《“班門(mén)弄斧”又何妨》閱讀訓(xùn)練及參考答案

時(shí)間：2024-11-17 19:05:57 閱讀答案我要投稿

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　　“班門(mén)弄斧”又何妨

《“班門(mén)弄斧”又何妨》閱讀訓(xùn)練及參考答案

　　明朝有一個(gè)文人叫梅之渙。一日去為李白掃墓，發(fā)現(xiàn)李白墓前有許多游人的題詩(shī)，大覺(jué)憤怒，于是乎也題詩(shī)一首。詩(shī)曰：“采石江邊一堆土，李白之名高千古，來(lái)來(lái)往往詩(shī)一首，魯班門(mén)前弄大斧。意在斥責(zé)那些在李白墓前題詩(shī)的人。

　　讀了梅之渙這首詩(shī)，我不覺(jué)啞然失笑。在詩(shī)仙李白墓前題一首詩(shī)可能算“班門(mén)弄斧”，假如這也該當(dāng)斥責(zé)的話，那么，李白在名人政客薈萃的都城長(zhǎng)安自稱有乘風(fēng)破浪之志、安國(guó)定邦之計(jì)，算不算“班門(mén)弄斧”而加以斥責(zé)呢？

　　在此，我要為千百年來(lái)由于敢在名家前顯示才華而被斥責(zé)為“班門(mén)弄斧”的人們鳴不平——“班門(mén)弄斧”又何防？

　　首先，“班門(mén)弄斧”是展示才華的直接途徑。

　　我們的老一輩革命家陳毅元帥曾說(shuō)過(guò)：“人就應(yīng)該有頑強(qiáng)表現(xiàn)自己的精神�！倍鞍嚅T(mén)弄斧”正是可以表現(xiàn)自己的才華、使英雄有用武之地的直接橋梁�！安畼�(lè)相馬”已成為婦孺皆知的典故，韓愈還為此留下了“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的慨嘆。試想，若沒(méi)有千里馬的昂首長(zhǎng)嘶，再怎么慧眼獨(dú)具的伯樂(lè)也難以認(rèn)識(shí)它，更談不上馳騁疆場(chǎng)、發(fā)揮才能了。由此，我不禁聯(lián)想到，我們今天的某些才子學(xué)富五車(chē)，卻懷才不遇，終生碌碌無(wú)為，不正是缺少“班門(mén)弄斧”的精神嗎？

　　其次，“班門(mén)弄斧”是獲得知識(shí)的提升手段。

　　假如真有人在魯班門(mén)前弄斧，從而得到這位祖師爺?shù)囊环更c(diǎn)，那結(jié)果定是受益匪淺。小提琴之王帕格尼尼少年時(shí)正因?yàn)楦矣谠诋?dāng)時(shí)已譽(yù)滿全歐的大師家中“班門(mén)弄斧”，才贏得這位本不愿見(jiàn)他的大師的喜愛(ài)，收他為徒，使他的琴技突飛猛進(jìn)，一日千里。何況在“班門(mén)弄斧”時(shí)，即使露出破綻，也不過(guò)是貽笑大方而已。

　　當(dāng)然，對(duì)于那些故意賣(mài)弄的“班門(mén)弄斧”之徒，我們還是應(yīng)該嗤之以鼻的。

　　1．解釋下列詞語(yǔ)：

　　婦孺皆知：___________________________________________________________

　　受益匪淺：___________________________________________________________

　　2．用陳述句表示本文的中心論點(diǎn)：“班門(mén)弄斧”又何妨？

　　3．用原文的話寫(xiě)出本文的分論點(diǎn)：

　　4．從下面選出本文的論據(jù)，按要求把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)：

　　a革命家陳毅的話 b“伯樂(lè)相馬”的典故 c韓愈的慨嘆

　　d某些才子的際遇 e小提琴之王的故事 f“古人云”的內(nèi)容

　　（1）證明第一分論點(diǎn)：_______________________

　�。�2）證明第二分論點(diǎn)_______________________

　　5．在論述第一分論點(diǎn)時(shí)采用了______論證、______論證、______論證 ,在論述第二分論點(diǎn)時(shí)采用了______論證、______論證