀答案

　　畢淑敏悠長的鈴聲閱讀答案 1

　　悠長的鈴聲

　　畢淑敏

　　雨天，是城市的忌日。

　　花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

　　“今天你晚了�！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

　　“不晚�！蔽胰鐾染团�。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

　　上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

　　我的腳步遲緩下來;仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

　　只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

　　老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

　　放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒牵f什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”

　　“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

　　我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的'姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

　　上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

　　當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了�！蓖勒f。

　　只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

　　終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事�！�

　　“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你…… 唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。

　　“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

　　“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

　　“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

　　“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”

　　悠長的鈴聲閱讀題目：

　　15.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。(4分)

　　16.本文語言形象、傳神，按要求賞析。(4分)

　　(1)上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。

　　文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么?(2分)

　　(2)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。

　　這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。(2分)

　　17.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。(4分)

　　18.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)

　　(1)這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)?請作簡要評析。

　　(2)這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。

　　我選題。

　　19.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4分)

　　悠長的鈴聲參考答案：

　　15.(4分)打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴。(2分)“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情)，串起的是一生的記憶。(2分)

　　16.(1)(2分)打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。

　　(2)(2分)這個(gè)句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))

　　17.(4分)關(guān)鍵詞：善良，寬厚。(言之成理即可)

　　18.(1)①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間;③彰顯了作品的主題;④結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)2分。)

　　(2)①若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑;②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。(答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)2分。)

　　19.(4分)結(jié)合“默契”談感悟2分，結(jié)合生活實(shí)際1分，語言表達(dá)1分。

　　畢淑敏悠長的鈴聲閱讀答案 2

　　悠長的鈴聲閱讀答案

　　雨天，是城市的忌日。

　　花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

　　今天你晚了。看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

　　不晚。我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

　　我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

　　只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

　　老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

　　放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒�，說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：老師傅，您貴姓?

　　免貴，然后，他告訴我姓氏。

　　我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

　　上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：侯師傅好!若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的'尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

　　當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�？撮T的老頭拽著鈴繩睡著了。同桌說。

　　只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

　　終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：師傅好!他瞅瞅四周無人，靠近我：你就要走了，我想同你說一件事。

　　你不要放在心上他又躊躇了，我只是想告訴你唉，不說了不說了他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。

　　到底是什么事呢?我的好奇心發(fā)作了。

　　他們說你是成心的，我說不是老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

　　您快說嘛!侯師傅!聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

　　你千萬別介意我不是姓侯，我姓孫

　　1.本文中的雨天，是城市的忌日，作者為什么這么說?

　　答：因?yàn)榛ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。

　　2.理解本文內(nèi)容，說說你對本文標(biāo)題悠長的鈴聲的理解。

　　答：打鈴老師傅為不讓我遲到而長時(shí)間打鈴。悠長的鈴聲傳遞的是一份善意(溫情)，串起的是一生的記憶。