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危機(jī)閱讀及答案解析
�、賹�?kù)o的小區(qū)道路兩旁，停滿(mǎn)了私家車(chē)�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，平時(shí)停得好好的車(chē)，竟慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。粗略估計(jì)，僅修理這些劃痕，就需要四五萬(wàn)元。車(chē)主們都憤怒了，有人報(bào)了警，他們發(fā)誓要揪出惡意劃車(chē)的人，重加懲罰。
�、谛^(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來(lái)。從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的。大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走，一路劃。這是誰(shuí)家的孩子？膽子也太大了！太沒(méi)教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒(méi)人能認(rèn)出這兩個(gè)孩子。
�、劬介_(kāi)始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙，都報(bào)道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話(huà)，說(shuō)劃傷汽車(chē)的是她的孩子。
�、芩沧≡谀莻�(gè)小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車(chē)輛被劃傷的帖子的。帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，小的應(yīng)該是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩。時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征都吻合。她也去過(guò)小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。她意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。冷靜下來(lái)后，她是這樣處理的——
⑤給派出所打電話(huà)，毫不猶豫地告訴民警：“車(chē)是我的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。”
�、尥砩希瑑鹤臃艑W(xué)回家。她問(wèn)兒子：“是不是你干的？”兒子低頭不說(shuō)話(huà)。她對(duì)兒子說(shuō)：“你是男子漢，是你做的，就要敢于承認(rèn)�！眱鹤映姓J(rèn)是他干的。她又問(wèn)他：“如果你的折疊車(chē)被人劃傷了，你心不心疼？”兒子說(shuō)：“心疼�！彼f(shuō)：“你的折疊車(chē)幾百元就可以買(mǎi)到，而人家的車(chē)，一二十萬(wàn)，有的甚至上百萬(wàn)，你說(shuō)人家會(huì)不會(huì)心疼？”兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了！”
�、咚蛴×艘环葜虑感�，向所有車(chē)被劃傷的車(chē)主表達(dá)歉意，并表示承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。她復(fù)印了幾十份致歉信，和孩子一起把它們張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。
⑧她聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車(chē)修理廠(chǎng)，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車(chē)。
�、醿鹤釉谡n余折疊了很多紙船，上面都醒目地寫(xiě)著“對(duì)不起”三個(gè)大字，他要將這些船作為禮物，送給車(chē)主們。第二天、第三天，連續(xù)兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶(hù)登門(mén)道歉。她要求，門(mén)鈴都由兒子自己來(lái)摁。每到一家，孩子一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道劃車(chē)的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)徫��！避?chē)主們笑著接受了孩子的紙船和道歉。
�、庖粓�(chǎng)危機(jī)，被這位母親成功地化解了。（選自《讀者》2010年第9期，有刪改）
1．概括相關(guān)情節(jié)，填寫(xiě)在空格內(nèi)（字?jǐn)?shù)與所給空格數(shù)相同）。
2．小說(shuō)題為“危機(jī)”，根據(jù)全文內(nèi)容分析：這位母親面臨的“危機(jī)”是什么？
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3．摘錄文中與劃線(xiàn)句內(nèi)容相照應(yīng)的一句話(huà)，并簡(jiǎn)析這兩句話(huà)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
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4．教育需要智慧�！澳赣H”的做法給了我們什么有益的啟示？選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表你的見(jiàn)解。（80—100字）
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參考答案：
1．示例：“處理”，教子認(rèn)錯(cuò)、貼致歉信、領(lǐng)兒道歉
2．示例：這位母親面臨的“危機(jī)”一是車(chē)主們因車(chē)被劃傷而憤怒（地要重懲劃車(chē)人），二是自己孩子犯了錯(cuò)卻不能認(rèn)識(shí)這是犯錯(cuò)。
3．與劃線(xiàn)句相照應(yīng)的一句話(huà)是“車(chē)主們笑著接受了孩子的紙船和道歉”。這兩句話(huà)對(duì)表現(xiàn)主題的作用是：車(chē)主們一“怒”一“笑”，前后照應(yīng)，形成對(duì)比，表明劃車(chē)事件因得到賠償和孩子認(rèn)錯(cuò)而圓滿(mǎn)解決，側(cè)面烘托母親對(duì)危機(jī)處理的智慧。
4．示例一：母親以保護(hù)孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯(cuò)，她沒(méi)有雷霆大怒，沒(méi)有嚴(yán)厲呵斥，沒(méi)有粗暴指責(zé)，而是曉之以理、動(dòng)之以情，讓孩子切身感受到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，心靈上也沒(méi)有留下陰影。
示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔(dān)責(zé)任�！暗O(jiān)控看不太清，沒(méi)人能認(rèn)出這兩個(gè)孩子”，表明她本可以逃避責(zé)任，但她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，給孩子樹(shù)立了勇于承擔(dān)責(zé)任的好榜樣，引導(dǎo)孩子的心靈趨向純真。
示例三：母親讓孩子親身體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的感受。她讓孩子親手做認(rèn)錯(cuò)的事，親口說(shuō)道歉的話(huà)，這是讓兒子能正視自己的錯(cuò)誤，懂得知錯(cuò)即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
示例四：母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以?xún)鹤拥恼郫B車(chē)和人家的私家車(chē)比較，讓孩子設(shè)身處地地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；有些父母信奉“打罵出孝子”，用責(zé)罰的教育方式，不但不能達(dá)到教育目的，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑或逆反心理。
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