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我的老師閱讀試題答案解析
在平平淡淡的日常中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？下面是小編精心整理的我的老師閱讀試題答案解析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師閱讀試題答案解析 1
我的老師
魏巍
(1)最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
(2)她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)��！
(3)在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……
(5)今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。
(7)每逢放假的`時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
(8)母親喊住我：“你要去干什么？”
(9)“找蔡老師……”
(10)我模模糊糊地回答。
(11)“不是放暑假了么？”
(12)哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！
(13)什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
閱讀課文，回答下列問(wèn)題：
1、作者一共選取幾個(gè)經(jīng)典事例？7分
答：①蔡老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩(shī)；⑤我們看老師寫(xiě)字；⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；⑦我夢(mèng)里尋師。
2、第(2)自然段中的“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么？3分
答：不矛盾。因?yàn)椤皟H僅有一次”這一次也并沒(méi)有真的打罵我們，與“從來(lái)”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，疼愛(ài)學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。
3、我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。（狡猾在這里是什么意思）4分
答：“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計(jì)多端，不可信任；在這里寫(xiě)出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。
4、從修辭的角度賞析文章第（12）段中的畫(huà)線句？3分
答：這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。
5、文章結(jié)尾處寫(xiě)道：“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？2分
答： 這句話表面是說(shuō)我想什么時(shí)候可以再見(jiàn)見(jiàn)我的蔡老師，深層含義是孩子愛(ài)老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情。
我的老師閱讀試題答案解析 2
我的老師
魏巍
(1)最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
(2)她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)��！
(3)在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……
(5)今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。
(7)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
(8)母親喊住我：“你要去干什么？”
(9)“找蔡老師……”
(10)我模模糊糊地回答。
(11)“不是放暑假了么？”
(12)哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
(13)什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
閱讀題
1、文章圍繞蔡老師寫(xiě)了哪幾件事？體現(xiàn)了蔡老師怎樣的性格特點(diǎn)？
2、“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思”，句中“狡猾”一詞如何理解？
3、“一個(gè)老師排除孩子世界里的'一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵�！边@句話有什么深刻含義？
4、文章結(jié)尾“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？”有何作用？
答案
1、蔡老師假裝發(fā)怒，教鞭輕敲石板，實(shí)則飽含對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
課外教“我們”跳舞，帶“我們”去家里及朋友家，還讓“我們”觀察蜜蜂、品嘗蜂蜜。
愛(ài)教“我們”讀詩(shī)。
幫助“我”解決“小反對(duì)派”帶來(lái)的關(guān)于父親的困擾，寫(xiě)信勸慰“我”。
事件：
性格特點(diǎn)：溫柔美麗、慈愛(ài)、公平、偉大，熱愛(ài)學(xué)生且善于引導(dǎo)學(xué)生，富有童心與愛(ài)心，教學(xué)形式多樣、生動(dòng)有趣。
2、“狡猾”本是貶義詞，在此處是貶詞褒用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”作為兒童的機(jī)靈、聰慧，善于敏銳捕捉蔡老師舉動(dòng)背后飽含的愛(ài)意，體現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)又敏感細(xì)膩的心理。
3、老師調(diào)解學(xué)生間小矛盾是日常小事，但對(duì)于當(dāng)時(shí)身處困擾、內(nèi)心脆弱敏感的“我”而言，蔡老師的援助意義非凡。這凸顯了老師行為對(duì)孩子心靈的巨大撫慰作用，反映出孩子對(duì)老師的崇敬與依賴，在孩子純真視角下，老師的關(guān)愛(ài)、公正之舉盡顯慈愛(ài)、偉大形象，也側(cè)面體現(xiàn)老師在孩子成長(zhǎng)中扮演至關(guān)重要角色，微小舉動(dòng)可能影響孩子一生。
4、結(jié)尾這句話運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，直接抒發(fā)了作者對(duì)蔡老師深深的思念之情，照應(yīng)前文諸多回憶蔡老師的美好片段，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者深切感受到這份師生情誼的綿長(zhǎng)、深厚，給人以回味悠長(zhǎng)之感，強(qiáng)化了文章懷念恩師的主題。
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