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《挑戰(zhàn)愛因斯坦的人》閱讀答案
老師一定要搞好教材中的課文閱讀教學(xué)。個(gè)別老師和有些學(xué)生認(rèn)為課文與閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)系不大,經(jīng)常忽略對(duì)課文內(nèi)容的整體把握,不去分析作者的寫作思路和文章的來(lái)龍去脈,把大部分時(shí)間花在語(yǔ)言點(diǎn)的分析講解、背誦記憶和鞏固練習(xí)上。這樣學(xué)生平時(shí)常常接觸的是枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)的詳細(xì)羅列。
《挑戰(zhàn)愛因斯坦的人》原文
王煜
1941年，香港機(jī)場(chǎng)飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來(lái)，他穿了一件非常臃腫的大衣，在那個(gè)季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，大衣各處硬邦邦的，打開一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書籍和資料。安檢員還從來(lái)沒見過帶這么多書的。“正在打仗的時(shí)候回國(guó)，你真是連命都不要了，還要帶這么多書?”這個(gè)拼死要回國(guó)，用教學(xué)和科研來(lái)抗戰(zhàn)的人，就是后來(lái)被國(guó)際學(xué)界公認(rèn)為“中國(guó)核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。
盧鶴紱1914年6月7日生于遼寧沈陽(yáng)一個(gè)知識(shí)分子家庭。在家庭的熏陶下，盧鶴紱從小熱衷于鉆研理工科學(xué)。l936年9月，盧鶴紱于燕京大學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)，前往美國(guó)深造。
1941年盧鶴紱放棄了在美國(guó)的優(yōu)越工作條件和舒適生活，毅然回到了正在進(jìn)行著抗戰(zhàn)的祖國(guó)。他退出了自己與另外兩名物理學(xué)家正在進(jìn)行的課題，而不久后另外兩位物理學(xué)家就憑該課題獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。這也是為什么上世紀(jì)80年代，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)物理學(xué)家巴丁在上�？茖W(xué)會(huì)堂作報(bào)告時(shí)會(huì)說:“如果盧鶴紱當(dāng)年留在美國(guó)的話，肯定會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。”
當(dāng)時(shí)內(nèi)地生活十分艱苦，為了講授量子力學(xué)、近代物理、力學(xué)和地球物理探油術(shù)等課，他常常只能在點(diǎn)燈草的油燈下備課，在古廟里給學(xué)生講課。在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱一邊講課，一邊還密切關(guān)注國(guó)際學(xué)界的動(dòng)向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫抄錄下來(lái)。他于1 944年在國(guó)內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。
1945年8月，美國(guó)先后在日本廣島、長(zhǎng)崎投下兩顆原子彈，盧鶴紱預(yù)言“濃厚之能源”的“特殊之用途”得到應(yīng)驗(yàn)。1947年，他在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對(duì)原子彈的發(fā)明做了介紹。此文一出，被美國(guó)文獻(xiàn)和專著廣泛采用，國(guó)際學(xué)界轟動(dòng)，盧鶴紱因此被稱為“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”“中國(guó)核能之父”。
新中國(guó)成立后，他進(jìn)入到抽調(diào)全國(guó)院校教師辦起來(lái)的絕密的“546培訓(xùn)班”任教。這是一個(gè)非常特殊的培訓(xùn)班:學(xué)員中有90名工程師，還有解放軍的高級(jí)將領(lǐng)，包括日后的核基地司令。在后來(lái)的11位“兩彈元?jiǎng)?rdquo;中，就有7位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”的學(xué)生。
1958年，培訓(xùn)班的任務(wù)結(jié)束了，許多師生分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。如果盧鶴紱也到核彈基地，將來(lái)極可能成為錢三強(qiáng)式的人物。但是，盧鶴紱認(rèn)為他所專長(zhǎng)的基礎(chǔ)理論，只有在大學(xué)才能發(fā)揮作用;他一輩子教書，希望回到復(fù)旦繼續(xù)從事教育工作。l958年，盧鶴紱回到復(fù)旦講壇。
1980年，盧鶴紱當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。一直到晚年，盧鶴紱從未停止過在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證》在美國(guó)《伽利略電動(dòng)力學(xué)》發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文:“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向。”這篇文章之前曾被美國(guó)《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對(duì)此，盧鶴紱坦然說:“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)。”他不怕自己被人認(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說，“我不過是把天空戳了一個(gè)洞罷了!”正當(dāng)研究要繼續(xù)時(shí)，盧鶴紱于l997年病故，為世人留下8大提綱44項(xiàng)研究進(jìn)展，已發(fā)表的論文僅僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。
關(guān)于這項(xiàng)對(duì)愛因斯坦相對(duì)論的質(zhì)疑，美國(guó)科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入這方面的.實(shí)驗(yàn)。
盧鶴紱除了是一名全球聞名的物理大師，還是著名的京劇票友�？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力。
他對(duì)京劇的癡迷源于年幼時(shí)在舞臺(tái)下的耳濡目染，入門完全是無(wú)師自通，唱功、演技都是聽來(lái)的、看會(huì)的。他曾自豪地說，他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲。
有人問盧鶴紱為什么如此酷愛京劇，他回答說:“中國(guó)的傳統(tǒng)京劇蘊(yùn)含著人生哲學(xué)，它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義、禮義廉恥，這些并非封建糟粕，我們絕對(duì)沒有必要拋棄，因?yàn)樗鼘?duì)社會(huì)安定只有好處，沒有壞處。再說，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是種‘醒腦劑’。”
正因?yàn)樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國(guó)休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大學(xué)均為他樹立銅像，美國(guó)檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。近期，盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為其在校園里樹立了銅像。在紀(jì)念大會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中科院院士楊玉良說:“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有情·沭的人，這是最為珍貴的，是我們最為敬仰的。”
(節(jié)選自《新民周刊))2014年7月)
《挑戰(zhàn)愛因斯坦的人》閱讀題
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.盧鶴紱是一名全球聞名的物理大師，他在量子力學(xué)、近代物理、力學(xué)和地球物理探油術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科方面取得顯著成就，尤其是在核能方面頗有建樹，被稱為“中國(guó)核能之父”。
B.本文既敘述了盧鶴紱的'家庭出身、求學(xué)以及事業(yè)成就，同時(shí)也寫出了他在自己人生經(jīng)歷中展現(xiàn)出的人格魅力。
C.本文引用美國(guó)物理學(xué)家巴一丁‘在上海科學(xué)會(huì)堂作報(bào)告的話，介紹盧鶴紱任教的培訓(xùn)班的成員，都從側(cè)面展現(xiàn)了盧鶴紱的人物形象。
D.“546培訓(xùn)班”任務(wù)結(jié)束后，許多師生被分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。如果盧鶴紱不回到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)當(dāng)老師而是也到核彈基地，就不會(huì)成為挑戰(zhàn)愛因斯坦的人。
E.盧鶴紱酷愛京劇，可登臺(tái)上演40出譚派戲。他認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)京劇沒有必要拋棄，因?yàn)槠涮N(yùn)含著人生哲學(xué)，它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義、禮義廉恥對(duì)社會(huì)安定只有好處，沒有壞處。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一自然段在文章中的作用。(6分)
(3)盧鶴紱說“我不過是把天空戳了一個(gè)洞罷了!”這句話意蘊(yùn)豐富，手法巧妙，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有情懷的人”，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
《挑戰(zhàn)愛因斯坦的人》閱讀答案
12.(1)B. 3分C. 2分E.1分A. “基礎(chǔ)學(xué)科方面成就顯著”錯(cuò)。D.得不出“就不會(huì)成為挑戰(zhàn)愛因斯坦的人”。E“他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲”“沒有必要拋棄”的內(nèi)容表述含混。
(2)第一段寫了盧鶴紱回國(guó)時(shí)帶了大量的研究資料。表現(xiàn)了他的學(xué)者的身份和愛國(guó)精神。(2分)在引出了傳主的.同時(shí)，引出下文內(nèi)容。(2分)同時(shí)吸引讀者的閱讀興趣。(2分)(結(jié)合文本，適當(dāng)分析)
(3)①此句運(yùn)用比喻的修辭。用“天空”比喻權(quán)威，用“洞”比喻開辟的新境界,(2分)表現(xiàn)了盧鶴紱勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。(2分)
�、趶恼Z(yǔ)氣中可看出盧鶴紱的強(qiáng)大的自信。這份自信源于他多年的深厚的學(xué)術(shù)積淀。(2分)
(4)①首先盧鶴紱是一位學(xué)術(shù)精湛的大師，被稱為“中國(guó)核能之父”、“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的人。(2分)②他是一個(gè)富有情懷的人:他有愛國(guó)情懷，放棄了在美國(guó)的優(yōu)越工作條件和舒適生活以及獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，毅然回到了正在進(jìn)行著抗戰(zhàn)的祖國(guó);他有淡泊名利的情，放棄成為專家的機(jī)會(huì)，繼續(xù)從事教育工作;他有熱愛生活的情懷，喜歡京劇，在京劇中體味人生哲學(xué)。(6分)(其他言之成理，酌情給分。)
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